第一讲_认识大学

1、重庆电讯职业学院就业指导 设计自己的人生路NCIST重庆电讯职业学院大一就业指导课重庆电讯职业学院大一就业指导课课程课件课程课件第一讲第一讲 认识大学认识大学主讲人：梁雪琴主讲人：梁雪琴 课程性质与定位v本课程是我院各专业的一门必修课，是保证我院学生就业率及就业质量的实践指导课程。本课程以就业指导为主线，培养学生树立正培养学生树立正确的求职理念和制定科学的大学学习生涯规确的求职理念和制定科学的大学学习生涯规划和职业规划，培养学生的就业、创业的综划和职业规划，培养学生的就业、创业的综合素质和竞争能力。合素质和竞争能力。促进学生顺利就业，创业。v1.明确自己从高中到大学的角色转变，认识大学学习任务

2、的目标和学习特点。v2.能理解本专业的特点，明确本专业及对口行业当前的就业形势和前景展望。v3.能明确当自身意愿和社会挑选出现冲突时应以怎样的一种心态及方式来进行学习。v我们为什么要上大学？ 西南大学通过对3000名学生进行调查，最后得出一个结论：“找一份适合自己的好工找一份适合自己的好工作作”成为大学生上大学的首要理由。成为大学生上大学的首要理由。那么我们到大学来该怎么做才能找到一份适合自己的工作呢？ 通过接受高等教育，学习专业知识提升应对和解决问题的思维和能力。当前困扰着毕业生就业的不利因素1.由于近年来国家加大了产业结构的调整步伐，减员增级使下岗再就业压力越来越大，下岗工人和毕业生竞争上

3、岗的现象。2.企业中部分内退及退休工人，他们年龄虽大，但工作经验丰富，还想继续发挥余热，也参加到竞争上岗的队伍中。3.近几年来由于大中院校的扩招，大中院校的毕业生人数达到了近年的高峰期，毕业生劳动力供大于求。今年的大学毕业生人数就达到了765万人。4.待业青年v据统计局最新统计出来的数据显示，2016年全国大大学毕业生学毕业生人数将创历史新高，有765万人。能提供的职位空缺毕竟是有限的，因此目前还处于大学的学生们应该尽早为自己的未来做一个谋划.大专里三年奋发苦学，就为了今后就业有自己的砝码大专里三年奋发苦学，就为了今后就业有自己的砝码一、引（认识高职生活）一、引（认识高职生活） 不知不觉三年过

4、去，发现自己加入到了不知不觉三年过去，发现自己加入到了765万就业大军，能万就业大军，能否找到合适的位置，那就靠自己否找到合适的位置，那就靠自己3年来的积累和准备。年来的积累和准备。一、引（认识高职生活）一、引（认识高职生活）人潮人海中寻寻觅觅，工作在哪里？寻寻觅觅，工作在哪里？ “让我进去吧！里面有我的未来”二、就业期望值定位二、就业期望值定位在重庆买一栋象样点的房子，包括装修约100万买辆代步車约10万150012月30年10万385万不包括留学【哈佛一年约100万元】培养一个孩子到大学毕业约需要40万一个月给父母每家500元200012個月30年72万元30万退休后再活15年（短命一点）

5、200012个月15年36万元房子100万车子85万孩子40万父母36万家用72万休闲30万晚年36万总共 399万元399万399万30年12個月11082元您每月只要都能有11082元的收入，就够一辈子的生活开销我国目前上班族,平均收入并不高，假设平均一个月的月薪为3千3千2人12月30年还差133万元133万30123694元【每月还差这么多】第一招：丁克一下，不生孩子省40万第二招：不要脸一下，不管父母生计省36万第三招：艰苦一下，取消休闲省30万这样还差27万349万元并不是非常好的生活怎么办呢？一步一步做起，做好职业规划。 有位哲人曾经说过：成功的人生需要正确有位哲人曾经说过：成功

6、的人生需要正确的规划，你今天站在哪里并不重要，但是你的规划，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。下一步迈向哪里却很重要。二、就业期望值定位二、就业期望值定位企业青睐重视职业规划的毕业生：企业青睐重视职业规划的毕业生：1、人的一生应该有定位，有自己的职业生涯规划，只有树立了自己的、人的一生应该有定位，有自己的职业生涯规划，只有树立了自己的“个个人品牌人品牌”，才能找到自己称心如意的工作，才能在职场中游刃有余。，才能找到自己称心如意的工作，才能在职场中游刃有余。 中国南方人才市场党委书记盛南方中国南方人才市场党委书记盛南方2、一个没有主见的人，连自己喜欢什么想做什么都不知道的人，

