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文档简介

第6单元正比例和反比例第2课时教学设计（2）【教学目标】1. 引导学生研究两种相关联的量的变化规律。2. 增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。【教学重点】理解反比例的意义。【教学难点】掌握成反比例量的变化规律及其特征。【教学过程】一、复习导入。谈话：在前面的学习中，我们一起认识了有关正比例的相关知识，接下来老师要考考大家。（出示表格）仔细观察每张表格，思考表格中两种量之间有关系吗？有什么关系？（同桌交流）2提出问题：上面3张表格中的两个量是不是都成正比例，为什么？指名回答。3谈话：表格3中的两个量不成正比例，有谁知道它们是什么关系吗？二、学习例3。1体验一教学例3。（1）再次组织学生观察表格3中的数据。出示以下讨论题，先独立思考，再小组交流。表中的两种量是不是相关联的量？它们分别是怎样变化的？你能找出它们变化的规律吗？猜一猜，这两种量成什么关系？全班交流时抓住以下几个环节。当单价变化时，数量是否也随着变化？这种变化与例1中两种量的变化有什么不同？这种变化有没有规律？是什么规律？（2）根据上面发现的规律，思考：这个乘积表示什么？上面的规律能不能用一个式子来表示？根据学生的回答，板书：单价数量总价（一定）2. 体验二教学“试一试”。要求学生根据表中的已知条件先把表格填写完整。三、全课小

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