学校的集体备课实施方案

1、“集体备课”活动实施方案一、指导思想：集体备课是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的好方法，因 此在坚持这一优良传统的同时，我们将紧紧致力于提升集体备课的质 量。希望通过集体备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，达到资源的共享。二、组织机构:备课组活动时间活动地点负责人1巡视人员一年级语文组周一下午4： 10-5： 10办公室1二年级语文组办公室三年级语文组办公室四年级语文组办公室五年级语文组办公室六年级语文组办公室低年级数学组周四下午4： 10-5： 10办公室中年级数学组办公室五年级数学组办公室六年级数学组办公室英语组周五上午第2-4节课教研中心常识技能学科周五下

2、午教研中心4： 10-5： 30三、学期集体备课要求:（一）集体备课程序：集体备课的流程大致概括为“组长分工一一个体创作一一备课组 讨论一一资源共享一一二次创作一一教学反思”（1）分配任务。各科组长要根据教材的结构情况和学科特点， 将备课任务合理地分配给组内成员，做到“人人有事干，事事有人干”。（2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备, 撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。（3）集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人 的发言情况,提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学） 案。（4）编制教（学）案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集 体

3、议课的意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个 执教人手中。（5）复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要 根据木班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。（6）个人执教。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学 实践。（二）主备人任务：1、主备人要在新的课堂教学理念的指导下，认真阅读课标、教 参、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵 向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。2、准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。3、提岀教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标， 即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。4、

4、备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法必须 符合以学生为主体的教学实际。5、备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具; 搜寻、设计制作多媒体课作。6、教学活动的设计要科学合理。如行之有效的教育方法的使用, 教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、 多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。7、精心设计作业，作业的设计要针对性，注重所选题目核心知 识的深度和广度，使作业具有趣味性，探究性，开放性、层次性。力 求少而精，因人而异，促进每位学生的发展。8、主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等“本 事”的具体体现，必须精心准备，不得抄

5、袭。如引用了他人的教案， 必须注明出处。（三）参备人任务：参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：1、认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知 识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃 透所领受的任务的部分。2、集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人 的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得 当“局外人”。3、认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合 班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进 行修改、补充。复案补改是重要的一环，否则还不如“抄教案”。四、集中备课要求:每学期各个备课组确定木册

6、教材的重难点教学内容为集中备课 内容。根据本组人员多少确定3-5个集体备课内容，要求兼顾课型， 每次备课过程要抓好集体备课、课堂教学、行为跟进三个环节。在集体备课环节中，各备课组要充分利用校园网站“教学研究中 心”的平台，主备教师上传备课教案，其他教师通过“发表评论”上 传个人意见，由主备教师修改，并进行课堂教学实施，再反思修改调 整呈现二次备课教案。共同分析教学研究中的重点、热点问题，分享 别人的经验，分析别人的成功和不足之处，加强教师间的交往、沟通 与合作，实现教学经验的共享和教学技能的共同提高。每次个人集中备课，校园网备课室呈现的资料有：1、备课组活动记录：（研讨教材）2、主备教师一备教

7、案及其他教师的修改意见。3、备课组活动记录：（记录听课评课过程）4、主备教师上传的二备教案优秀教案。5、作业的设计一览表。（根据学科不同可按单元或课时上传）五、常识技能课集体备课：常识技能课实行“专业引领、资源共享”的集体备课模式。具体 操作：由备课组长每月确定一位负责人，安排一个年级其中的一个单 元为集体备课内容，每次的负责人要将集体备课的单元内容先设计 好，分发给备课组其他老师。老师们可以根据自己的理解认真分析教 材、把握教材，设计教学过程，提出新的建议。汇总形成高质量的可 操作化的教案、分发给木年级任教教师使用。最后再确定一名教师上 预约课，老师们集体听课、评课，根据上课情况再次修改调整，不断 整合课内外资源，增加教材的深度和内涵，切实提高课堂教学质量。六、集体备课的管理考评1、备课组长组织制订计划，安排好主备人和备课内容。活动做 到定时间、定地点、定内容、定责任人。2、加强监控与管理，主备人上传的电子文稿须经学科组长审核, 如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。修改两 次或两次以上则教案将与绩效工资挂钩。3、严格考勤制度，备课组组长安排好本组教师集体备课，保证 备课时间，教师有事必须向校长