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文档简介
1、读书心得 做一流的教学能手读后感做一流的教学能手是著名教育专家、特级教师林华民老师的一部力作,用林老师自己的话说,“此书既没有高深的教育理论,更没有系统的教育思想。它只是收录了作者作为中学特级教师,长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟。”但相信读过此书的人,都会和我一样深深的折服于林老师清新实用的教学理念、独特高效的教学方略、容易操作的教学技巧、真实动人的教学案例和与众不同的教育主张。一、在爱的真谛中,不断认识自我热爱是最好的老师,它往往胜过责任。林华民老师说:“教师是什么人,是一群既可敬又可怕的人。可敬是因为教师爱的是别人的孩子,可怕是因为教师不经意的一句话、一个手势、一种眼神,都有
2、可能改变一位或一群学生的未来。 ” 因此,教师要带着三样宝贝“爱心” “激情”与“微笑”走进教室。教室是爱的诞生地,教师是爱的使者。只有以挚爱奠基, 教师才会倾尽精力,激活智慧, 把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生。林老师认为最和谐的课堂是人格平等,最忌讳的课堂是点名批评。优秀教师与一般教师的最大区别之一,是优秀教师善于把课堂变成“激励学生的地方”,而一般教师往往把课堂变成“责备学生的场所” 。他告诉我们当学生犯错误时,不要一味地责骂、体罚。教师年长于学生,不论阅历、知识,还是涵养都胜于学生。对学生的过失,应该以宽宏之心对待,不能在教育中说太多的“不” 、“不能”、“不许”之类
3、的字句来束缚学生的发展。学生的空间是广阔的,充满灿烂阳光的。这就需要我们老师拥有一颗爱心来接纳他们的一切,让学生充分施展潜能。“捧着一颗心来, 不带半根草去。 ”没有爱就没有教育,没有博大而炽热的爱,就不能成就有一流的教学能手。古今中外的名师们都是在以德治教,以身示范的教育过程中站立起来的,都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。二、在课堂教学改革中,不断提升自我推进课程改革,实施素质教育,作为一线的教师,担任着巨大而神圣的使命。课堂就像战场,没有一场战斗是无关紧要的,没有一个课堂是可以掉以轻心的。反思自己的课堂,乏味的独角戏、单一的教学方法和低效的课堂替代时时出现,费劲的无效功让自己沮丧,甚
4、至动怒。做一流的教学能手中,林华民老师提出了新课堂教学十大原则,八条建议和十种方法。他说,课堂应成为五种地方:课堂是学生自主学习合作学习的地方,是师生交流情感以及信息的地方, 是师生共同质疑、 释疑、生疑的地方,是学生个体表现、体验成功的地方和师生共同感悟做人道理的地方。 让学生表现课堂、 体验课堂、 感悟课堂、 享受课堂,这是课堂教学从“以知识为本”向“以人为本”发展的重要标志。林老师说“决战课堂” ,我的理解就是不让任何一节课由于教师的轻视而失败。为此,在设计课堂与实际授课中,在时间上要“以一当十”提高课堂教学时效性;在教学方法与技巧上,要灵活机制的处理好每一个教学细节,不断提高课堂教学的
5、有效性,努力造就更多的高效课堂。三、在学习与反思中,不断发展自我林华民老师说: “按专业素质可将教师分为三类:三流教师忙于事务,二流教师乐于积累,一流教师勤于思考。 ” 要成为一流的教学能手,要把学习作为自身发展、胜任教学的需要,让自己成为“学生知识大厦的工程师” ;要把不断进行设计后的自我反思作为常态功课,让自己不断汲取营养实现自我发展。“反思什么,怎样反思”是常常困惑我的一个问题,我从林老师的做一流的教学能手中找到了答案。他提出了课堂反思的十个方面: 目标明确、 重点突出吗?结构科学、训练落实吗?帮助有效、评价到位吗?学生有多少思维空间?是否感悟到做人的道理? 容易操作、见解独到的教学技巧充斥于字里行间,在学习中我一路成长,一路收获。美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考,那么既便是有20 年的教学经验,也许只是一年工作的 20 次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。 ”要想成为一流的教师,林老师提出“教师的成长 =经验 +反思”,反思不仅仅是头脑内部的想一想,他是一个不断实践、学习、研究的过程,是自己与自己、自己与他人的深层次的对话,要想成为一流的教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我学习、自我反思则是发
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