海燕2017(公开课)

1、第一课时第一课时学习目标学习目标1 1、在朗读基础上体味作品深刻内涵。、在朗读基础上体味作品深刻内涵。2 2、理解象征、对比等手法在文中的运、理解象征、对比等手法在文中的运用。用。3 3、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积极的人生极的人生 态度。态度。海海燕燕高尔基高尔基高尔基高尔基（1868-1936）：）：苏联作家苏联作家 ,无产阶级革命文无产阶级革命文学导师学导师.代表作有代表作有:自传体三自传体三部曲部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。长篇小说长篇小说母亲母亲，反映了俄国工人反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称阶级的革命斗争，被列宁称为是为是“一

2、本很及时的好书一本很及时的好书”.背景资料链接 19051905年俄国第一次大革命的前夕，在列宁的领导年俄国第一次大革命的前夕，在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，对群众革命运动的沙皇政府为了维护其反动统治，对群众革命运动进行残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命动进行残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们勇们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们勇敢站在了革命的最前沿

3、，同敌人进行不屈不挠的斗敢站在了革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。争，成了革命运动的先驱。海燕海燕生动地反映了生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。烈搏斗的壮丽图景。活动一:shnshn y yn n qiqi。fifi cucuh ho o wnwn y yn n活动二：诵读文本，感受激情诵读课文，思考问题：1. 1.如果让你在如果让你在“海燕海燕”前面加一个修饰前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？应该是什么？ 海 燕高尔基海 燕

4、活动二：诵读文本，感受激情听读课文，思考问题：听读课文，思考问题：1. 1.如果让你在如果让你在“海燕海燕”前面加一个前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象，修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？你认为应该是什么？ 勇敢的斗士勇敢的斗士 反抗上天的精灵反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家胜利的预言家 无畏的革命者无畏的革命者 革命的先驱者革命的先驱者 划破乌云的利剑划破乌云的利剑（以上供参考）（以上供参考）活动三：合作探究，感知形象1 1、作者为突出海燕的战斗精神，设、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？

5、请找出环境描置了怎样的典型环境？请找出环境描写的句子，根据暴风雨来临前海面景写的句子，根据暴风雨来临前海面景象的变化，大致分为几幅图画。象的变化，大致分为几幅图画。2 2、划出描写海燕在恶劣环境下表现、划出描写海燕在恶劣环境下表现的词语，加以品味的词语，加以品味暴风雨酝酿之际暴风雨酝酿之际暴风雨逼近之时暴风雨逼近之时暴风雨即临暴风雨即临 以暴风雨以暴风雨渐次逼近为渐次逼近为线索线索狂风卷集着乌云、大海狂风卷集着乌云、大海泛起白沫泛起白沫 .乌云越来越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响一堆堆乌云，像青色的

6、火焰，一堆堆乌云，像青色的火焰，燃烧燃烧 大海抓住闪电的箭光，大海抓住闪电的箭光，火火蛇，蛇，蜿蜒游动，蜿蜒游动，环境：越来越恶劣环境：越来越恶劣海燕在这样恶劣的环境下，海燕在这样恶劣的环境下，他的表现怎样他的表现怎样？活动三：合作探究，感知形象体会描写海燕在恶劣环境下表现的体会描写海燕在恶劣环境下表现的动词动词，体现了海燕怎样的精神？，体现了海燕怎样的精神？碰、冲、叫喊碰、冲、叫喊飞翔、穿过、掠起飞翔、穿过、掠起飞舞、大笑、号叫飞舞、大笑、号叫勇敢、矫健勇敢、矫健乐观、坚定乐观、坚定4.4.文章除了描写海燕还写文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟了哪几种海鸟? ?海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅

7、活动三：合作探究，感知形象 5.划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词，说说他们有什么共同点？这些描写对表现词，说说他们有什么共同点？这些描写对表现海燕有什么作用？海燕有什么作用？海鸥：海鸥：海鸭：海鸭：企鹅：企鹅：呻吟、飞窜呻吟、吓坏胆怯、躲藏共同点：共同点： 恐惧恐惧作用：与海燕形成鲜明对比，突出海燕作用：与海燕形成鲜明对比，突出海燕英勇无畏、积极乐观的形象英勇无畏、积极乐观的形象活动三：合作探究，感知形象找一找文中有哪些意象？找一找文中有哪些意象？大海大海 狂风狂风 乌云乌云海燕海燕 海鸥海鸥 海鸭海鸭 企鹅企鹅 暴风雨暴风雨 太阳太阳闪电闪电活动四：

