国家开放大学最新《老年教育专题》形考任务（1-4）试题及答案解析

1、国家开放大学最新老年教育专题形考任务（1-4）试题及答案解析形考任务 1（权重20%，需辅导教师评阅）一、概念题（每题10分，共20分）1国际上“第三年龄”指的是什么？2国际上老龄型国家的标准是什么？二、简答题（每题20分，共60分）1老年人的生活需求有哪些？2简述新时代老年人有哪些特点？3简述为什么说学习是老年人满足需求的必由之路？三、综述题（每题20分，共20分）老年人在生活需求得到保障的前提下，什么需求更重要？作为子女应如何了解老人的心理需求并帮助他们实现和满足需求？一概念题：1.“第三年龄”指的就是退休期。它之所以受重视，是因为退休后的“第三年龄”从时间上看大约占据了人生的三分之一。在

2、这一时间段里，一个人若能处于良好的状态，就能有效地减少生活中的不适，提高生活的质量，缩短第四年龄期的依赖期限。同时，处于这一阶段的人，生活压力较低，家庭负担不重，在发展自身的才能和兴趣方面具有较大的可能性和便利条件，对充分实现人生的价值和意义具有重要的作用，是人生的另一个关键期。2. 国际上通常把60岁以上的人口占总人口比例达到10%，或65岁以上人口占总人口的比重达到7%作为国家和地区进入老龄化的标准。-二简答题1. 老年人的需求具有多样性，既有生理性的，又有社会性的；既有物质的，又有精神的。美国著名的人本主义心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次，这就是生理需求、安全需求、尊重需求、归

3、属与爱的需求和自我实现的需求。2. 有知识、有思想、有活力、不服老, 喜欢旅游，热爱生活，比较节省，固执，怀旧，很少购买新衣服，爱占小便宜，容易被骗等特点。3. 经过几十年的社会变迁，很多原有的经验知识已经更新变化，如果老人没有与时俱进的觉悟，将会难以融入当今的社会，被社会边缘化。三综述题健康需求：人到老年，常有恐老、怕病、惧死的心理，故健康对老年人来说是特别关心的一件事情。 依存需求：人到老年，精力、体力、脑力都有所下降，有的生活不能完全自理，希望得到关心照顾。子女的孝顺，将会使他们感到老有所依。 和睦需求：老年人都希望自己有个和睦的家庭环境，邻居关系融洽，互敬互爱，互相帮助，老年人就会感到

4、温暖和幸福。 安静需求：老年人一般都喜欢安静，怕吵怕乱。 尊敬需求：老年人离开工作岗位可能会情绪绪低落，如果得不到尊重，就会产生悲观情绪，甚至不愿出门，长期下去，则会引起抑郁和低沉，为疾病埋下祸根。 求偶需求：老年人丧偶后生活寂寞，子女照顾也非长久之计，所以子女应该支持老年人的求偶需求。休息没事的时候多陪伴在老人身边，聊聊天说说话！老人就不会感觉孤单！形考任务 2（权重30%，需辅导教师评阅）一、概念题（每题10分，共20分）1家庭养老功能有哪些？2什么是文化养老？二、简答题（每题20分，共60分）1如何关爱丧偶、失偶的独居老人？2简述老年人社会参与的原则。3我国道家、儒家及中医理论与文化养老

5、的关系。三、分析题（每题20分，共20分）社区建设中注入“文化养老”理念的必要性分析。一、概念题（每题10分，共20分）1家庭养老功能有哪些？家庭养老是一种环环相扣的反馈模式。在经济供养上，家庭养老是代际之间的经济转移，以家庭为载体，自然实现保障功能，自然完成保障过程。父母养育儿女，儿女赡养父母，这种下一代对上一代予以反馈的模式在每两代之间的取予是是互惠均衡的，在家庭单位内形成一个天然的养老基金的缴纳、积累、增值以及给付过程。2什么是文化养老？"文化养老"是一种能体现传统文化与当代人文关怀的养老方式。以老年人的物质生活需求基本得到保障为前提，以满足精神需求为基础。二、简答题

