优质文档白公鹅演示PPT课件

1、新课导入新课导入第1页/共33页第2页/共33页学习目标学习目标 1. 1.认识认识7 7个生字，读读记记个生字，读读记记“攀谈、泥泞、腔调攀谈、泥泞、腔调”等词语。等词语。 2. 2.有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。（重点）（重点） 3. 3.比较比较白鹅白鹅和和白公鹅白公鹅在表达上的异同，体会作者在表达上的异同，体会作者的语言特点。的语言特点。（难点）（难点）第3页/共33页走进作者走进作者 叶叶诺索夫，俄国著名儿童文学作家诺索夫，俄国著名儿童文学作家。他从。他从19381938年走上年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了近三十文学创

2、作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了近三十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。 主要作品主要作品：维嘉维嘉马列耶夫在学校和家里马列耶夫在学校和家里科良的日科良的日记记黄瓜黄瓜幻想家幻想家等。等。第4页/共33页知识备查知识备查 海军海军：以舰艇部队为主体，主要：以舰艇部队为主体，主要在海上作战的军种。通常由潜艇部队、在海上作战的军种。通常由潜艇部队、水面舰艇部队、海军岸防兵、海军陆水面舰艇部队、海军岸防兵、海军陆战队等兵种及各专业部队组成。战队等兵种及各专业部队组成。第5页/共33页字词积累字词积累qin din lin y qin din lin y l s

3、h l sh 腔调腔调 掂量掂量 涟涟 漪漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 zi zi 主宰主宰 第6页/共33页【主宰主宰】掌握、支配人或事物的力量。掌握、支配人或事物的力量。【例句例句】迷信的人总迷信的人总认为人的命运是由上天主宰的。认为人的命运是由上天主宰的。【慢条斯理慢条斯理】形容动作缓慢，不慌不忙。形容动作缓慢，不慌不忙。【掂量掂量】斟酌。斟酌。【涟漪涟漪】细小的波纹。细小的波纹。【例句例句】微风吹过，微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。湖面上泛起层层涟漪。【无忧无虑无忧无虑】没有忧愁，没有烦恼。没有忧愁，没有烦恼。第7页/共33页【耀武扬威耀武扬威】炫耀武力，显示威风。炫耀武力，显示威风。

4、【例句例句】一只大螃蟹在沙一只大螃蟹在沙滩上挥动着它的大钳子，颇有一番耀武扬威的架势。滩上挥动着它的大钳子，颇有一番耀武扬威的架势。【径直径直】直接进行某件事，不在事前费周折。直接进行某件事，不在事前费周折。【勾当勾当】事情，今多指坏事情。事情，今多指坏事情。【例句例句】他因为从事走私的勾他因为从事走私的勾当，被公安机关逮捕了。当，被公安机关逮捕了。第8页/共33页近义词近义词姿势姿势姿态姿态 掂量掂量斟酌斟酌率领率领带领带领 耀武扬威耀武扬威趾高气扬趾高气扬反义词反义词凌乱凌乱整齐整齐 无忧无虑无忧无虑忧心忡忡忧心忡忡茂密茂密稀疏稀疏 耀武扬威耀武扬威垂头丧气垂头丧气第9页/共33页【描写姿

5、态的词语描写姿态的词语】耀武扬威耀武扬威 风度翩翩风度翩翩 弱柳扶风弱柳扶风 弱不禁风弱不禁风趾高气扬趾高气扬 顾盼生姿顾盼生姿 龙行虎步龙行虎步 袅袅婷婷袅袅婷婷婀娜多姿婀娜多姿 英姿飒爽英姿飒爽 亭亭玉立亭亭玉立 摇曳生姿摇曳生姿第10页/共33页整体感知整体感知第11页/共33页有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。 本文通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的本文通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将海军上将”派头，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。派头，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。第12页/共33页朗读课文，想一想：朗读课文

6、，想一想：1 1、这只白公鹅有什么特点？、这只白公鹅有什么特点？ 2 2、课文从哪几方面写白公鹅的特点？、课文从哪几方面写白公鹅的特点？一副海军上将的派头。一副海军上将的派头。A A、白公鹅走路的姿态、白公鹅走路的姿态B B、白公鹅平时的活动、白公鹅平时的活动第13页/共33页课文解读课文解读课文主要写了白公鹅的什么特点？课文主要写了白公鹅的什么特点？很有派头很有派头第14页/共33页 要是可以把军衔授给禽类的要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当话，这只白公鹅理当荣膺荣膺海军上海军上将衔了。它板正的将衔了。它板正的姿势姿势啦，啦，步态步态啦，和别的公鹅攀谈时的啦，和别的公鹅攀谈时的腔调腔

7、调啦，啦，全是海军上将的派头。全是海军上将的派头。从姿势、步态和腔调写出白公鹅具有海军上将的派头。从姿势、步态和腔调写出白公鹅具有海军上将的派头。第15页/共33页 它走起路来慢条斯理，它走起路来慢条斯理，仔细掂量仔细掂量着每一步。落步之前，它着每一步。落步之前，它总要先总要先把脚掌往上抬抬，把脚掌往上抬抬，再再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；样；然后然后摆一会儿这个姿势，摆一会儿这个姿势，再不慌不忙再不慌不忙地把脚掌放到地上。地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎根细

