第六课海底世界教学设计

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.第六课海底世界教学设计第六课海底世界教学设计教学目的： 1. 通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表示出来，培养同学的造型能力和想象能力。2. 进行色彩训练、形象思维与审美教育。3. 渗透环保意识，引导同学将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表示出海底世界，培养同学的造型能力和想象能力。教学难点：同学在小组合作中完成作业海底世界。教具准备：教学过程：一、组织教学。（注意检查同学的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝” 、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同学们想

2、亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习海底世界 。（出示课题）1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.三、讲授新课：1. 教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几局部构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、 三角形、长条形、以和一些说不出形状的； 它们的身体由头、身、尾、鳍四个局部组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里， 珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。2. 观赏同学优秀作品，评议中注意引导同学理解“画面要

3、丰满，布局要均衡”的构图知识，鼓励同学大胆发表自身的意见。3. 一幅完整的海底世界，你想如何表示？让同学自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼以和它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。a. 鱼儿的画法：画基本形。2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。1. 作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界 。2. 分组讨论，组长分配任务。3. 同学合作完成作业。教师巡回辅导

4、，提醒同学注意构图应丰满、丰富。4. 每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，同学进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、总结全课。我们今天学习海底世界，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们一起来维护；在科学家眼中，我们的海底是一个恬静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索第六课海底世界教学设计教学目的： 1. 通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表示出来，培养同学3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.的

5、造型能力和想象能力。2. 进行色彩训练、形象思维与审美教育。3. 渗透环保意识，引导同学将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表示出海底世界，培养同学的造型能力和想象能力。教学难点：同学在小组合作中完成作业海底世界。教具准备：教学过程：一、组织教学。（注意检查同学的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝” 、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习海底世界 。（出示课题）三、讲授新课：1. 教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几局部构成？身上长着什么？4文档来源为 :从网络收集整理.

6、word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.小结：鱼儿的形状有椭圆形、 三角形、长条形、以和一些说不出形状的； 它们的身体由头、身、尾、鳍四个局部组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里， 珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。2. 观赏同学优秀作品，评议中注意引导同学理解“画面要丰满，布局要均衡”的构图知识，鼓励同学大胆发表自身的意见。3. 一幅完整的海底世界，你想如何表示？让同学自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼以和它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝

7、壳等。a. 鱼儿的画法：画基本形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。1. 作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界。2. 分组讨论，组长分配任务。3. 同学合作完成作业。教师巡回辅导，提醒同学注意构图应丰满、丰富。4. 每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，同学进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、总结全课。我们今天学习海底世界，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们一起

8、来维护；在科学家眼中，我们的海底是一个恬静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索第六课海底世界教学设计教学目的： 1. 通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表示出来，培养同学的造型能力和想象能力。2. 进行色彩训练、形象思维与审美教育。3. 渗透环保意识，引导同学将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表示出海底世界，6文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.培养同学的造型能力和想象能力。教学难点：同学在小组合

9、作中完成作业海底世界。教具准备：教学过程：一、组织教学。（注意检查同学的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝” 、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习海底世界 。（出示课题）三、讲授新课：1. 教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几局部构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、 三角形、长条形、以和一些说不出形状的； 它们的身体由头、身、尾、鳍四个局部组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？7文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文

10、档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里， 珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。2. 观赏同学优秀作品，评议中注意引导同学理解“画面要丰满，布局要均衡”的构图知识，鼓励同学大胆发表自身的意见。3. 一幅完整的海底世界，你想如何表示？让同学自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼以和它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。a. 鱼儿的画法：画基本形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。1. 作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界 。2. 分组讨论，组长分配任务。3. 同学合作完成作业。教师巡回辅导，提醒同学注意构图应丰满、丰富。4. 每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些8文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.想法，同学进