希望人文绿色运动健康

1、希望 人文 绿色 创造 健康乌石希望小学校园文化建设的构想与实践校园文化建设工作汇报希望 人文 绿色 创造 健康乌石希望小学校园文化建设的构想与实践校园到底应该是什么样的？学校应该有什么样的的校园文化？我们乌石希望小学在不断的思考、研究、探索和实践的过程中，形成了这样的认识校园是育人的场所，她应该是一本书籍，是一本荡涤世俗，净化心灵，完善人格，快乐求知，探索真理，唤醒个体生命意识的育人经典，应该是一本的“隐性教材”。无论是内容，还是形式，都必须浸润着浓郁的文化信息，让“儿童文化”荡漾在校园的每一处自然景观，每一处建筑，每一个角落，让文化无声地潜移默化地陪伴着滋润着师生一同成长。打造校园文化，其

2、实就是在提炼文化，提炼一份博大的、深厚的、精美的精神营养。基于这样的认识，我们构想将乌石希望小学小学打造成“希望绿色人文创造健康”的现代文化校园。自然环境突出生态、绿色，人际关系突出人文、导行，生命意识突出运动、健康，办学理念突出希望、创造。为了达成这样的目标，我们进行了有益的尝试：一、让校园充满“希望”我们乌石希望小学位于六合区革命老区民族镇竹镇镇，乌石希望小学的建设凝聚着南京地区各级人民代表、社会各方爱心人士的片片爱心和无限希望，因此我们的校园充满着希望的元素，让孩子心中时刻充满希望。我们聘请清华大学土木工程高材生，团市委青年志愿者义务为学校进行整体的精心设计，教学楼、综合楼、办公楼三楼连

3、通，手拉着手，红中有黄，黄中有红的色调给人特别温暖的感觉；门前立柱即是一本展开的大书，又似一棵充满生命力的幼苗，寓意着老区的孩子在知识的雨露滋润下茁壮成长；中心广场的主体雕塑四只展翅飞翔的白天鹅，寓意着今天的丑小鸭在人们的爱心呵护下一定会成长为白天鹅，飞向祖国的四面八方；邓小平为希望工程的题字，著名书法家魏天池为学校提写的校名，希望工程标志、曦光电视台、希望图书馆、馨香阁心理咨询室、睎晓楼、晨曦路这些含有希望元素设计命名无不给孩子无限的希望。 二、人文渗透 润泽灵魂 学校无小事，事事皆育人。学校无荒地，处处皆育人。我们要让学校的每个阵地，每一个角落都注入文化的因子。我们结合学校的发展规划，构想

4、了乌石希望小学办学目标十条要求通过宣传标牌、宣传橱窗、电视台广播站、学校网站宣传我们的办学目标，用理念目标激发师生的工作学习热情。我们的办学理念：“一切为了农村孩子，为了农村孩子一切，为了一切农村孩子”。办学宗旨：“培养面向未来，走向世界的现代农村人”。校园建设：“以优美的校园建筑营造整体美，以精当的绿化小品营造环境美，以杰出的艺术佳品营造艺术美，以协调的人际关系营造文明美。”我们的办学追求：“情智共生，富有特色，轻负高效，彰显个性，健康快乐”育人途径：“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展发学生，以丰富

5、的活动提高学生，以现代的理念武装学生”。培养目标：培养“德智双全，学创俱能，身心两健”的现代农村人。我们的校训：“乐学、笃行”我们的校风：“好学向上，文明守纪”我们的教风：“严谨求真，开拓创新”我们的学风：“勤学好问，博览善用”这样，本着“一以贯之，长期坚持，点滴积累，厚积薄发”的原则，统一全体教职工的办学理念，明确学校的努力方向，影响校委会的决策定位，规范学校的教育行为，指导学校的教育实践，促进学生的全面发展，实现我们的教育理想。本着“立德树人”的理念，我们牢固树立“德育为首”的思想，通过“德馨长廊”、学校“功德碑”、校史陈列室、学校荣誉墙“世界地图、中国地图、万里长城、桂林山水瓷砖壁画”、

6、国旗下讲话、主题班队会等阵地、活动积极加强爱祖国爱世界、“五心”“八德”教育；通过每周升旗仪式全校诵读“乌石希望小学百字誓言”加强爱校教育；积极开发实施校本德育课程践行弟子规读本，每天晨诵并践行弟子规，开展“以孝为本”的传统道德、国学教育，厚重了师生的道德水准。我们深切地认识到：“什么样的行为决定什么样的习惯，什么样的习惯决定什么样的未来”。“小学生习惯培养，养成教育最重要”为此，我们通过树宣传标牌，细化并印发常规行为要求细则，积极开展以落实中小学生守则为抓手的，以践行乌石希望小学学生一日常规行为要求细则为行为规范的，以“走好路，说好话，做好操，唱好歌，扫好地，读好书，写好字”为主要内容的常规