7、是不会受、一个没有主见的人，连自己喜欢什么想做什么都不知道的人，是不会受企业青睐的。企业青睐的。 万科股份副总经理解冻万科股份副总经理解冻适应新的生活v第一个阶段是过渡适应阶段，主要是完成从中学到大学的转变； v第二个阶段是稳定发展阶段，主要完成从基础课到专业课的转变； v第三个阶段是毕业总结阶段主要完成从学校到社会的转变。新生入学所面临的课题， 首先是转换角色，适应新环境， 树立新形象，迈出成才的第一步。大学与中学之不同 怎样实现“中学生”到“大学生”的角色转变，这是我们每个新生必须要面临和解决的问题。思考： 大学与中学有什么不同呢？ 大学和中学的主要不同点：大学和中学的主要不同点：1 1、

8、培养目标不同培养目标不同( (大目标是一致大目标是一致) )：中学教育为：中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会；了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会；2 2、培养方式不同培养方式不同：中学培养：中学培养“考考”生，大学培生，大学培养养“学学”生生 ；3 3、教育模式不同教育模式不同：中学是封闭式教育，大学是：中学是封闭式教育，大学是开放式教育开放式教育 ；4 4、教学方式不同教学方式不同：中学老师：中学老师“逼逼”着学生走，着学生走，大学学生大学学生“追追”着老师走着老师走 ；大学和中学的主要不同点：5、学习状态不同学习状态不同：中学是被控式学习，大：中学是被控式学习，大学是

9、强调自主性学习；学是强调自主性学习； 6 6、学习方式不同学习方式不同：中学学习老师帮你掌控：中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常，大学学习需要自己经常“反省反省”；7 7、学习内容不同学习内容不同：中学大家忙一样，大学：中学大家忙一样，大学大家不一样的忙大家不一样的忙 ；8 8、学习要求不同学习要求不同：中学强调标准，大学不：中学强调标准，大学不仅强调标准还鼓励创新仅强调标准还鼓励创新 ；大学和中学的主要不同点：9 9、思维训练不同思维训练不同：中学学习越学问题越少越：中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好；好，大学学习越学问题越多越好；1010、管理方式不同管理方式不同：

10、中学要求服从，大学倡：中学要求服从，大学倡导个性导个性 ；1111、承担责任不同承担责任不同：中学别人把你当孩子看：中学别人把你当孩子看，大学别人把你当成人看，大学别人把你当成人看 ；1212、生活方式不同生活方式不同：中学靠别人管自己，大：中学靠别人管自己，大学靠自己管自己学靠自己管自己 ；大学和中学的主要不同点：13、学习视野不同学习视野不同：中学只要伏案学习，大：中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望学要站起来四面观望 ；14、发展道路不同发展道路不同：中学靠别人帮助规划，：中学靠别人帮助规划，大学需要自己学会规划大学需要自己学会规划 ；本人体会（1）一、学习上1、学习内容：多了、深了-

11、想靠点小聪明不行了2、学习方法：自主了、自觉了-想靠老师、家长督促你学习不可能了3、学习途径：多了（自习、讲座、网络等）4、学习地点：不固定了本人体会（2）二、生活上1、校园环境：大了、复杂了 -注意安全2、人际关系：复杂了、疏远了 -学会沟通、学会倾听3、日常生活：自理了、自由了 -不能依赖家长了本人体会（3）三、社会工作1、社团多了-有选择、要适度2、独立性强了-多思考、多请教3、形式多了：学生干部、素质拓展、 勤工助学、社会实践、创业等 -根据自己的特长和需要参与四、学生-更优秀了五、教师-水平高了，但教学方法却不一定很讲究，而且上课完了基本上就看不见了 几个特别提醒的忠告 v1、大学不

12、是“蜜罐”；v2、大学不是“保险箱”；v3、大学不是“游乐场”；v4、大学需要学会取舍。 大学与中学真的是很不同，大一也不是高四。我们必须设法改变自己，主动建立新的学习理念，学会自主学习，养成良好的学习与生活习惯，成功实现从中学生向大学生的转变，那么我们继续走下去的脚步就会非常轻松。 小 结 问题和思考？ 浙江大学老校长竺可桢：“诸位在校，有两个问题必须自己问问：第一，你来浙大做什么?第二，将来毕业后做什么样的人？” 大学生的任务 自己就是自己最大的敌人，只有不懈地改造自己，才能在变化的环境中找回自己。 二十一世纪最需要什么样的人？ v创新实践者What matters is not inno

13、vation ， but useful innovationv跨领域合成者What matters is not analysis but synthesis v高情商合作者EQ is 9 times more important than IQ. 二十一世纪最需要什么样的人？v高效能沟通者The man who can think and does not know how to express what he thinks is at the level of him who cannot think. v热爱工作者If you find a job you love ， you will

14、 never work a day in your life. 二十一世纪最需要什么样的人？v积极主动者In a few hundred years ， the most important event those historians will see is that for the first time ， people will have a choice. They will have to manage themselves. v乐观向上者The glass is half full or half empty depending on whether youre pouring i