8、翎都不沾上都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不决不举步奔跑举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。头上顶着一罐水。第16页/共33页作者怎样写白公鹅的走路：作者怎样写白公鹅的走路：每一步动作每一步动作过路的样子过路的样子被狗追赶时的缓慢行走被狗追赶时的缓慢行走总特点：总特点：海军上将的派头海军上将的派头第17页/共33页第18页/共33页 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上总要先把脚掌往上抬

9、抬抬抬，再，再合上合上掌蹼，就像收起张开的扇面一掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后样；然后摆一会儿摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到放到地上。地上。 “ “抬抬抬抬”“”“合上合上”“”“摆一会儿摆一会儿”“”“放到放到”，这些动词像慢，这些动词像慢镜头一样把白公鹅走路时脚掌落地的一连串动作生动地展现在镜头一样把白公鹅走路时脚掌落地的一连串动作生动地展现在读者面前，突出了它走路时慢条斯理的特点。读者面前，突出了它走路时慢条斯理的特点。第19页/共33页 有时有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；那

10、里；有时有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。戏。要不要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。着撕咬下来的乱羽。如果如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你你就就甭想有鱼咬钩了。甭想有鱼咬钩了。试着用下面句式再写几句话。试着用下面句式再写几句话。有时有时有时有时如果如果就就第20页/共33页 思考：思考：“厮打厮打”“”“耀武扬威耀武扬威”是贬义词，用在这里作者是贬义词，用在这里作者是何用意？是何用意？ “ “厮打厮打”“”“耀武扬威

11、耀武扬威”本是贬义本是贬义词，但是用在这里丝毫没有贬低白公词，但是用在这里丝毫没有贬低白公鹅之意，反而表达了作者对白公鹅的鹅之意，反而表达了作者对白公鹅的喜爱之情。这是明贬实褒的手法。喜爱之情。这是明贬实褒的手法。第21页/共33页 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸从不偷偷摸摸，总是，总是从从从容容从容容，不紧不慢不紧不慢的，因为它自认为是这条河的的，因为它自认为是这条河的主宰主宰。白鹅大。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它

12、自概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃那可就要大吃一惊了。一惊了。第22页/共33页作者怎样写白公鹅在水里的活动：作者怎样写白公鹅在水里的活动：翅膀的扇动有力翅膀的扇动有力抢占地盘抢占地盘公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵总特点：总特点：无忧无虑、自由自在无忧无虑、自由自在第23页/共33页破折号的作用破折号的作用1 1、表示注释说明；、表示注释说明；2 2、表示声音延长；、表示声音延长；3 3、表示

13、话题转移。、表示话题转移。 课文最后一段中的两个破折号都有突然转移话题的作用：课文最后一段中的两个破折号都有突然转移话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来突然改变了角度说，后来突然改变了角度说“他他”，接着又说接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。第24页/共33页 白鹅白鹅和和白公鹅白公鹅两篇课文在写法上有哪些相同和不两篇课文在写法上有哪些相同和不同的地方？同的地方？白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相高傲高傲厉声呵斥、引吭大叫厉声呵斥、引吭大叫三眼一板、一丝不苟、架子十足三眼一板、一丝不苟、架子十足傲慢、从容不迫、大模大样傲慢、从容不迫、

14、大模大样海军上将的派头海军上将的派头大声叫唤大声叫唤慢条斯理慢条斯理霸道霸道第25页/共33页两位作家对白鹅的描写，相同点有：两位作家对白鹅的描写，相同点有： （1 1）在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。）在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 （2 2）在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。）在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。 （3 3）都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。）都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。第26页/共33页不同点有：不同点有： （1 1）语言风格不同。丰子恺把鹅称作）语言风格不同。丰子恺把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，而，而叶叶诺索夫说

15、鹅诺索夫说鹅“理当荣膺海军上将衔理当荣膺海军上将衔”。这是由于国籍不同、。这是由于国籍不同、民族不同导致的。民族不同导致的。 （2 2）叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶）叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶诺诺索夫更多的是欣赏。索夫更多的是欣赏。第27页/共33页28板书设计板书设计第28页/共33页29随堂演练随堂演练1 1、写出划线词语的近义词。、写出划线词语的近义词。 1 1）要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺荣膺海军上将衔了。（海军上将衔了。（ ） 2 2）它走起路来）它走起路来慢条斯理慢条斯理。 （ ） 3 3）这只白

16、鹅在整片河湾里最）这只白鹅在整片河湾里最引人注目引人注目。 （ ）荣获荣获不紧不慢不紧不慢倍受瞩目倍受瞩目第29页/共33页302 2、根据课文内容完成下题。、根据课文内容完成下题。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。1 1）找出描写白鹅动作的词语。）找出描写白鹅动作的词语。_2 2）读了这句话你有什么体会？）读了这句话你有什么体会？_描写白鹅动作的词语：挺直描写白鹅动作的词语：挺直 扇动扇动这句话说明了鹅的翅膀强健有力。这句话说明了鹅的翅膀强健有力。第30页/共33页313 3、拓展延伸：、拓展延伸：有关鹅的诗句：有关鹅的诗句：白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