三足鼎立-撑起幼儿教育一片天

1、三足鼎立，撑起幼儿教育一片天探索新形势下家、园、社会共育在幼儿教育中的重要性随着时代的进步，岁月的变迁，幼儿教育已不再是单纯的幼儿园教出来的，更多的加入了各个方面的因素来影响幼儿的成长。在2001年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)的总则中就提出了“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的教育目标，充分表明了幼儿园、家庭、社会是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境。所谓三足鼎立，其实就是从园，家，社会这三个方面出发，整合各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。那么，如何促进幼儿园、家庭、社会三方面的互动，形成全方位、系列化

2、的教育体系，是时代赋予幼儿教育的新内涵。构建家园共育平台，创设家园共育良好氛围，家庭教育现状及解决方法：现状：目前有些家长对于幼儿教育存在一定的误区，认为教育是幼儿园的工作，家庭只需提供物质及生活上的供给，对孩子仅停留在养育的层面上。家长有这样的看法，主要是由于家长的知识水平不同，素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法、不同的态度：幼儿园里有的家长是想帮，却无所适从；有的家长则觉得忙家务也忙不过来了；还有的家长却把大部分的时间和精力放在为自己事业继续工作、学习进修上面对家长的种种态度，首先应该推荐精选使家长明确幼儿教育的意义，知道其中的价值所在。在这里，园所就可以通过以下几种方式进行引导：

3、（1.）为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园可以以宣传栏等形式向家长宣传，每月定期更换育儿心得，内容可以根据不同的需要进行更换，比如：学习方面“如何培养幼儿的交往能力”、“如何提高幼儿的阅读能力”、“揠苗助长的后果”、“怎样改正孩子拖拉的毛病”，生活方面“春季幼儿怎样防治疾病”、“手足口病的症状和预防”、“合理膳食，均衡营养”、“幼小衔接经验文章”等等，幼儿园还可以利用网络，做园所网站，在网站上发表各种有关家庭教育方面最前沿的信息及园内的最新动态，教师的课程活动内容，学期的工作总结等。这样的网站方便了家长及时与幼儿园沟通，保持与幼儿园的密切联系，相互交换意见，还使家长和幼儿园的关系更为密切，

4、它既拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，在家园互动中还多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。（2.）为了适应时代的发展，适应当前家庭教育的需求，确实提高家教的质量和参与意识，幼儿园可以每学期都召开家长会，利用家长会让家长了解幼儿园的发展思路，教师们帮家长分析孩子的性格特点，介绍孩子在园的情况，向家长总结和推广家庭教育的先进经验，帮助家长解决疑难问题，改善家长的教育行为、教育方法、优化了家园共育环境。家长们也可以把平时在教育孩子中遇到的疑难问题与老师进行面对面的交流，同时也可以把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流，形成了取长补短，互相学习的良好

5、推荐精选氛围。（3.）为了让家长参与到教育教学活动中，园所还可以每学期召开一次家长开放日活动，请家长通过到园观察、体验感受幼儿园一日活动过程，了解孩子的情况，并在开放日活动后请家长写出反馈意见，提出改进的建议和意见，更好的促进家园联系，除了上述的几种方式，园所还可以用班级热线、手机客户端、家长信箱等多种途径和形式，积极向家长讲解幼儿教育的理念，关注家庭教育的重要性，使家长在与自己孩子的交流、探讨中，了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是也为孩子提供了更大的发展空间和机会。这样，家长的观念转变了，才能更好的与园所配合，去关注孩子的成长。开发共育资源，促进幼儿社会性发展社会领域的教育具有潜移默化

6、的特点，园所应该将幼儿的社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，力在创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，为幼儿社会交往能力的形成和积极社会情感的升华得以充分展现。1、参加社会活动，增进幼儿情感素质教育。记得2008年四川汶川经历了“512”特大地震灾害，突入其来的自然灾害给当地造成了巨大伤害。但在党和人民的关怀下，我们真切地感受到了“一方有难、八方支援”，“灾难无情、人间有爱”的大爱精神。在这样的情况下推荐精选，武汉有很多的幼儿园都开展了一系列活动来对幼儿进行社会性教育，其中有一所幼儿园在六一儿童节的时候还举行了“特殊的六一，特别的爱”的主题活动，对幼儿进