15、n or out. 大学应该掌握的事项：v学会学习 v 学会做事 v学会做人v 学会发展 学会学习 v “未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学会怎样学习比学习什么更重要。v 大学的学习是学会学习的学习，是学会做事做学问的学习，更重要的也是学会做人的学习。v 考试分数并不是衡量人的最重要的指标，分数也不是我们的命根。 学会做事 v学习为了什么？学习是为了我们能更好地做事，做成事，做成功的事。v大学阶段，其实就是我们培养和提高做事能力的关键时期。有劳动能力的人都能做事，但不一定都会做事。有的人想做事却做不好事，事没有做好，甚至把应该做好的事情做坏了。学会做事看似容易却很难。

16、v大学生学会做事一般要经历三个过程，先是大学生学会做事一般要经历三个过程，先是跟着别人做事，然后是与别人合作做事，最跟着别人做事，然后是与别人合作做事，最后是领导别人做事。后是领导别人做事。 学会做人 v第一，要做一个有理想信念的人。如果说社会是大海，人生就是小舟，理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会被淹没。 v第二，要做一个有道德的人。有一句话说得好：一个学生，如果智不合格是“次品”，如果体不合格是“废品”，如果德不合格则是“危险品”。 学会做人 第三，要做一个全面发展的人。要做到知识、能力、素质（KAQ）

17、协调发展。知识（Knowledge）是具备智慧力量的基础，能力（Ability）是形成组织力量的基础，素质(Quality)是产生人格魅力的基础。 学会做人 第四，要做一个与社会和谐的人。做一个和谐的人，还要有理想，有社会责任感。做到忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。 学会发展 v人的发展是一个永恒的话题，现代人的发展比以往任何时代更为重要。一个人如果不能学会发展自己，学会开发和利用自己的智能，无疑将被知识经济时代所淘汰。v v一个优秀的人才要学会发展必然要对自己一个优秀的人才要学会发展必然要对自己的生活有个好的规划，确定三年中自己的的生活有个好的规划，确定

18、三年中自己的目标是什么？要学会科学合理规划自己的目标是什么？要学会科学合理规划自己的大学生涯。大学生涯。 v大学是充满智慧与灵性的沃土，是精神的家园，是成长的“加油站”，人生拼搏的另一个“战场”。v大学与中学又有很多不同，我们要认真去了解，细细去品味，积极去适应，努力去创造。v我们在大学的主要任务是学会学习，学会做事，我们在大学的主要任务是学会学习，学会做事，学会做人，学会规划自己的发展道路。学会做人，学会规划自己的发展道路。 每天的课余时间如何安排最有效？v每天的课余时间可以分为这几段:v一、是学习时间，一般应为3-4小时v二、是娱乐时间和体育锻炼的时间， 一般可以为1-2小时v三、是社会工

19、作时间，每天可以有1小时左右。 学习内容v知识的学习：自然科学知识和人文科学知识等等专业知识；v能力的学习：包括智力技能、动作技能和社会行动技能，诸如学习能力、交往能力、生活能力、健体能力、审美能力、创新能力等各种实际操作能力；v情感态度的学习，又称人格学习、人文精神的学习。比如诚信、守时等人格特点；渗透在知识学习、能力学习和日常生活之中。 学习方式v强调对终身学习的热衷和终生学习能力的培养；v不是被动的学习而是主动求知、能动的发现、探索和创新；v在时空上，走出课堂、学校，走向社会、走向生活，使人的生命历程成为无处不在、无时不有的学习历程。v强调对学习能力的培养、终身学习理念的建立、全方位学习

20、和多种方式学习的拓展。经典条件作用的应用v喜欢一位老师，很可能也会学好一门课v讨厌一位老师，很可能也会不喜欢一门课v可以做些什么促使自己更喜欢学习？积极学习心态和有效学习方法v激发主动学习动机v设立合理学习目标v制定科学学习计划学习动机的主要构成部分v外来动机：学习活动是为了外部报酬、奖励外来动机：学习活动是为了外部报酬、奖励或荣誉。或荣誉。v内在动机：学习活动是为了学会所学的内容内在动机：学习活动是为了学会所学的内容本身。本身。v认识兴趣（求知欲）认识兴趣（求知欲） v成就动机成就动机学习动机的培养1、远大的理想和抱负，会使学习具有稳定和持久的 动力。2、强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣，会产生对学习 的不断追求。3、降低与学习无关的活动是间接地提高学习动机的 方法。4、学习动机的自我激发方法学习动机的自我激发方法v寻找适合自己的“强化物”做什么会让你感觉高兴、舒服？v听歌？逛街？美食？打游戏？可以在完成任务之后给自己奖励v寻找适合的榜样v发动周围同学帮忙监督加强与同学间的讨论与交流努力获得周围人的支持设立合理学习目标v明确的标准能激发实现目标的动机。明确的标准能激发实现