初中语文阅读理解基础知识及答题技巧PPT课件

1、一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙六、描写角度正面描写、侧面描写第1页/共39页七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法动静结合（以动写静）、概 括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式 正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述

2、方式概括叙述、细节描写十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序第2页/共39页十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 引用十四、小说情节发展四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为自然环境、社会环境第3页/共39页十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证 （有时也叫引用论证）、对比（或正反对比） 论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、 论证）第4页/共39页二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分

3、 总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否 定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、 话题转换、插说。第5页/共39页文章题目有何含义？可答出表层含义（字面上）和深层含义（结合主旨）。如爸爸的花儿落了题目含义：一方面写出爸爸养的花儿凋落了，另一方面写爸爸离开了人世。文章题目有何作用？作用可从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答，如可以这样答：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。第6页/共39页阅读理解各种题型解题技巧 1、开头一段的某一句话在文章中的作用 2、中间某段或句的作用 3、最后一段某句的作用。对于这种题

4、型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。第7页/共39页4、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有： 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者

5、的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。第8页/共39页5、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答： “通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。” 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，是文章的主旨句或主旨段。第9页/共39页6、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描

6、写、景物描写、场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。 描写的作用是使文章生动、形象、感人。 抒情的作用是能增强文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 第10页/共39页7、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 第11页/共39页 比喻的作用有三： 一是：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味。 二是：使抽象的事物具体化，叫人便于接受

7、。 三是：使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 第12页/共39页 拟人的作用是： 可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 第13页/共39页 夸张的作用是： 可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 第14页/共39页 排比的作用在于： 能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用

8、，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 你一定行！第15页/共39页 引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？” 这种题目回答时要注意答到这样的关键词：“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 第16页/共39页文中某个词语含义及作用是什么？方法：含义可解释词语本义，结合语境解释该词在文中的含义。把握词语的比喻义、引申义双关义。 作用可答：“具体写出了情景”“生动形象地描写了场面、情景。第17页/共39页6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单

9、地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 第18页/共39页分析人物形象一是通过典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像描写）的分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。一些特定人物的共同形象：老师：敬业、无私奉献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂的教育教学艺术等。农民：勤劳朴实、热情善良、勤俭、疼爱孩子等。儿童：天真幼稚、纯真无邪、尊敬师长、聪明勇敢等。第19页/共39页记叙的顺序及作

10、用顺序（先交代原因、过程，后交代结果）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。倒叙（先交代结果，后叙述事情发生的过程）作用：造成悬念、吸引读者阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。第20页/共39页解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 (1) 理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的， 都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 第21页/共39页 (2) 要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那

11、些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。第22页/共39页 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思

12、路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第23页/共39页 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者

13、的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第24页/共39页 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式

14、，要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 第25页/共39页牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 第26页/共39页 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话。 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制

15、条件的作用。 第27页/共39页 4、变含蓄为直接，变分说为概括。 组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 第28页/共39页 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式，常用的 表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复

16、、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。 第29页/共39页说明文的类型 事物、事理说明文(内容角度) 平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法 一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。 第30页/共39页1、说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。 2、

17、说明对象 指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 3、论证方法 中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 4、论证方式 立论和驳论。 5、论证依据 理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据，一切事实、史实、数据等。 第31页/共39页专题大题技巧：1、“有何作用”题 回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑：一是，内容方面，如深化主题、强调感情等；二是，结构方面的，如过渡、呼应等；三是，语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 2、“思想内容”题 基本是指文章的中心思想或主旨。 3、“思想感情”题 作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如

18、善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。第32页/共39页一句话中某两三个词的顺序能否调换？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）规律不一 致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不 能互换第33页/共39页某句话中某个词换成另一个行吗？为某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。第34页/