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文档简介
1、复习要点复习总体目标:1.通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习,打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关,努力提高学生的能力。3.通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”一、字词方面(一)复习目标1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。2.复习掌握常用的识字方法,培养识字能力。3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字,认识形声字,能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。4.复习掌握一些常用的词
2、语,能够有意识地积累词语。(二)字词方面的复习内容1.字音的把握上:(1)看拼音写词语。(2)掌握多音字 本册书中的多音字:都 为 着 还 兴 转 曲 落 漂 教 吐 奔考查多音字的题型:1)在句子中,给出拼音,正确填写。书:语文园地六“我会填”p1182)选择正确的读音。如: dé di de
3、 孩子如果已经长大,就得( )告别妈妈。 我想得( )到这朵小花。 叶子飘得( )多高呀!3)给多音字组词。4)掌握同音字书:语文园地二“读读比比”p392.字的构成上:(1)熟字减一减,成新字,再组词。 如:笼(龙)(龙灯)
4、0; 书:语文园地一“我的发现”p18(2)熟字加偏旁,成新字,再组词。如:白(柏)(柏树)书:语文园地二“我的发现”p38(3)写出带有下面部首的字,再组词。书:语文园地一“我的发现”p18(4)熟字加一加,成新字,再组词。如:力(历)(日历)书:语文园地六“我的发现”p118(5)区分形声字:能写出几个声旁相同的字。 如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮) 书:语文园地四“我的发现”p79(8)区分形近字 给一个字,加上不同的偏旁,组成新字。 书:语文园地八“我
5、的发现” p162 比一比,再组词语。 书:p125识字7课后的“我会填”。3.词语积累方面:(1)词语接龙 书:语文园地七“我会接”(2)同音字组词(作、做、坐、座) (丽、粒、立、力) (及、极、级、急)(奇、其、棋、旗) (圆、园、元、员) (礼、理、里、李)(住、注、助、祝) (惊、经、京、睛) (互、护、户)(客、课、刻、克) (示、事、是、市) (味、为、卫)(食、实、时、石) (平、苹) (尤、由) (轻、清)(易、意) (植、直) (洗、喜) (背、被)(教、交) (棵、颗) (戏、细) (城、成)(纸、指) (后、候) (厂、场
6、) (美、每)(始、史) (记、计) (池、迟) (带、代)(3)形近字组词:(运、远) (弯、变) (扬、场) (期、棋)(久、夕) (青、清) (已、己) (桃、挑)(折、诉) (胡、故) (飘、漂) (织、识)(蛙、洼) (睛、晴) (妹、味) (福、富)(旗、族) (欢、次) (坏、杯) (船、舰)(晒、洒) (夫、失) (昨、作) (尤、龙)(体
7、、休) (甲、申、由) (经、轻、怪)(4)正确地使用动词 书:识字2的内容;语文园地二“我会读” 积累与手有关的动词。 题型:我会连 第12课后练习。p54(5)近义词练习 题型:1)照样子选词填空。园地三的例子。 2)给带点的词换一个词,不改变原句的意思。 如:他十分用心地培育花种。 他用心地培育花种。
8、160; 3)在文中找出和下面词语意思相近的词,写出来。 如:快乐() 4)选择恰当的词语。 书:语文园地八“我会选”p163“飘浮飘扬”在语言环境中要能正确使用。(6)反义词练习书:语文园地三“我的发现”本学期,出现的一些反义词有:难看-漂亮 真诚-虚假 相信-怀疑 饥寒-温饱 伤心-高兴 失败-成功 简单-复杂 粗心-认真索取-奉
9、献 冷漠-热忱 安全-危险 古-今美-丑 穿-脱 松-紧 阴-晴 外-内 弯-直 爱-恨 生-死 冷-暖
10、; 黑-白 反-正 买-卖快-慢 呼-吸 贫-富 重-轻 深-浅 易-难 加-减 好-坏 哭-笑 进-退 夕-朝 清-浊
11、 (7)词语搭配书:第26课课后“我会填”; 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。如:填写合适的词 浓浓的( ) ( )的山峰 仔细地( ) 亲切的( ) &
12、#160; 连线 举起 金黄的灯笼 露出 红红的脸颊 挂起 燃烧的火把(8)掌握数量
13、词如:一只() 一片片()书:语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157(9)照样子写词语。如:了一比极了来去立刻书:21课课后“读读写写”p99;18课课后“读读写写”p88。(10)积累四字词语和成语 带有数字的词语。“园地五:读读记记” 如:()心()意 把成语补充完整。 如:坐()观() 对于一些常用的四字词语,通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地 中要求读读记记的词语。(11)积累特殊形式的词语
14、; aabb abb abac 如:照样子,再写几个这样的词语。 许许多多 ( )( ) 如:照样子,写一写: 又宽又长 ( ) ( ) 如:照样子,再写两个这样的词语。 一串串 (
15、0; )( )(12)收集秋天的词语;有关团结合作的词语。 p 102展示台。二、句子方面(一)复习目标 (1)认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句,知道“”也表示一个完整的句子。(2)书写表达时,能把句子写完整,并正确地使用“。?!”这三种标点符号。(3)掌握一些句式,能够正确地按要求写几句话。 (二)复习内容:1、看拼音写句子。书:第17课“看看写写”p84; 识字5课
16、后“看看写写”p842、能够根据所给的词语造句。书:第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。3、能够仿照例句,学习写话 如:小山羊在山上吃草。在。4、“把”字句转换成“被”字句书:语文园地七“读读说说”p139 5、能够把几个词语组成通顺的一句话6、学习比喻句书:27课课后“读读说说”p1317、给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ? !”书:语文园地四、园地六“我会填”p80 p1198、把句子补充完整书:第23课课后“读读说说”p110 如:我要给 9、学会使用征询的句
17、子书:第19课课后“读读写写”。10、加上形容词,使句子更具体。书:第17课课后“读读比比”。如:小猴子爬上葡萄架。 小猴子()爬上葡萄架。11、通过把句子填完整,体会感叹句与陈述句句式的特点。书:语文园地三“读读说说”p56如: 真 !我
18、 。12、体会说法不同,但句子表达的意思一样。 书:第6课课后“我会读”。13、体会“也”在句子中的作用。 书:p143 “我会读”。三、篇章的积累:1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式,也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背,学过的字还能默写;并知道作者的名字四、阅读方面(一)复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。(二)复习内容:分课内阅读和课外阅读课内阅读:1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习4.熟悉课题课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中,积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文,了解短文的意思。(
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