《阿长与山海经》ppt课件

1、阿长与1；.本节课的三个任务本节课的三个任务1、讨论作者。、讨论作者。2、整体感知课文，了解课文写了哪些事儿？、整体感知课文，了解课文写了哪些事儿？3、把握课文中、把握课文中“小鲁迅小鲁迅”他对阿长的感情态度变化。他对阿长的感情态度变化。2；. 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的人日记，

2、奠定了新文学运动的 基石。基石。1918年到年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、徨、论文集坟、 散文诗集野草、回忆散文诗集野草、回忆性散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖性散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，集等专集。其中，1921年年12月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q正传，是中国现代文学正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。3；.识记与理解：识记与理解：1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（ ） 疮疮疤（疤（ ）诘诘问（问（ ） 惧惧惮惮（ ）震震惊（惊（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎恶（恶

3、（ ） 絮絮说（说（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji4；.惊骇惊骇 惶急惶急 疮疮 疤疤掳掳 掠掠 渴慕渴慕 霹雳霹雳惊悚惊悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn5；.二、关键点拨：重点研读二、关键点拨：重点研读 课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。中表示作者情感变化的词语。6；.1 1，阿长姓氏的由来，阿长姓氏的由来 （略写）略写）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病

4、 （略写）（略写）3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 （略写）（略写）4 4，元旦吃福橘，元旦吃福橘 （较详）（较详）5 5、烦琐的种种规矩、烦琐的种种规矩 （略写）（略写）6 6、“长毛长毛”的往事的往事 （较详）（较详）7、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 （略写）（略写） 8 8、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经（详写）（详写）7；.综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件, 意图已经非常明显意图已经非常明显. 同学们同学们, 你们能你们能说说作者为什么要详写这件事呢说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激这件事更能

5、表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这这怎么能不使作者怀念呢怎么能不使作者怀念呢?8；.1文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。少的绿叶。如文中略写的如文中略写的“我

6、我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。9；. 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经山海经事，却令人对长事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功别人不肯做，

7、或不能做的事情，她却能够做成功”，我，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 10；.2、睡觉摆、睡觉摆“大大” 字字3、繁琐的礼节、繁琐的礼节5、为我买、为我买山海经山海经（详写）（详写）4讲长毛的故事讲长毛的故事1、“阿长阿长”的由来的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买重点：买山海经山海经，从中透露，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念出作者对长妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。11；. 憎憎恶恶新新的的敬敬意意完

8、全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽12；.先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文其实这一切都是为了反衬后文“我我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。对她深切的敬佩感激和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。13；.二、总结全文二、总结全文先先 扬扬 后后 抑抑详略详略得当得当不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬

9、意新的敬意主要事例：主要事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理14；.文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。写长妈妈的事

10、件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而

11、又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，关心孩长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。子，尽可能帮助孩子的好人。15；. 分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、不拘小节，粗俗、她没有文化、不拘小节，粗俗、好事，烦琐，无知，迷信而又心地善良真诚朴实、有爱心，热心帮助孩子解决疑好事，烦琐，无知，迷信而又心地善良真诚朴实、有爱心，热心帮助孩子解决疑难。难。16；.“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是

12、从一个远房的叔祖惹起来的这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？ 品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分17；.当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法表现这种想法表现了了“我我”的什么心理的什么心理? “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, 但既然来问但既然来问,又不好不说又不好不说. 可是说者可是说者无心无心,听者有意听者有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没抱希望没抱希望,只是说说只是说说而已而已. 她没有文化，不识字，这表明她没有文化，不识字，这表

13、明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。18；.当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿, 有画的有画的三哼三哼经经,我给你买来了我给你买来了”,“我我”有什有什么反映么反映?表现出怎样的心情表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包. ”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊, 很感动很感动,别人做不到的事别人做不到的事,这样一个不识字这样一个不识字的普通人居然做到了的普通人居然做到了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.19；.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟

14、她确有伟大的神力大的神力”?“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山山海经海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”. 20；.4、“神力神力”是指神奇之力。因为这件事是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样，谁也没有阿长那样知知“我我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操

15、心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。神力：有赞颂的意味。神力：有赞颂的意味。21；.“这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为心最为心爱的宝书爱的宝书”.为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时当时给了给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的.22；.为什么不写阿长买书的过程？为什么不写阿长买书的过程？ 不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海

16、经的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。23；. 写之前的事，才能说明阿长为什么使写之前的事，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过望，而且感到她确有大喜过望，而且感到她确有“伟大的伟大的神力神力”了。了。 之后写之后写“我我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热

17、心对能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。24；.既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服不大佩服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不不耐烦耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实；2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。的口气。 25；

18、. 重点语句品析重点语句品析写阿长喜欢写阿长喜欢 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。表现了，我对他的不太佩服。26；. 写阿长的睡相写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说

19、明阿长睡相不好。我对他不太佩服。睡相不好。我对他不太佩服。27；. 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 （不耐烦）（不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭 喜。记得喜。记得 么？你要记得这是一年运么？你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。（郑重）气的事情。不许说别的话。（郑重）神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看把将我按住。我惊异地看 她时，只见她惶急地看着我。她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。28；.语言：语言： 恭喜恭喜！大家

20、恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！ 真聪明！真聪明！ 恭喜恭喜！恭喜恭喜！ 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现四个感叹号，五个恭喜，表现 了阿长心满意足、欢天喜地了阿长心满意足、欢天喜地29；. 写阿长一肚子繁琐的道理写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。我不耐烦。阿长是为我好。阿长是为我好。她是民间文化的载体。她是民间文化的载体。30；. 阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却不料她有这样的神力。从却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。神力：调侃意味。31；.

21、 之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道山海经山海经是怎样的一部是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心书，更何况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴望得到渴望得到山山海经海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。 阿长为我买阿长为我买山海经山海经 32；. 长妈妈用自己微薄的收入给长妈妈用自己微薄的收入给“我我”买回了买回了“我我”渴望已久的带画的渴望已久的带画的山海经山海经，展，展示了她的示了她的“伟大的神力伟大的神力”“别人不肯做，或不能

22、做的事，她却能够做成功别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而，从而突出了她对突出了她对“我我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。33；.成年思想？成年思想？尤其课文的结尾尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。 尊敬、喜爱、很怀念、很感激。尊敬、喜爱、很怀念、很感激。34；.总结全文