8、结合背景，领悟主旨1.试结合创作背景谈谈海燕、海鸥、海试结合创作背景谈谈海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、狂风、乌云鸭、企鹅、暴风雨、大海、狂风、乌云太阳在文中的象征意义。太阳在文中的象征意义。海海 燕燕象征象征英勇善战、英勇善战、大智大勇的大智大勇的无产阶无产阶级革命先驱者级革命先驱者大海波浪大海波浪象征象征广大广大人民群众的力人民群众的力量量海海 鸥鸥象征形形色色象征形形色色怯于革命的假革命怯于革命的假革命和不革命者和不革命者海海 鸭鸭企鹅企鹅乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂狂风风象征象征反革反革命的命的黑暗势力黑暗势力暴风雨暴风雨象征象征风起风起云涌的革命运云涌的革命运动动活动四：结合背景

9、，领悟主旨2.作者通过赞美海燕，表达作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？在每个人的生活中，既有温煦在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种的爱的阳光的照耀，也有各种各样的各样的“暴风雨暴风雨”考验。面临考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？生活的暴风雨，你该怎么做呢？活动五：真情流露，培养品格 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠赠 言言第二课时第二课时活动六：赏读品味活动六：赏读品味 ，亮点采撷，亮点采撷 诵读课文，请以我认为诵读课文，请以我认为“ “ ”好，是因为好，是因为“ “ ” ”的句式交流。的句式交流。活动活动六

10、六：赏读品味：赏读品味 ，亮点采撷，亮点采撷1 1、我认为我认为“黑色的闪电黑色的闪电”好，是因为好，是因为“它运用比喻写出颜色它运用比喻写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿”。2 2、我认为、我认为“箭一般地直冲向乌云箭一般地直冲向乌云”好，是因好，是因为为“它运用比喻写出勇敢的斗争精神它运用比喻写出勇敢的斗争精神”。3 3、我认为、我认为“像个精灵，像个精灵，高傲的、黑色的高傲的、黑色的暴风雨的精灵暴风雨的精灵”好，是因为好，是因为“它运用比喻写它运用比喻写出海燕的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力出海燕的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力” ” 活动六：赏读品味活动六

11、：赏读品味 ，亮点采撷，亮点采撷5 5、我认为我认为“这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，是是的，遮不住的！的，遮不住的！”好，是因为好，是因为 “ “敏感的精灵敏感的精灵”运用比运用比喻、拟人显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命喻、拟人显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者有高度的预见性和敏锐的洞察力。者有高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太乌云是遮不住太阳，阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。达

12、了坚定不移的必胜信念。4 4、我认为、我认为“这是胜利的预言家在叫喊这是胜利的预言家在叫喊”好，是因为好，是因为“它运用比喻写出海燕对胜利的坚定信念，表现它它运用比喻写出海燕对胜利的坚定信念，表现它有预见性有预见性”。7 7、我认为我认为“让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”好，是好，是因为因为“它体现了一种豪情与力量之美，表达了自信它体现了一种豪情与力量之美，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中之中”。6 6、我认为我认为“狂

13、风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘地把他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末雾和碎末”好，是因为好，是因为“抱、恶狠狠、甩、摔抱、恶狠狠、甩、摔”几个动词运用拟人手法，赋予狂风人的性格和行几个动词运用拟人手法，赋予狂风人的性格和行为，写出了风猖狂的气焰。为，写出了风猖狂的气焰。海燕海燕无产阶级先驱者无产阶级先驱者暴风雨暴风雨来临前来临前暴风雨暴风雨逼近时逼近时暴风雨暴风雨将爆发将爆发渴望渴望迎接迎接呼唤呼唤直冲直冲叫喊叫喊勇敢勇敢正面：海燕形象正面：海燕形象侧面：乌云听出侧面：乌云听出对比：对比：海鸥海鸭企鹅海鸥海鸭企鹅穿、掠穿、掠大笑大笑号叫号叫战斗的欢乐战斗的欢乐必胜的信念必胜的信念叫叫 喊喊更猛烈更猛烈惩治腐恶的义愤惩治腐恶的义愤战斗洗礼的盼望战斗洗礼的盼望挣脱枷锁的豪情挣脱枷锁的豪情胜利到来的