6、（每题20分，共60分）1如何关爱丧偶、失偶的独居老人？多陪陪老人，让老人呐，每天一睁开眼睛看到的就是你，这样老人每天心里都会暖暖的哦。还可以多陪老人出去走走。2简述老年人社会参与的原则。首先自应该尊重和接纳老年人，要相信老年人是有潜能和价值的；其次，要与老年人建立一种相互支持、信任及平等的关系，应该在不同群体中建立桥梁，使他们聚集在一起，共同努力；第三，对老年人要有全面、深入的认识和分析，既要了解老年人的共性，也要了解老年人的个性、兴趣爱好及能力，要有耐心去发展老年人，要有计划地将老年人的参与逐步提升。不要期望即时的效果，因为观念的转变需要一个过程；第四，要关注、重视每一位老人，发掘他们的参

7、与潜能，不要只集中资源及注意力在少数比较活跃的老年人身上，而忽略了其他老人的需要；第五，多给予老年人机会去亲身参与，不要过分地保护老年人。因为只有通过更多的参与和实践，老年人才能从中得到学习和改变；第六，要建立更多的社区关系，发掘更多社区资源，争取更多的社会支持。3我国道家、儒家及中医理论与文化养老的关系。中国古代医学对养生提供了一辩证的治疗，不是那种头痛治头，脚痛治脚的方法。具体的事例华佗给同一病证的两个人，看了两种不同的药。道家提倡人的养生要像世间万物要适应和遵循大自然的方法。儒家提倡人的养生要侧重在于靠个人的修养来调节自我。也就是儒家提倡修身这种目标。三、分析题（每题20分，共20分）社

8、区建设中注入“文化养老”理念的必要性分析。包括以下几个方面:一是养老文化是传统文化的继承与发展， “敬孝” 是养老文化的核心和源泉; 二是倡导父母与子女之间建立平等融合的新型代际关系; 三是建立以家庭养老为基础， 社会化的养老服务体系， 满足老年人从物质到精神的多层次需要，突出精神慰藉的高层次需求; 四是形成尊老、 敬老的良好社会氛围; 五是养老文化倡导老年人自强自立， 由被照顾者消极、 被动“受体者” 转变为积极、 主动“主体者”， 树立积极、 健康的老年生活理念。2 . 社区养老文化的意义德国 社会学家弗迪南· 滕尼斯 (Tonnies， Ferdinand，1887 )在界定社

9、区内涵时， 认为社区是由守望相助、 疾病相扶、 关系密切的区域性人群组成， 不同社区因为地域和群体 6社区养老是以“居家养老为基的差异形成不同特色。础， 社区为依托” 的新型养老方式， 老年人不离开自己熟悉的家庭环境， 接受来自社区人员的上门服务或社区提供的托老服务， 是传统家庭养老与社会养老的有机结合。 社区文化建设是社区建设的重要内容， 社区养老文化建设， 无论从理论和实践上都具有重要意义。(1 )社区养老文化的理论意义丰富中国特色社会主义文化的内容。 党的十八大报告提出推进中国特色社会主义文化建设的任务， 坚持贴近实际、 贴近生活、 贴近群众的原则， 推进社会精神文明和物质文明的全面发展

10、， 建设面向现代化、 面向世界、 面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。遵循“以人为本” 的原则，倡导“孝敬”、 “尊老” 理念， 社区养老文化是社会主义荣辱观的要求， 也是社会主义核心价值体系建设的组成部分，在理论上丰富了中国特色社会主义文化的内容。开拓社区老年福利研究领域。 社区是体现现代社会“以人为本” 价值观的载体， 是调节和维系社会秩序的基层单位。 社区老年福利是国家和社会为提高社区老年人整体生活水平和质量而采取的各项福利措施的总和。 通过社区老年福利制度， 提供包括家政、 护理及精神文化在内的福利服务， 解决老年人生活上遇到的困难， 创造老年人自立自助自强的社会氛围， 提高老年

