【教案】课题：“精彩的缙中社团”多媒体作品的合成

1、课题：“精彩的缙中社团”多媒体作品的合成一、教材分析本节课内容为浙教版多媒体技术应用第四章“多媒体作品创作”中的第4.2小节多媒体作品的合成。第四章内容主要通过设计和制作一个多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程中，培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养，为学生今后的学习、工作、生活打下基础。4.2节的内容为学生利用“Flash”多媒体创作合成工具，进行多媒体作品的合成。要求学生通过学习，掌握作品的场景设计和制作，并通过交互界面把作品的各个场景用按钮导航链接成一个能快速导航定位的多媒体作品。本课的学习任务是让学生能够在编辑简单场景的创作制作基础上，创建新场景，把同学的场景内容合成到自己作

2、品中，同时制作对场景的导航，完成多媒体作品合成的制作任务。二、学情分析本堂课的教学对象为高一年级选修“多媒体技术应用”的学生。通过前面单元知识点的学习，学生已经掌握了“Flash”软件的基本操作，理解了场景、元件、层、帧等的概念及基本的操作技能，能够独立完成元件的建立、使用及补间动画的创建，并有场景设计和编辑的经验，但不具备合成多媒体作品，制作完整的多媒体作品的能力。三、教学目标1、知识技能：（1）掌握场景的添加，场景内容的合成。（2）掌握利用按钮进行场景间的导航。2、过程方法：让学生通过合作完成一个多媒体作品，来了解多媒体作品合成的整个过程，并把学生制作过程中分工完成的过程作品上传到教学系统

3、，关注了学生的学习过程。3、情感态度：（1）体验创作作品的成功感，培养学生的审美意识、创作意识提高素养。（2）培养反思评价、体现自我价值的的意识。四、教学重点难点重点：了解多媒体作品制作的过程；掌握作品场景的合成导航。难点：作品场景的合成导航。五、教学策略本堂课的主要任务是让学生编辑简单的场景的基础上合作完成多媒体作品场景的合成导航。在整个教学过程中，主要采用教师设问的方式，引导学生学习多媒体作品合成的技术。再利用教学系统让学生选择自己喜欢的场景模块进行制作，并发布到教学系统上。然后让学生在教学系统中下载优秀的同学作品进行场景的合成和导航制作，从而达到作品合成的目的。同时我还采用了“分层教学”

4、的模式，根据学生的现有知识、学习能力，在场景编辑制作阶段设计了文字动画的基本任务和场景美化的提高任务，在合成阶段设置了按钮导航命令、播放控制帧命令的基本任务和如何让作品在一个场景内循环播放的提高任务。六、课前准备ASP动力信息技术教学评价系统的调试，服务器环境：Winserver2003 IIS 6.0七、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景创设：引出“多媒体作品合成”1、 展示一张精美的缙云中学照片。设问：大家是否知道这张照片是谁拍摄的？教师阐述：这张精美的照片是我们缙云中学摄影社团的同学拍摄的。设问：我们学校还有没有其他的一些社团组织？ 教师阐述：我们有如此众多精彩的社团，为何不向我们

5、远道而来的老师展示一下我们缙中精彩的社团呢。学生欣赏“缙云中学”照片。回答教师提问。通过展示“缙云中学照片”，引出学校的社团及社团活动，激发学生制作创作一个“精彩的缙中社团作品”的愿望。二、演示示例作品：解析场景制作技术1、教师演示：缙云中学精彩社团的“Flash”多媒体作品，让学生对作品结构有了初步的了解。演示同时设问：我们如何合成一个多媒体作品？（在主题确定和资料收集完备的前提下）和学生互动分析得出结论：（1）作品结构设计（场景模块、场景内容）（2）场景内容的编辑制作（分工合作完成）（3）场景间的合成导航2、教师选择街舞社团进行简单的场景编辑演示。回答教师问题，思考多媒体作品制作流程，场景

6、设计的问题。通过演示分析作品、剖析技术，让学生感受理解多媒体作品的制作流程，为后面学生选择自己的社团进行制作，进而合作完成整个作品打好基础。同时简单演示补间动画的制作，回忆知识。三、场景编辑与制作：比设计比创意1、作品上传要求：在上传页面表单输入，姓名、学号、标题（自己制作的社团标题）、作品类别（自己选择的社团）、swf 影片文件、fla源文件文件、自评说明（依据评价标准给自己评分）。2、场景制作学生自评评价标准。评价内容权重标题文字（有创意）1分标题文字动画1分提高练习（透明装饰条）1分正确的发布作品到系统1分学生完成单个场景的制作。（1）选择主题，下载模板（2）在“文字动画”层创建标题文字

