高三物理教学工作自我评价五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三物理教学工作自我评价五篇 既然选择了前方，就注定要风雨兼程。不管将来的路是康庄大道亦或是布满荆棘，我都要不断前进，不断努力，不断的战胜自己，不断地超越自我。下面是我为大家带来的高三物理教学工作自我评价五篇，盼望大家喜爱! 高三物理教学工作自我评价1 高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在训练教学过程中，从各方面做了探究和尝试，获得了较好的效果。本学期即将完毕，现将本期工作评价如下： 一、根本情景 依据学校的支配，本期我负责高三x班，高一x班的物理教学工作。高三教学在完成新课的根底上，主要进展了第一轮总复

2、习。高一教学重点在初中物理与高中物理的连接，思维形式的转变，物理模型的建立上。 二、成果和缺点 1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让同学经过对物理现象、演示试验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清晰地理解物理学问的构成过程，培育同学的思维本领和想象本领。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让同学体会物理情景，我布置同学课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原那么，学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的本领，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育同

3、学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如：在学习波的传播中我把问题口诀化：“上下坡反向、“向右看齐等。 (2)重本领。物理教学的重要任务是培育同学的本领。培育本领需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育本领的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。如：在主观性习题的求解中，要求同学必需指明讨论对象，必需画图分析受力情景，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象，进步独立分析和解决实际问题的本领。比方在讲运动学时

4、，对一道习题，我用“图象法“公式法“实际演练法等多种方法进展讲解。另外，课堂上分小组争论，小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题，也是进步本领的关键。 2、激发同学的学习爱好 高一同学刚入校，同学普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织同学成立物理课外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣扬物理思想、调动大家学习进取性、培育大家学习。我把四个班的同学结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目的-进步同学的物理成果。依据月考成果，把每个班的同学依据上、中、下合理分组，以6-7名同学为一学习小组，小组设组长一名，然后、按

5、组进展编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进展相互评比，在竞争中求进展。 大家的学习进取性进步了，对物理的爱好越来越浓，变成了“要我学为“我要学，成果自然而然获得了较大的进步。 3、错题集 为了进步同学的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进展打分。比拟好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，同学一开头还比拟重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步。 之后，我转变了做法，对错题集整理比拟好，贴合要求的打个5分，其他情景不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好

6、，仅有少数几个得5分，也有时题目比拟简单，多数能得5分。这样，学习好、整理仔细的同学常常得5分，学习较差的同学也有时机得5分，同学的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发觉错题集比原先整齐多了。每次错题集一发下来，同学都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微缺乏道的5分，却使同学获得了一种胜利的快乐。这是一种进取的心情，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中，有些章节学问容量非常丰富，同学是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进展了课堂10分钟随

7、时小练习。通常情景下以概念填空或小计算题为主。经过随时地进展课堂小练习，有助于同学构成课后复习的好习惯，又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让同学对本周所学的学问要点进展检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，学问的遗忘先快后慢，每周一练将有助于同学对本周学问构成系统，准时地弥补学问，更好地进展下一阶段的学习。 高三物理教学工作自我评价2 转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人根据教学方案，仔细备课、上课、听课、评课，准时修改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好

8、的成果，现将本学期工作评价如下： 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两局部：一是商讨综合科的教学资料，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和提议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断

9、改善教学程度 三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、常常对同学进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五、构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。 力学是根底，电学与热学中的很多冗杂问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟把握力学中的根本概念和根本规律，以便在冗杂问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是根本概

10、念和几种特别运动。根本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可挺直解决;稍冗杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的根本公式。 力学中最为冗杂的是动力学局部，可是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快捷地解决。 振动和波是选考资料，这一局部是建立在运动学和动力学根底之

11、上的，只可是参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即贴合要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。 电学是物理学中的另一大局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5局部。 静电局部包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，可是电荷在电场中受力和能量改变是比拟详细的，所以，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描绘电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排挤力;关于电势能完全可以与重力势能比拟：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使

12、电场更加形象化，还人为参加了描绘电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和确定电势。 恒定电流局部的核心是5个根本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异样强调的是，根本概念中要着重理解电动势，明白它是描绘电源做功本领的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必需要区分热

13、功率与电功率，二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，用法时必需要留意适用条件。 电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要冲突就抓住了。这一局部的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲连续影响乙这样周而复始。 沟通电这一局部要异样留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压打算副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率打算原线圈的电流和功率。 电磁振荡、电磁波局部的难点在于lc振荡回路中的

14、各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，把握各物理量的改变规律，问题就不难解决。 在物理学科内，电学与力学结合最严密、最冗杂的题目往往是力电综合题，但运用的根本规律主要是力学局部的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要异样留意磁场力，它会随物体运动情景的转变而改变的。 六、高三复习策略 1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，仅有强化双基才谈得上本领，谈得上多元目的。由于时间紧，带着同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。 2、指导同

15、学，学会复习，进步本领。同学应自觉编织学问网络，自我评价，强化用已学学问解决未学问题，再进一步进步到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比拟根底，但题目比拟新，根本上是没有做过的原题，故同学应当把握评价、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为本领。 3、创新、质疑，强调联络实际，强化试验。提议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求同学用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个理解、五个会。即理解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会用法仪器、会观看分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理