7、行爱国主义教育，并通过教幼儿学唱“感恩的心”、“感激在心”等歌曲，参观“5.12地震图片展”等形式 ，让幼儿懂得知恩、感恩，在情感教育感受祖国的温暖。2、开展亲子活动，形成合力，共同教育。利用特定节日开展亲子教育活动，增进亲子关系。例如，江门市青少年宫幼儿园在5月20日节开展了以“爱要大声说出来”为主题的教育教学活动，各年龄以不同的形式向家长表达心中的爱，有教学活动，亲子游戏，歌舞表演等等，园所组织的这样的一次活动，不仅教育了孩子学会爱，更多的是让家长学会如何爱。除了这样的活动，园所还特别以节庆教育作为园所重点的探讨课程（园本课程），例如，三八节送妈妈花，重阳节给爷爷奶奶洗脚，万圣节亲子游园等

8、活动。通过这些有益有趣的活动，不仅增进了家长与孩子的情感交流，更让孩子们在体验中学会感恩，学会交流，学会合作，展示幼儿和家长的才艺，在快乐的活动中培养幼儿的综合素质。3、亲近自然，开拓视野，陶冶性情。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿社会认知提供了天然的场所。幼儿喜欢大自然，眷恋大自然，因为大自然中充满神奇的自然现象，所以大自然是她们最好的课堂。园所可以组织家长和幼儿进行一些春游或者秋游的活动，让幼儿多亲近自然，与大自然交朋友，带领幼儿去田间地头寻找推荐精选季节，到广阔的草坪用观察与感受作笔，描绘四季的色彩缤纷，去触摸、尝试、探索、发现，在四季的变化中，幼儿尽情领略

9、自然的丰富多彩，在认知自然的过程中，激发了幼儿爱家乡一草一木的情感，有效地促进了幼儿社会性的发展，陶冶了幼儿活泼开朗的性情。4、溶入社会生活，创设良好的教育环境。幼儿园教育指导纲要突出强调了幼儿教育应以萌发幼儿社会态度和社会情感为主要目标，培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作、分享，具有同情心、爱心，以及在体验的过程中，发现问题、解决问题的基本能力和与他人合作的基本意识。孩子作为社会的一个成员，在他们身上或多或少会折射出社会生活的不同侧面的影响，因此这就要求我们不能脱离我们所处的时代和社会，变封闭式教育为开放式教育。为了贯彻落实纲要精神，园所也可以将社会生活溶入到主题活动课程的设计之中，注重幼

10、儿自主观察、主动探究。如亿童亲亲社会这套课程中就是将生活中各种场景以主题形式展开，生活中用礼仪，情境中学安全，体验中识情绪，让幼儿亲自去体验、亲身去感受，来激发了幼儿浓厚的学习兴趣。5.开展角色教育教学活动，让幼儿体验不同的社会角色。学以致用是学习的目的，任何一种学习都不能是纸上谈兵，在园所，我们更多的是让孩子能将知识转化成经验，这就需要园所利用一切可以利用的安全资源让孩子去体验生活，创造角色游戏让孩子去感受社会。如很多园所都会有一节教学活动是“超市游戏”，部分园所所采用的方式是让孩子在教室里创设情境，在湖北省实验幼儿园的做法是将幼儿直接带到一家大型超市，年龄小的孩子在老师的带领下参观超市，推荐精选体验顾客的角色，观察超市，中大班的孩子分组去体验超市里不同岗位职员的工作，在这样角色活动中，幼儿尝试社会性角色，并身临其境的去体验角色在社会关系中的地位、责任、义务等，大大增加了孩子们的社会责任感，也能让幼儿真切的感受到劳动者工作的辛苦。教育的重要作用是适应并促进社会的发展，而幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，这就要求幼儿园教育的培养目标在着眼现实的基础上，必须放眼未来，要面向社会，面向家长开展各种生动有趣的活动，在社会、家长的互动教育中转变家长的教育观念，得到了社会的认可和支持。总之，幼儿园教育应当顺应社会发