11、人对社区的归属感和凝聚力。形考任务 3（权重50%，需辅导教师评阅）从以下选题中选择一个自己要调研的内容（也可以在指南范围内，根据实际情况自拟调研报告题目），随后前往自己生活或工作区域就近的老年大学或学习机构进行调查研究。写出调研报告，并按时提交后，在网络教学平台上进行讨论交流。参考选题：1老年大学教师队伍管理的特点及策略。2老年大学学员的学习目的调查。3老年大学的教务管理与中小学的教务管理之比较。4老年大学采用班主任制度与不设班主任而采用学员自我管理之比较。5老年大学校长应具备的素质研究。6老年大学校本研究的内涵与特点研究。考核任务要求：1针对所给出的题目，以38人组成小组为单位，结合第六章

12、内容和全书知识内容的学习总结，在专题调研基础上，进行小组内或小组间的讨论学习。（考核权重：60%）2围绕考核题目，个人提交专题调研学习报告（文字量为1000至2000字）。（考核权重：40%）3教师按照学生提交调研报告的质量水平，针对学生在网络平台参与讨论的实际学习表现，和在小组学习讨论中的收获，给出各位学生的成绩。老年大学校长应具备的素质研究一、校长是老年大学的灵魂“校长是一个学校的灵魂”，这句话是陶行知先生说的。陶行知是我国近代著名的人民教育家、教育思想家、伟大的民主主义战士、爱国者，终生致力于平民教育。1924年他考察南京神策门外一个乡镇办的燕子矶学校。学校地处偏僻的乡村，借破旧的关帝庙

13、办学，经费严重不足。新任校长王超有鲜明的办学主张和敬业精神，与师生同甘共苦，艰苦创业，改造了学校的条件，有了像样的教室和图书室，师生健康快乐地学习和生活，得到家长的信赖，村民及开明绅士也给予了支持帮助。陶行知非常感动，回去后写了一篇文章半周岁的燕子矶学校，副标题是“一个用钱少的活学校”。他在文章中提出:“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”这篇文章收在陶行知全集第一卷中。他的这个论断影响很大，至今还得到教育界的广泛认可。其实，许多教育家也有同样的看法。比如，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“有怎样的校长，就有怎样的学校。”毛泽东则提得更全面，他说:“一个军事学校，最

14、重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针。”我们说校长是学校的灵魂，主要体现在三个方面:第一，校长所秉承的指导思想，奉行的办学理念，具有指导作用;第二，他所确立的学校运行机制、管理模式，决定学校工作的成败;第三，他的人格魅力对学校内外产生感染力、凝聚力，影响或决定团队精神。当然，我们是在党委领导下开展工作，实行集体领导。校长如果能集中大家的智慧，在他身上体现的许多思想理念、管理模式等，也就是集体智慧的结晶了。作为老年大学的校长，肩负着重要的历史使命。1983年9月，山东省在我国率先成立了第一所老年大学，在短短30年的时间里，老年教育在我国迅猛发展。据统计，到2009年底，全国各类老年学校已达四

15、万多所，在校学员三百多万人，曾经在老年学校学习过的有几千万人次。我国老年教育已经初步形成了全方位、多层次、多学科、多学制的开放性教育与教学体系，其发展速度和规模处于世界领先地位，成为中国教育史上的一个伟大创举。从我省看，现有各类老年学校也达到900多所，在校学员近20万人次。我国自古就有活到老、学到老的传统，清代顾炎武曾经说过:“君子之学，死而后已”。老年教育的蓬勃兴起，是我国当代经济社会发展的产物，是现代文明的反映，是老年人不甘落后、自强不息，希望提高生活质量和生命质量，不断完善自我，提升自尊、自信、自强、自力人格的反映，是追求更高人生价值，继续承担一定社会责任、作出一定贡献的反映。随着社会

