幼儿园大班教案《aieiui》含反思

1、幼儿园大班教案ai ei ui含反思大班教案ai ei ui含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发学习拼音、进行拼读的兴趣，使幼儿乐学、愿学、主动地学，会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验汉语拼音的快乐，快来看看幼儿园大班ai ei ui含反思教案吧。活动目标会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验汉语拼音的快乐。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点、难点让孩子能在快乐的环境中，学会复韵

2、母的拼读。活动准备花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果。活动过程一、创设情境，复习引入1激发兴趣。今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)2揭题。这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是花姐姐给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。二、合作探究。学习新知(一)学习ai。1做游戏：比高矮。(请

3、一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的?2由矮和挨引出第一个新朋友ai，点击出示ai。3教发音方法。(先发a的音。与i音重合，发矮音，口型由大变小)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。4播放录音，仔细听音、辨音，跟读。5谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)6读ai的四声并运用四声组词说话。(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗? (2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。7.学习儿歌：来来来，来来来奶奶

4、天天去买菜，买白菜，买海带，买回家来做好菜。(二)学习ei。1出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?2谁来模仿做一下?(请学生上台表演)3ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)4教发音，仔细听音，体会发音。5认读ei的四声。(三)学习ui。1出示插图3，请看大屏幕：小女孩在干什么?用自己的话说一说。2小女孩在打电话，那么大家说打电话的时候我们先要和对方怎样问候呢？生：喂？师：对，跟老师说拿起电话ui ui ui指名读ui。(先发u音，与ei音合读发喂音，口型先大后小)3听录音朗读，老师示范读，学生练读。4ui也是个爱美的

5、小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?(四)学习ai、ei、ui标调的方法。1出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。2老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。3打乱顺序读ai、ei、ui的四声。(五)指导书写。1根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。2老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。(六)运用ai、ei、ui。1复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。(

6、自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读)2出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。教学反思在本节课的教学中，我充分体现教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、能力为重点的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。如：在学习完ui的四声后，我设计了一个找朋友的游戏，从孩子们争先恐后地举着小卡片认读中，我更深地感受到游戏的魅力，既能集中孩子们的注意力，又能提高孩子们学习的效果。我还注意让孩子们在合作中练习拼音，例如在读ai的四声及ei的四声时，我让孩子们利用手中的小卡片在自主合作中与同位小伙伴互相拼读，互相帮助，放手让他们自己去评价，享受成功的喜悦。教学有法，教无定法。汉语拼音教学方法是灵活多样的，让学生能动则动，能静则静，要切实培养学生的学习兴趣和习惯，为全面实施素