16、设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知构造，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，异样是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、消费、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格标准，仔细审题，削减失分。例如计量单位标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。 一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校指导的正确指导下，信任以后我们的教学工作必需会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善

17、的明天奉献自我的力气。 高三物理教学工作自我评价3 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断进步和完善自我，有必要回忆一下本学期的工作。 本学期，本人担当高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，进取参与各类政治和业务学习，努力使自我成为一个合格的教学工。现本主要针对高三的教学工作评价如下： 1.老师方面：仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均用法力气。 2.一些值得留意的详情。如：留意解题格式的

18、训练。许多同学格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否那么造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学进取思索，进步课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，异样是热、光、原三局部要强调同学看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以进步效率，降低难度。舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。 3.重视理论联络实际题目的分析和训练。此刻高考越来越重视理论联络试验本领的考察。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，异样是电学局部，这样的题目较多

19、，高考考察的比率也较高。 4.异样留意同学本领的培育。高考把对本领的考核放在首要位置，经过对学问及其运用的考核来鉴别同学本领的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察同学五方面的本领，即：理解本领、推理本领、分析综合本领、应用数学处理物理问题的本领、试验本领。 5.留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不一样方法，处理不一样问题的优劣。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地进步高三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。 高三物理教学工作自我评价4 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，

20、我在各方面有必需的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作方案为指导;以加强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步训练教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，从而进步自我的教学程度和思想觉悟，回忆这一年，劳碌而又改善，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，评价过去，展望将来。 一、教学工作 在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们一齐评课，做好课后辅导工作，努力构成比拟完好的学问构造，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断

21、进步自我的教学程度和思想觉悟，顺当的完成了训练教学任务。 备课深化细致，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情景。请教老老师，教案编写仔细，并不断归纳评价阅历教训。在教学中留意抓住重点，打破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业修改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时理解同学的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强同学良好学习习惯的培育：1、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件。2、培育同学自学本领，

22、使其具有终身学习的本领。阅读是进步自学本领的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作评价的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，构成学问网络。要指导同学课后准时归纳评价。4、强调科学记忆，反对死记硬背。 此刻同学不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆;要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的根底，理解是物理记忆的关键，比拟联络是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，构成条件化记忆才能

23、有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此根底上，将易混的概念和规律放在一齐加以比拟，找出区分和联络，再行记忆。当把握了必需量的学问后，要进展整理，把零散的孤立的学问联络起来，构成必需的学问构造，构成必需的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自我的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自我更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。 坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究合适自我的教学形式，使我理解了此刻物理教学的动向和进展趋势。平常进取参加听课、评课，

24、虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 三、加强理论学习，进步业务程度 此刻的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每一天坚持学习，努力进步自身的素养。结合学校实际情景，选择有针对性、现实性、前瞻性的训练教学理论，进展学习讨论，并在自我的工作理论过程中运用理论，优化课堂教学构造，进步教学效益。 四、努力适应此刻的教学环境 新课改的试验有些资料学校的现有的教学试验器材不能满足，只能依据实际情景来改善和满足新课改的试验资料，在教学中不断评价和进步自我。能更好的效劳同学和教学要求，完成教学大纲的要求。 训练是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所

25、应对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的仅有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，杰出完成训练目的。 高三物理教学工作自我评价5 本学期我执教3、4班物理课，一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成果，现将本期工作评价如下： 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理，教学资料的选择，教法学法的设计，练习的支配等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两局部

26、：一是商讨综合科的教学资料，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和提议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改善教学程度 三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱，多一点鼓舞，多一点微笑。 四、常常对同学进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五，构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点，难点。 物理学科学问考点主要分力，电，热，原子物理五大

27、局部。 力学是根底，电学与热学中的很多冗杂问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟把握力学中的根本概念和根本规律，以便在冗杂问题中敏捷应用。力学可分为静力学，运动学，动力学。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形三角形，进展解三角形的数学工作就行了。 运动学的核心是根本概念和几种特别运动。根本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度，速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可挺直解决;稍冗杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为

28、两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的根本公式。 力学中最为冗杂的是动力学局部，可是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度，冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快捷地解决。一般来说，某一时刻的问题，只能用牛顿其次定律(力与加速度的关系)来解决。对于一个过程而言，假设涉准时间可用动量定理;假设涉及位移可用功能关系;假设这个过程中的力是恒力，那么还可用牛顿其次定律加匀变速直线运动的公式来解决。可是这种方法，要涉及过程中每一阶段的物理

29、量，计算起来相对费事。假如能用动量定理或机械能守恒来解就会便利得多，因为这是两个守恒定律，假如只关怀过程的初末状态，就不必求解过程中的各个详情。那么在什么情景下才能用上述两个定律呢只要体系所受合外力为零(该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量)时，体系总动量守恒;假设体系在某一方向所受合外力为零，那么体系在这一方向上的动量守恒。 热学有两大局部，分子运动论和气体性质。对于分子运动论，假如去为每条理论查找试验根底，那么书上的各学问点自然就把握了;热力学第必需律：外界对气体做功w与气体所吸热量q之和等于气体的内能增量腅。其次，v与w有关系，假设气体体积v增加，气体必对外做功;幻想气体温度t与内能e有关，假设幻想气体温度上升，其分子平均平动动能必增大，而幻想气体分子间无互相作用，所以分子势能不变，所以其体内能e必增大。这6