《篮球“传切配合”》表格式教学设计

1、篮球“传切配合”表格式教学设计教学内容篮球的”传切配合战术及发展学生体能学习目标1.80%的学生初步掌握”传切配合”战术动作形式,提高学生篮球配合意识， 让学生在练习中把握时机,灵活运用以提高战术成功率2发展学生灵活、机敏、反应快捷以及速度、耐力素质3培养学生自尊、自信、与同伴合作以及后好相处的精神教学重、难点正确把握传、切时机、路线。提高学生篮球配合意识。结构内 容 安 排学 生 活 动教 师 活 动组 织 要 求身心准备3课堂常规教学1、体育委员整队2、教师检查服装3、教师提出上课要求4、安排见习生认真听讲,明确体育课上课的要求。1.检查学生出勤情况,检查穿着服装.2.安排见习生3.提出上

2、课要求1.集体做到“快、静、齐”2.师生精神饱满、注意力集中3.学生课前准备到位4.呈四列横队集合组织形式：四列横队&身心激活101、游戏：“抢收西瓜”游戏方法：将篮球（西瓜）置于篮球场一端，学生采用侧身跑观察教师给的信号，分别是熟瓜或生瓜，熟瓜就将其“抢收”回来，否则直接快速跑回。2、宣布课的内容及目标游戏方法及要求：听教师讲游戏方法及规则。要求:采用侧身跑完成，在跑动时，头部和上体向后（来球方向）听讲同时活动下肢关节以及手腕等。1、教师描述游戏情境，讲解游戏方法及规则。激励学生积极参与游戏活动。2教师示范侧身跑动作。组织：学生男女各分成两组。* * * * * * * *要求：游戏过程中避

3、免碰撞。学生成散点。复习巩固：双手胸前传（移动）接球持球动作正确，用力协调连贯，食、中指发球。伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。1各小组长带队成一路纵队，如右图2游戏时，完成传球的同学，跑到对面队尾。另一同学完成后从另一侧面到对面同学的队尾。1、教师示范双手胸前传球动作，并提示动作要领。2、巡视指导，纠正错误动作。身心发展20“传切配合”的尝试性练习1、三对二传球游戏思考：怎样才能避免被对方断球，摆脱对方防守。方法：半场练习，以将球传至篮下，完成投篮为获胜。获胜后交换角色进行练习。2、三对三传球游戏。思考：怎样传球同伴能够接到球，而且不被干扰。方法同上。3、传切

4、配合：一传一切要点：利用假动作摆脱防守，在防守前侧身跑，看球切入。4、趣味往返跑游戏方法及规则：一名同学往返跑将标志物推到，到终点后，另一同学往返跑将标志物扶起，直到所有人参加完游戏，先完成组获胜。1、在体育小组长的带领下自主练习；2、尝试不同的练习方式有何区别；3、带疑练习，试图在练习中找到答案4、观察同学和老师动作寻找答案，并积极运用到实践中。听教师讲要领，观看示范动作，在组长带领下参与练习。听老师讲游戏方法，看示范，明确游戏规则。1、教师提出问题，学生讨论、练习、探究。2、教师参与练习，提示学生注意观察，寻找解决问题的答案。讲解一传一切动作要领，示范动作，指导学生练习。认真遵守游戏规则，

5、游戏过程中放置因速度过快导致的安全事故。组织：1、分四组进行2、依据胜负互换角色练习。要求：（1）探究摆脱防守方法；（2）利用多种方法传球；（3）对传球落点的控制积极参与，开动脑筋，勇于探索学生成散点听讲解，观看示范。分成四组练习。学生分成人数相等的四组，开展竞赛。身心调节21放松活动2教师小结3回收器材4宣布下课在教师带领下完成放松活动。听教师总结本节课。切入隐蔽、快速。传球准确、及时。带领学生进行放松活动总结本节课，提出问题：请同学们总结传球、切入需要注意的方面。学生成四列横队。课后反思练习密度45%左右场地器材二块篮球场篮球个篮球传切配合及发展学生体能教学设计思路执教：灵武市第三中学马儒

6、佳一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，结合初中学生心理、生理特点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课程标准的要求，在体现学生学习主体的前提下发挥教师的主导作用，教学中通过篮球传切配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高运用篮球基本技术的意识以及合作意识。同时，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，培养学生积极探索、善学敏思、自主全面的综合素质。以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础二、教材及学生分析：1、教材选择依据：依据体育与健康课程（2011）要求，参考水平四阶段教学用书。2、教材分析：传切配合是篮球比赛中应用较广泛的进攻基础配合

7、形式。比赛中实用性强、易于掌握。针对初中学生特点，这项内容常采用有攻防的游戏方法练习。传切配合教学单元设计为4课时，本次课为第一课时。是在巩固掌握双手胸前传球等基本技术的基础上学习一传一切配合，通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。3、学情分析：初中生正处于青春期重要阶段，各项身体素质在最佳发展阶段。他们兴趣广泛，求知欲强，有较强的竞争意识，形象思维发展迅速，对体育课有浓厚的兴趣。好动、愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，但独立思考和独立练习能力较差，注意力集中时间不长。学生对篮球的基本技术掌握一般，能将基本技术

8、运用到比赛中的能力还需提高，同时学生在学习中体现为以自我为中心，学生团结合作意识不强。4、教学目标（1）80%的学生初步掌握”传切配合”战术动作形式,提高学生篮球配合意识， 让学生在练习中把握时机,灵活运用以提高战术成功率（2）发展学生灵活、机敏、反应快捷以及速度、耐力素质（3）培养学生自尊、自信、与同伴合作以及后好相处的精神三、教学重点、难点：正确把握传、切时机、路线，提高学生篮球配合意识。四、教法和学法以学生心理和教材的特点为出发点，采取自主探究、小组合作同步互动的方式进行教学，让学生在自主探究和亲身体验中感到参与体育活动的乐趣，同时教师在教学过程中加强引导、示范、讲解，组织带领学生参与游

9、戏活动，促进学生在质疑、解惑、运用的过程中认识传切配合的意义，培养学生自尊、自信以及团结协作的精神。五、教学过程1、教学流程：2、教学具体过程（1）身心准备（3）：课堂常规教学教师检查课前准备情况，安排见习生，强调上课要求。（2）身心激活（10）一是游戏 “抢收西瓜”，教师讲游戏方法，组织学生参与游戏活动，重点让学生体会到侧身跑的要领，采用侧身跑完成，在跑动时，头部和上体向后（来球方向）。二是教师讲本节课学习内容和目标，同时学生对下肢以及手腕关节做补充性活动。三是教师组织学生完成双手胸前传接球要点是学生在练习过程中，运用正确的传接球动作要领。即：持球动作正确，用力协调连贯，食、中指发球。伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。（3）身心发展（25）在这个阶段主要目的是让学生通过三对二传球游戏和三对三传球游戏，思考怎样才能避免被对方断球，摆脱对方防守以及怎样传球同伴能够接到球，而且不被干扰。师生共同总结摆脱防守的方法，引入一传一切教学内容。教师通过示范、讲解、组织练习的方式，促进学生形成配合意识。另外以游戏“趣味往返跑”为发展学生快速反应、速度和耐力的主要环节，通过比赛竞争的方式，让学生能愉快的完成