16、的不断进步和人口老龄化的加剧，老年教育将会得到更加快速地发展。老年教育包括在老年学校、家庭、社会所进行的一切增进知识技能、身心健康的活动，而老年学校则是老年教育的主要载体。在这里，老年人可以学习卫生保健知识，增进健康;可以充实知识和生活，做到自我发现、自我设计、自我创造、自我挑战，实现自己的兴趣爱好;还可以广交朋友，参与社会。“往者不可谏，来者犹可追”，老年学校将会越来越成为广大老年人所向往的场所。到老年学校学习、活动，将会成为我国社会带普遍性的生活方式和行为方式。现在，人们一般60岁退休。活到八九十岁，还有二三十年时间。近年有一种说法:随着科学的发展，人活两百不是梦。如果保守一点，就算活到一

17、百二十岁，还有五六十年的时间。在这么长的时间里，老年大学是老年人的好去处。这里既是老年人实现自身价值的重要平台，也是维护社会和谐，为我国社会主义政治、经济、文化建设作出贡献的重要基地。可见，老年教育的价值正日益得到发挥，老年学校在我国社会中将日益占有重要地位，老年学校的校长承担着更加重要的、光荣的历史使命。要办好老年大学，除了各级党政部门的重视支持外，关键在校长。老年大学的校长是党在老年教育问题上方针政策的执行者，是学校团队的引领者，是老年教育事业的实践者和探讨者，是学校事务的首要管理者。尽管老年大学与其他学历教育在教育对象、教育目的、教学内容、教学形式、教学要求等方面有不同的特点，但是，校长

18、的思想水平与业务水平的高低、主观能动性发挥得好坏，对老年大学的管理水平和教学质量的影响很大，甚至起着决定性的作用。我省各地老年大学的校长主要来自于三个方面:一是从领导岗位退休后任职的老同志，占校长总数的比例很大。他们有较高的政治思想水平，有丰富的行政管理能力，对本地区的情况熟悉，并有较高的威望和较多的人脉。二是在职党政领导或老干部工作部门的负责同志。他们熟悉党的老干部工作政策和离退休干部队伍的基本情况和需求，并掌握了一定的社会资源，这有利于把老年教育列入党政议事日程，及时解决学校的困难和问题。三是长期从事教育行政工作的负责同志。他们懂得教育规律，熟悉教育工作。这三个方面的同志有的是专职，有的是

19、兼职;有的是校长，有的是主持工作的常务副校长。他们共同的特点是，热爱老年教育事业、热心为学员服务、综合素质高、事业心强、有奉献精神、有丰富的工作经验、有组织管理能力和社会活动能力，以及开拓创新精神。校长在老年大学中岗位重要、责任重大，对一个学校的生存与发展起着关键性的作用。他们是老年大学的主心骨。没有这样一批校长，我们的老年大学是很难发展起来的。二、校长是老年大学的舵手要办好一个老年大学，校长的工作千头万绪，那么最主要的任务是什么呢?我认为可以从以下三个方面来考虑。一是要把握正确的办学理念与方向。办学理念是老年大学的办学宗旨和思想指导。老年大学和其他工作一样，必须坚持正确的政治方向和办学宗旨，

20、用科学发展观引领各方面的工作。在1996年中国老年大学协会第二届二次会议上，确定了20字的办学宗旨:“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”。这一宗旨要求我们必须按老年教育的规律办事。老年教育既有一般教育的共性，即它是一种学习、教育的过程，老年大学是学校，不是文化活动中心或俱乐部;同时，它又有特殊性，即老年教育是终身教育的最后环节，不是学历教育，而是老年人适应时代和社会需求的一种素质教育活动。因此，老年大学的重要任务是:传授老年生活的基本技能和新知识，指导老年人行为规范，形成一种信念、风尚，重朔社会角色，调整自身与自然、与社会的和谐关系，并鼓励支持他们重新规划未来的人生目标。我们的

21、一切工作都要从老年人的实际出发，一切为了老年学员，为了一切老年学员，处处以老年人为本。在课程设置上，要根据老年人的需要，开设有政治性、科学性、实用性、趣味性、普及型的课程;在教学方法上，要教学相长、突出重点、学量适中，课内教学与课外活动相结合;在办学形式上，要考虑到学员的年龄、文化水平、职业等差异，因地制宜、因人制宜，举办不同层次、不同形式的班级。在办学宗旨中提出了“陶冶情操”的要求。陶冶情操的内涵丰富，其中最重要的是，应该在一切教学活动中贯穿一种高尚的道德文化精神，形成先进的校园文化。“才者，德之资也;德者，才之帅也”。在当前，这一点的重要意义显得尤为突出。这些年来，我国的经济发展很快，但是

