2019-2020年九年级化学全册第二章生变的化学物质第三节自然界中的水学案沪教版

1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级化学全册 第二章 生变的化学物质第三节 自然界中的水学案 沪教版学习目标：1通过电解水实验能知道水的组成。 2了解水的利用 3了解常见净化水的方法：加入净水剂；过滤；煮沸或蒸馏学习重点和难点：通过电解水实验能知道水的组成；了解水的净化常见方法。情感目标：1把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论实践之间的距离。 2树立学生珍惜、爱护水的思想和节约用水的习惯。第一课时自主学习：(16题必须熟读)1水的物理性质：纯净的水是 （纯净物、混合物），它是 色 味的 液体，4时密度最大，为 g/cm3；在一标准

2、大气压下水的沸点是 ，凝固点是 ，水结成冰浮在水面上，所以冰的密度比水小。2你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3水、冰和水蒸气相互之间的转化，属于 。（填“物理变化”或“化学变化”）4无色透明的自来水是 （填“纯净物”或“混合物”），如何通过实验证明？一、水是由什么组成的【实验一】水的电解p47-481电解水的现象： 两电极上都 ，汇集在玻璃管的顶端；（为什么？）接 极的玻璃管内气体体积大约是接 极的玻璃管内气体体积的 倍。讨论：实际实验中氢气、氧气的体积比会大于21，而且被电解的水越多，误差就越小，这是为什么？2生成气体的检验： 正极气体的检验：将 木条平放在与电源正极相连的

3、玻璃管的尖嘴处，打开活塞， ，说明气体是 。 负极气体的检验：打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃（或用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处）， ，说明气体是 。3电解水的反应文字表达式： + （ ） （ ） （ ） 此反应的基本类型 。（此反应中通的是直流电）结论：水是由 和 元素组成的4电解水时在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的原因是 。【实验二】氢气在空气中燃烧1氢气在空气中燃烧现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生 的火焰，放出大量的 ，用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有 。注：点燃不纯的氢气可能会发生爆炸。2此反应的文字表达式： + 点燃 （ ） （ ） （

4、） 此反应的基本类型是 。 该实验也能得出结论：水是由 和 元素组成的。【交流与讨论】课本p48页二、水的利用1就人们在用水中存在的问题提出节约用水的建议： 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 。【课堂检测】1如图是实验室电解水的简易装置示意图。（1）接通直流电源后，甲试管内产生的是_气，乙试管内产生的是_气，a电极为_极，b电极为_极。 （2）甲试管内气体的体积与乙试管内气体的体积之比为_。（3）水中要加入少量硫酸或氢氧化钠的原因是_ _。（4）检验甲试管内气体的方法是_ 。检验乙试管内气体的方法是 _ _ 。（5）该实验得到的结论是：水是由_组成。2下列说法是

5、否正确，为什么？（1）水中含有氢气和氧气 （ ）（2）水是由氢气和氧气组成的 （ ）（3）水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 （ ）讨论：氢气是理想的燃料是因为（1） （2） （3） 第二课时学习过程：【学生思考】自来水、矿泉水、蒸馏水、海水哪些是纯净物？哪些是混合物？阅读课本49页：联想与启示三、水的净化常用方法：1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀3、过滤法：较好除去水中不溶杂质4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。1）蒸发：实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液。如何将它们区别开来？【实验1】从瓶中各取10ml液体，分别加到两只蒸发

6、皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒搅拌，直至水将被蒸干。用到的仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、_现象及结论：蒸发皿中 ，是蒸馏水；蒸发皿中 ，是氯化钠溶液。玻璃棒的作用： 用蒸发皿给液体加热注意事项：液体量不能超过蒸发皿容积的_， 给蒸发皿加热 垫石棉网加热时要用_搅拌， 当蒸发皿中 ，停止加热。活动与探究p491区别蒸馏水和氯化钠溶液还有哪些方法？（用多种方法）2在两只烧杯中各加入10ml蒸馏水，在一只烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使它完全溶解。再在两个烧杯中各加入一些肥皂水搅拌。现象：泡沫_浮渣_的是蒸馏水；泡沫_浮渣_的是氯化钙溶液。2）硬水与软水素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系

7、文库作删除处理！某些外观看来与水几乎没有什么不同的水，不一定是纯净物。硬水是溶有较多含钙、镁物质的水；软水是几乎不溶有或溶有较少的钙、镁物质的水。区别硬水与软水的方法：加入_，泡沫_，浮渣_的是硬水；泡沫_，浮渣_的是软水。硬水的危害：硬水软化的方法：蒸馏（实验室）、煮沸（生活中）注：蒸馏水是将水蒸发变成水蒸气后将其冷却变成纯净的水，即蒸馏水。蒸馏可除去水中可溶的物质。生活中一般用什么方法来将硬水软化【讨论】区别氯化钙和氯化钠溶液有哪些方法3）过滤过滤是一种能从液体中分离出_固体的一种方法。利用此方法可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。【讨论】浑浊的水经过过滤能除去可溶性杂质吗？_，那用什么方

8、法除去可溶性杂质呢？ 。过滤用到的仪器：_、_、_、_、_。过滤操作的注意事项：一贴：_与漏斗_紧贴；二低：滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒液体的烧杯的尖嘴口紧靠玻璃棒_ _，玻璃棒_ _靠_ _，漏斗_ _紧靠烧杯_ _；玻璃棒的作用_。【讨论】a.若过滤后发现液体仍然浑浊，可能的原因有哪些？b实验中，过滤速度太慢，可能是什么原因？4）水的净化方法可以用加热煮沸或蒸馏降低水的硬度。对于不溶性杂质，可以在水中加入净水剂（如明矾），或过滤除之。对于水中的细菌可以加漂白粉或氯气或二氧化氯来消毒杀菌。（化学变化）可用活性炭吸附水中色素或有异味的物质。（物理变化）根据水中含有

9、杂质的种类和水的使用要求，单独或综合应用水的净化方法。【拓展视野】p51自来水是怎样生产出来的？沉降过滤吸附消毒四、水的污染及防治措施：（1）水的污染源：工业“三废”未达标就排放；农药化肥的过量使用；生活污水的任意排放；船舶的航行。（2）水污染的防治措施：强化水质监测；工业“三废” 、生活污水综合利用和处理后再排放；合理施用农药和化肥；加强船舶航行的管理。（3）节约用水、提高水的利用率是解决我国缺水问题的重要途径例1：城市自来水的净化过程为取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水，属于化学过程的是（ ）。a. 取水 b. 过滤 c. 吸附 d. 消毒例2：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还

10、具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后可转化为冲厕所用的清洗用水。采取 操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；用 物质可除去污水的臭味；素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是 例3：下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请根据图回答下列问题：（1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a_，b_，气体体积之比约为_，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：时间（分钟）12345678910阴极产生气体体积6122029394955657585阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641仔细分析以上实验数据，16分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2l，可能的原因是_。（2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：_（3）写出电解水的文字表达式：_（4）图1实验装置的优点是：_；与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：_【课堂检测】1某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用图示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是_ _，