7、习惯宣传周，实践周，活动月等主题活动，以提升孩子们的文明素养。“晞晓楼”“厚德楼”“晨曦路”“拾英路”“曦辉亭”“听雨轩”“听蛙池”“洗砚池”“群芳园”的命名；教室内的名人名画、名言、黑板上方各具个性的班风、激励性标语、黑板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”，“轻轻细语，举止文明”，“脚步轻轻，勿扰他人”。教室走廊里贴着“嘘！教室里有一群快乐的小鸭子，正在知识的海洋里畅游哩！请不要去打扰他们！”“清洁校园，不乱扔纸屑。”“静我校园 不喧哗追赶”“用语文明 礼貌待人”，广场上，花坛内“茵茵绿草，惜于足下”“我不扔，我来捡！”；厕所内“上前一小步，文明一大步”“上前一步，贴近文明”。各具特色的班

8、级文化、走廊文化发挥着积极的育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”的效果，凸现了环境文化的教育魅力。三、打造绿色校园，让学校成为师生工作学习生活的花园花草树木的生长，有其自然属性，而孩子们的成长也是自然而自由的，二者暗含着相互映照的关系，具有一种教育的隐喻功能。我们积极在校园的绿化、美化上下工夫，打造绿色校园，生态校园。校门前的广玉兰郁郁葱葱洁净高雅；校门内的桃树花团锦簇娇容醉，香气飞扬蜂蜜甜；那几株恰到好处的桂花暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留；楼宇前后的松柏挺直、葱郁、高洁；池塘边的垂柳亭亭玉立，婀娜多姿；池塘

9、里小荷才露尖尖角；那一排高大挺拔的香樟树立地成君子，迎风独善身，香从心上出。运动场边的合欢树阳春始把新芽吐，入夏红丝满凤头,夜闭昼开双叶舞，月拂日射两荚羞。紫藤长廊的紫藤花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风留人心；小竹林青青翠竹生挺凌云节，飘摇仍自持，朔风常凛冽，秋气不离披。主体查看雕塑下花坛里面绿色的蜀块衬托着红叶小碧，它们相互挨挤，就像亲密无间的小姐妹。中心广场边四个均称呼应的花圃里的红花草，看似柔嫩却很坚韧，无论春夏秋冬，无日不迎风吐艳；运动场上绿草茵茵，种植园里硕果累累整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，每一处自然景观，都充满了诗情画意，富于了文化韵味，都赋予了物化自然为人的灵魂和育人力量

10、，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。学校先后获得“南京市百佳优美校园”“南京市花园式单位”称号。四、开展创造活动，激发创新潜能芝兰玉树 亭亭玉立 繁花似锦 郁郁葱葱 高雅洁净 花容月貌 亭亭如盖玉琢冰雕 亭亭玉立 郁郁葱葱洁净高雅 终年不败 生生不息含羞待放，鲜嫩可爱，芝兰玉树 亭亭玉立 繁花似锦 郁郁葱葱 高雅洁净 花容月貌 亭亭如盖玉琢冰雕 亭亭玉立 郁郁葱葱洁净高雅 终年不败 生生不息芝兰玉树 亭亭玉立 繁花似锦 郁郁葱葱 高雅洁净 花容月貌 亭亭如盖玉琢冰雕 亭亭玉立 郁郁葱葱洁净高雅 终年不败 生生不息亭亭玉立 繁花似锦 花容月貌 郁郁葱葱 高雅洁

11、净鲜嫩可爱 亭亭如盖 冰清玉洁 玉琢冰雕 终年不败 生生不息 芝兰玉树 含羞待放 “创新是民族发展的不歇动力”。创造能力的培养要从娃娃抓起，要从动手实践开始。学校教育要突出素质教育重点，要重视和加强学生创新精神和实践能力的培养， 我们根据学生的兴趣爱好，特长和农村资源，学校优势，积极开发活动课程和地方性课程。“曦光电视台”、希望之星报成了小记者、小主持人观察社会，了解社会的平台；围墙上48块瓷砖墙画成了孩子自由想象的无限空间；种植园成了孩子了解自然，认识万物的天地；具有我校特色的手工砂画是一道创造活动的亮丽风景；手工、篮球、乒乓球、田径、音乐、美术、书法、器乐、鼓号、计算机、趣味数学、小记者、

12、小主持人兴趣特长培训班，让孩子们的兴趣爱好得以充分的发展。“六一放歌”“祖国在我心中”国庆演唱会“拥抱新年”等主题活动让孩子们的艺术天赋得到极大的展现；。校外劳动基地和社会实践等形式多样的课外实践活动，培养了学生的动手能力，热爱劳动的习惯和艰苦奋斗精神五、强化健康意识，强壮民族未来我们牢固树立健康第一的思想，通过多种形式大力开展健康知识宣传，出健康教育专栏，做健康知识专题讲座，做健康宣传标牌，开展健康知识竞赛，培养孩子的健康意识。在全区农村学校最先建起了水磨石篮球场排球场、乒乓球场，建起了标准塑胶运动场、足球场，建起了全区小学第一个室内风雨活动室，配置了体育器械，使孩子们的体育课、体育锻炼、体育活动有了场地物质保证。积极开展体育冬季三项锻炼活动、阳光体育活动、校园集体舞、校园拉拉操、校运动会、体育节活动。实施体育2+2计划，把乒乓球运动作为学校的体育特色活动。组训小乒乓球、小篮球、小田径队等，培养了孩子们的体育兴趣，强健了孩子们体魄。我校的