22、，许多人的信仰、价值观出现了较大的偏差。任何社会都是由经济、政治、文化三方面构成的统一体，三者缺一不可，必须协调发展。如果人们的价值观把追求金钱放在第一位，企业只是追求经济效益最大化，那么这个社会就会处于危险之中。信仰是人和动物的根本区别。人类已经发展到了21世纪，我们应该具有高尚的信仰，正确对待个人与集体、与国家的关系，正确处理利益与道义的关系，做一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。老年大学不论在教学中还是在一切活动中，都应该贯穿思想修养的主线，形成良好的校园文化氛围。我们要形成具有自身特色的校园文化，把校园文化建设提升为校园精神，并影响社会、惠及社会。老年大学的教学活动要办出自己的特色。老

23、年教育是一种特色教育，大多数校长过去没有实践经验，都是在摸索中前进的。现在，校长们要不断地思考、探索、提高、创新，在加强规范化、程序化、制度化建设的同时，在体制机制、学科与课程设置、办学形式、教学方法、学校管理、校园文化建设、理论研究、人才培养等方面，不断开拓创新，走出新路子。要在不断提高教学质量的基础上，培育自己的特点，创建自己的突出品牌。还要重视老年教育的理论研究，把教学与科研相结合，建立一支由校内外人士参加的理论队伍，探索老年教育中的理论问题，关注和参与国内外理论研讨，提高理论水平，用理论指导实践。要结合实际需要和可行性，确定学校的发展目标，制定中长期发展战略规划，使全体工作人员有奋斗目

24、标和不断前进的动力，使工作更加有预见性和针对性。二是要科学管理，协调关系。校长是老年大学的主要管理者。有人说，管理是一种方法，又是一种智慧，一种文化，一种心灵的境界，一种理性的行为。出生于奥地利的美国几所大学的政治和哲学教授、管理学大师杜拉克一生写了许多管理方面的书，1967年出版了一本有效的管理者，只有12万字，八十年代初在我国风行一时。他认为，管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行;其验证不在于逻辑，而在于成果;其唯一的权威就是成就，力求有效，管理者的本身就是追求效率。当管理者能把自己贡献出来的东西被大家利用时，管理者才具有有效性。杜拉克所说管理者的贡献，从科学管理上看，主要是制度建设。

25、这是管理者的一项重要使命。制度是维系一个单位运行的关键所在，是个体和组织决策所遵循的基本准则，这个准则主要是成文规定，也有不成文的规定或者规范。老年大学主要靠制度来保证运行的秩序和效率。作为一个群体内所有成员作出行为选择的定力，这个定力体现在办学的指导思想和行为准则上。科学正确的制度可以保证学校的运行不会因为人事变动，以及管理的随意性为转移，能够保证学校稳定而有效地运转。抓好班子建设，协调关系，形成强有力的领导集体是校长日常工作的主要任务。学校要有一个团结奋进、富有朝气、能干事、会干事、勇于开拓的领导班子。要实行科学民主决策，充分发挥领导集体的作用，形成整体效益。校长要善于用人，让人尽其才。要

26、调动学校的管理人员的积极性，选聘好任课教师，关心他们的思想、工作、生活，不断提高他们的政治思想素质和业务素质，尽力帮助他们解决实际困难。要加强对他们的现代化建设的培训力度，使他们具有与现代社会生产生活及世界文明相适应的教育观念，适应知识经济时代的现代老年教育的价值观、质量观和发展观，以及高尚的思想道德修养。如胡锦涛总书记所说:“爱岗敬业，关爱学生，淡薄名利，志存高远”。同时，校长们还要有较强的专业能力和开拓创新的精神，着力培养一批骨干学员，并充分发挥好他们的积极作用。此外，校长们还要做好对外宣传和协调工作，争取党政领导、有关部门和社会各界对老年大学真心、真诚、真情的关心支持，并加强与省内外甚至

