2022最新中小学校作业管理工作情况汇报

1、2022最新中小学校作业管理工作情况汇报 为积极落实教育部、市教育局相关规定，切 实减轻学生过重课业负担，保证小学生充足睡 眠，保护学生视力，促进学生身心健康全面发 展，石油小学开展了多项举措，积极实施“作业 革命”，使广大学生乐于学习，主动参与学习活 动，达到了减负增效的目的。 1、 学校层面：落实“四个严控” 1. 严控作业总量。一二年级不布置书面家庭 作业；三至六年级，以中等学生为参考，每天语 文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过 20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过 1小时。 2. 严控难度形式。作业难度水平要科学合 理，不得超过课标要求，应根据学生的学情,对作 业内

2、容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提 升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。 3. 严控作业批改。教师不得布置重复性和惩 罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改 家庭作业。 4. 严控教辅资料。除学校统一配发的课本、 练习册等资料外，严禁教师为学生统一购买其他 教辅资料，避免加重学生和家长负担。 2、 教师层面：坚持“四个原则” 1. 课堂优先原则。无论什么形式的作业，都 要有实效性，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓 课堂作业。要求课堂作业都是当堂或当天自习时 间完成，学生在老师的“注视”下独立完成，对 完成有困难的学生需及时指导，保证质量。 2. 分层精选原则。作业内容应来源于课本习

3、 题，或教师根据学情自编的题目，要精心筛选典 型题目，有针对性进行巩固训练，并进行整合优 化，做到以点带面，避免繁难偏旧的内容，避免 重复机械的作业。学校充分发挥教研（备课）组 作用，利用教研活动时间精心进行备课，重点突 出练习、作业的设计，研究确定基础题和提高题，落实分层布置作业，逐渐形成本学科作业设 计汇编。 3. 以生为本原则。作业是为学生巩固知识， 强化技能而设计的，要以生为本，因人而异，密 切联系生活,要有层次性、整合性、多样性、思辨 性。例如阅读作业、口头表达作业、实践作业、 探究作业。 4. 批改创新原则。对学生课堂作业，教师要 做到，当天及时批改，符号要规范，等级要清 晰，日期

4、要明确，对个别错误现象要指导学生及 时改错，对多数错误现象要指导全班纠错。教师 要及时检查学生完成家庭作业情况，原则上不要 求全批批改，可以选取代表性作业进行抽查，批 阅，了解班级学生学习情况。在评价方式上也要 改变一成不变的批阅方式,根据不同的作业采取不 同的批阅方式,可随堂批阅、面批细改、自我批 阅、交换批阅、集体批阅，后进生的作业可以优 先批阅。发挥课后延时服务的优势，确保参加延 时服务学生能在延时时间段内完成家庭作业。3、 学生层面：遵守“三个要求” 1. 认真书写。学校将一二年级的学生书写、 近视率情况纳入了学生、教师考核中，要求学生 作业整齐干净速度快，提高作业质量。 2. 独立完

5、成。学生应积极完成老师布置的作 业，不能有偷工减料、抄袭代写现象。 3. 规范高效。学生应认真思考规范作业，避 免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完 成作业。学生若完成作业有困难，可寻求家长或 老师的帮助。 4、 家长层面：做好“四项监督” 1. 家长可以按照学校规定，如果学生到10点 还未完成书面家庭作业，可以不再完成，可由家 长写简要说明，让孩子按时睡觉，保证学生第二 天有良好的精神状态。教师应根据家长说明，有 针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜 样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯。 2. 家长应形成正确的作业观，要正确教育引 导孩子科学合理发展，避免出现“学校减负，家

6、长加负”或“5+2=0”的现象。 3. 学校把学生课外作业量作为期末“教师工 作满意度测评”的一个重要指标，纳入对教师工 作的考核。家长应积极参与、如实填写测评内 容，为学校发展献计献策。 4.学校开通校长信箱，积极多方收集家长意 见或建议，请各位家长协助做好监督管理，以提 高学校办学质量。双减下中小学校作业管理工作情况汇报 为积极落实教育部、市教育局相关规定，切 实减轻学生过重课业负担，保证小学生充足睡 眠，保护学生视力，促进学生身心健康全面发 展，石油小学开展了多项举措，积极实施“作业 革命”，使广大学生乐于学习，主动参与学习活 动，达到了减负增效的目的。 5、 学校层面：落实“四个严控”

7、 5. 严控作业总量。一二年级不布置书面家庭 作业；三至六年级，以中等学生为参考，每天语 文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过 20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过 1小时。 6. 严控难度形式。作业难度水平要科学合 理，不得超过课标要求，应根据学生的学情,对作 业内容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提 升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。 7. 严控作业批改。教师不得布置重复性和惩 罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改 家庭作业。 8. 严控教辅资料。除学校统一配发的课本、 练习册等资料外，严禁教师为学生统一购买其他 教辅资料，避免加重学生和家长负担。 6、

8、教师层面：坚持“四个原则” 5. 课堂优先原则。无论什么形式的作业，都 要有实效性，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓 课堂作业。要求课堂作业都是当堂或当天自习时 间完成，学生在老师的“注视”下独立完成，对 完成有困难的学生需及时指导，保证质量。 6. 分层精选原则。作业内容应来源于课本习 题，或教师根据学情自编的题目，要精心筛选典 型题目，有针对性进行巩固训练，并进行整合优 化，做到以点带面，避免繁难偏旧的内容，避免 重复机械的作业。学校充分发挥教研（备课）组 作用，利用教研活动时间精心进行备课，重点突 出练习、作业的设计，研究确定基础题和提高题，落实分层布置作业，逐渐形成本学科作业设 计汇编。

9、 7. 以生为本原则。作业是为学生巩固知识， 强化技能而设计的，要以生为本，因人而异，密 切联系生活,要有层次性、整合性、多样性、思辨 性。例如阅读作业、口头表达作业、实践作业、 探究作业。 8. 批改创新原则。对学生课堂作业，教师要 做到，当天及时批改，符号要规范，等级要清 晰，日期要明确，对个别错误现象要指导学生及 时改错，对多数错误现象要指导全班纠错。教师 要及时检查学生完成家庭作业情况，原则上不要 求全批批改，可以选取代表性作业进行抽查，批 阅，了解班级学生学习情况。在评价方式上也要 改变一成不变的批阅方式,根据不同的作业采取不 同的批阅方式,可随堂批阅、面批细改、自我批 阅、交换批阅

10、、集体批阅，后进生的作业可以优 先批阅。发挥课后延时服务的优势，确保参加延 时服务学生能在延时时间段内完成家庭作业。7、 学生层面：遵守“三个要求” 4. 认真书写。学校将一二年级的学生书写、 近视率情况纳入了学生、教师考核中，要求学生 作业整齐干净速度快，提高作业质量。 5. 独立完成。学生应积极完成老师布置的作 业，不能有偷工减料、抄袭代写现象。 6. 规范高效。学生应认真思考规范作业，避 免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完 成作业。学生若完成作业有困难，可寻求家长或 老师的帮助。 8、 家长层面：做好“四项监督” 4. 家长可以按照学校规定，如果学生到10点 还未完成书面家庭作业，可以不再完成，可由家 长写简要说明，让孩子按时睡觉，保证学生第二 天有良好的精神状态。教师应根据家长说明，有 针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜 样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯。 5. 家长应形成正确的作业观，要正确教育引 导孩子科