7、动画。（3）提高练习：完成装饰条的制作。（4）把文件存储为“班级学号.fla”,并发布成一个Flash影片文件。（5）把Fla源文件和Swf影片文件传到教学系统。（6）依据场景制作学生自评评价标准给自己自评打分。采用学生自主选择制作方式。一方面让学生建立分工合作的思想。为后面把其他同学的作品合成到自己的作品埋下伏笔。另一方面学生在作品上传的过程中进行自评，反思自己的学习。四、演示学生作品：解析按钮导航命令1、教师演示：在教学网站中的作品展示，选择几个学生作品进行演示。并下载一个作品。设问：我们如何把其他社团的场景添加到我们自己的作品中呢？2、教师演示：场景的创建和合成，完成后测试效果，点击相应

8、导航按钮？演示同时设问：为什么点击按钮后不能跳转到相应的场景？3、教师演示：按钮事件过程命令的添加On( )Gotoandplay(“场景名”,帧数)；教师阐述：按钮事件函数release： 鼠标点击释放时后面的动作起作用 rollOver：鼠标指针在某按钮上时动作起作用keyPress ： 键盘事件教师阐述：时间轴控制函数Gotoandplay(“场景名”,帧数); 跳转到场景的某帧并播放Stop( ); 停止函数Play( ); 播放函数设问：为什么作品在一个场景结束后自动跳转到下一个场景？4、教师演示：添加帧命令Stop（ ）;学生回答思考教师提问和教师互动探讨解决的方案，在交流、探讨中

9、学习场景的合成，场景间的导航技术。本环节是该课的重点，重点讲解场景的合成，场景的导航。在过程中，设计引导的问题，在问题的基础上学生思考，探讨解决办法，教师顺势演示解决问题。这样，设问激疑探讨解决演示制作，的讲授方法方便了教学。在教学中创设了交流、探讨的氛围。五、场景合成与导航：学生制作实战1、在作品展示中下载其他同学的flash作品源文件。2、在自己的文件上创建一个新的场景，命名为社团名。3、把同学的社团场景复制到自己的场景中。4、在首页给按钮添加跳转到相应场景的按钮命令。5、在社团场景中完成返回首页的按钮命令。6、在每一场景的最后一帧添加停止帧命令。7、作品上传要求：在上传页面表单输入，姓名

10、、学号、标题（自己制作的社团标题）、作品类别（自己选择的社团）swf 影片文件、fla源文件文件、自评说明（依据评价标准给自己评分）。评价标准评价内容权重新场景的创建1分合成其他同学的场景1分场景间跳转导航2分帧命令1分8、提高练习：1、如何使一个场景结束时返回第一帧重新播放？2、浏览其他同学作品给以评论。学生完成场景的合成和场景间的导航任务。同时思考作品完成后，能否对作品有进一步的改进，探索提高任务，如何让作品一个场景播放完后，在本场景内循环播放。同时也可以在教学系统的作品展示栏目中对请他同学的作品进行互评。学生在有选择下载作品的同时浏览、观摩作品，可以在以后的制作中取长补短，同时对于那些被

11、其他同学好评的学生产生激励作用。学生合成作品，应用了其他同学的制作成果，体现了合作学习的思想，为下一步合作创作大型的作品时打下基础。六、作品展示评价结合学生的自评和互评，对学生作品进行点评，同时展示奖励优秀。检查学生作品情况，激励了优秀，有利于形成竞争意识，促使养成学生养成自我提高的学习心态。八、教学设计说明刚刚拿到这个课，感觉比较困难，因为在教师用书上“多媒体作品的合成”这一节的内容总共安排了五个课时的时间。那么多的内容在一节课内完成，显然并不现实，那如何突破呢？我对教材的进行了深入的分析。“多媒体作品的合成” 的关键在于合成，而动画制作部分在教材第三章中已经进行了深入的学习，学生应该基本已经掌握Flash的基本知识和基本操作，能完成元件的创建及动画的制作。那么学生如何在一节课内完成一个多媒体作品的合成呢？似乎还是非常的困难。我和同行进行了探讨，觉得这一节的重点知识应该是让学生体验多媒体作品合成的制作过程。学生在合作分工完成场景制作的基础上进行场景的合成。即学生在了解规划的基础上分工体验完成独立的场景模块的编辑，重点学习场景的合成及导航技术。为此，我确定了一个学生社团主题，并制作一个完整的作品，在演示作品的前提下分