27、国内外学术交流工作。三是要不断改善办学条件。我省的老年教育虽然在各级党政领导和有关部门的关心支持下发展很快，但是，大多数老年大学、老年学校的发展过程是螺旋式前进的，而且发展不够平衡。随着老年人口的快速增长，要求到老年大学学习的人越来越多，现有的规模和条件已经远远不适应形势的需要。校舍和教学设施是办好老年大学的必备条件，基本设施建设是发展老年教育事业的物质基础。同时，许多学校的办学经费非常困难，有时不够必须的基本开支。因此，与国家财政经济的增长和社会发展相适应，争取不断改善教学条件，成为许多老年大学校长的一项重要任务。老年教育是公益性的事业，财政拨款应该是老年大学的主要经费来源。我们一方面要艰苦

28、创业，厉行节约，加强财务管理，同时也要积极争取党政领导和有关部门的支持，在条件成熟的情况下，还可以争取社会的支持。三、校长是师生的楷模作为老年大学的校长，应该具备良好的综合素质，让自己的人格魅力影响师生员工，形成凝聚力、感染力。因此，我们应该对自己有较高的要求。具有高度的事业心和奉献精神是做好老年大学工作的前提。这是我省老年大学校长们普遍具备的优秀品质。许多同志退休后本来可以在家写字画画，安度晚年，但是为了老年教育事业，大家纷纷站出来，勇担重任。他们白手起家，艰难创业，满腔热情，兢兢业业，不计报酬，不怕吃苦，不怕碰钉子。“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”老年大学每前进一步，都留下了同

29、志们辛劳的汗水。大家把担任这种社会职务看成是组织的信赖、人民的重托，怀着不辱使命的忠诚之心，尊老敬老的关爱之心，创业兴业的奋斗之心，与时俱进的进取之心，无私奉献的高尚之心，一心扑在老年大学的事业上。这种事业心和奉献精神是当好一名老年大学校长的基本保证。老年大学校长必须有较高的综合管理水平。要掌握党和国家关于老年教育的方针政策，懂得老年教育的性质、宗旨、特征，懂得办好老年大学的基本规律，懂得教学，具有新的教育思想、科学态度、教研能力。要深入教学第一线，了解教学情况，要有开拓精神、创新意识，站在战略高度，从战略、全局、长远角度，结合实际，实事求是地对学校发展、管理制度、课程设置、教学内容、教材选取

30、、教学活动、教学条件、人员配置、学术交流等方面制定近期、中期和长远的规划，使学校得到不断发展。更要把管事与管人相结合，以人为本，关心教师和职工的思想、生活，不断提高他们的教学水平。校长和任何单位的领导一样，必须有民主作风，遇事多与大家商量，虚心听取各种不同意见，善于协调各方面的关系，使领导班子成员品行公正、气量宽宏、团结一心、各尽其责。老年教育是一项全新的事业，因此必须不断学习，善于学习，勇于探索。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“学而不厌，诲而不倦”。中国老年大学协会会长张文范同志指出，老年教育发展到今天，需要造就一批有教育思想的人来当老年大学校长，他既能坚持正确的政治方向，又有

31、很强的责任心、管理能力和开拓精神，并有教育哲学理论修养。他建议，老年大学的校长们要多读点书，读一些教育学、心理学、社会学的书，更要多读一些哲学书，因为教育和哲学是相通的，世界上许多著名的教育家都是哲学家或者有很深的哲学功底。我们有机会担任老年大学校长，也是一种很荣幸的事。印度作家、诗人和社会活动家泰戈尔说过:“有些人如此幸运，他们那颗富有感性和关爱的心灵，总是把他们的理想、慈爱和想象投射到世界的某一特定事物上”。正是这种思想上的创新和追求，一批批创新开拓者，一位位求真务实、富有奉献敬业精神的老年大学校长，催生了老年大学，发展了老年大学。这批素质高的老年教育开拓者，正是用理性、务实、踏实、肯干的精神，自觉办学