《杨氏之子》教学设计_第1页
《杨氏之子》教学设计_第2页
《杨氏之子》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、杨氏之子教学设计公民镇广泰小学周利教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句， 了解课文内容， 体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排： 1 课时课前准备：学生自行进行文意的理解。教学过程：一、复习导入二、幻灯片出示课文三、读通课文。1、学生借助停顿符号自由读课文2、老师范读3、学生齐读四、请学生根据老师提供的方法自解课文 方法一：先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思； 方法二：看注释；方法三：联系上下文理解；方法四：看课文插图理解； 方法五：也可以在不懂的地方可以做上记号；五、读懂课文

2、，体会“聪惠”1、请同学们读第一句，思考：这个姓杨人家的儿子怎么样？你了解到了 什么？理解“惠”的意思（通“慧”，“甚聪惠”的意思是非常聪明。）2、请同学们从课文中找出体现“杨氏之子”聪惠的语句。（儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”）（1）理解：儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话说明了什么？（反应快）他又是听见了什么会有如此的回答？（2）理解：孔指以示儿曰：“此是君家果。” 这句话又说明了什么？（会听）（3）生答杨氏之子在听了孔君平的话后是如何回答的？（4）理解“未闻孔雀是夫子家禽”。这句话说明了什么？（会说）3、学生读孔君平与杨氏之子的对话，体会语言的巧妙、风趣。4、理解在课文当

3、中既然“惠”和“慧”是一个意思，那作者为什么要用 课文中这个“惠”呢？（这个“惠”不仅有聪明的意思，还有“有礼貌”“有教养”的意思。）5、请同学们自由读课文，在文中找出体现杨氏之子有礼貌，有教养的句 子。（1）“为设果，果有杨梅” （理解“设果”的意思。思考谁为谁“设果”为什么是孩子出来招呼客人？）（2）从这句话体会出孩子的热情好客，有礼貌，有教养。（3）再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子?（4）“未闻孔雀是夫子家禽”（理解“夫子”和“未闻”）（5）思考：如果不用“未闻”这个词那又是怎样的意思？比较： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。6、想想，此时，孔君平听了孩子的回答他会觉得这个孩子怎样呢？7、回到课文第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”六、背诵课文1、学生自由背课文2、指名背诵课文3、最后全班一起背课文。七、拓展阅读1、那你知道杨氏之子是哪本书里的故事吗？（选自南朝刘义庆的世 说新语）。这本书里还有一篇徐氏之子。在这个故事里也有一个聪明的 孩子。2、幻灯片出示徐氏之子3、请同学们读一读，注意恰当的停顿，借助注释了解意思。如果有不懂的 同桌可以讨论，也可以

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论