迟开的“花朵”沐浴阳光雨露

1、迟开的“花朵”沐浴阳光雨露中图分类号】 G455 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2014）06-0178-01所谓“后进生” ，是指学习相对较差，纪律、思想等方 面暂时处于落后的学生。在实际的教育中，后进生又大致可 以分为两种，即思想和成绩都差的“双差生”和只有成绩差 的“单差生”。苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上 万，奇怪的是， 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生， 而是别具特点、与众不同的孩子。 ”教育的这种反差告诉我 们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必 须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这 些迟开的“花朵”沐浴

2、阳光雨露，健康成长。后进生的辅导 工作是我们老师经常遇到的难题。那我们又该如何面对这道 难题呢？采取怎样的措施呢？我采取的是“以心促学，以心 促教”，促进学生“想学一一爱学一一能学一一会学”，这样的主线循循上诱的探索。下面谈谈我的几点做法。一、贴近后进生的心，消除戒备心理 在班上，后进生常常被学生鄙视，认为他们是班上的包袱、 败类等， 使他们产生一种压抑感， 厌学， 自信心不强、 防备老师、同学等心理障碍。教育实践告诉我们，爱是一种 最有效的教育手段，而消除戒备心理，产生“想学”的愿望， 是教师对后进生要爱得真，爱得深，学习上要积极帮助辅导 他们，生活上要关心体贴他们。张德晟，我们班“头号”调

3、皮男孩。因为他的身形魁 梧，平时总喜欢欺负体形比他小的同学；讲台上老师大讲， 讲台下他小讲；长期拖拉作业，每次找他谈话，他都是耷拉 着脑袋，出了办公室门，立马恢复原样，依然我行我素，让 我们老师又“恨”又“疼”。经过了解，原来张德晟的父亲 过世，母亲改嫁，他只能跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶对他 及其的溺爱，母亲偶尔回来，也是他要什么，母亲买什么。 久而久之，就成了现在的样子。了解到这些情况后，我主动 找他聊天，一开始是我问，他答“是”，“不是”。慢慢地， 他回答的句子越来越长了。我知道，他已经慢慢的消除了对 我的戒备之心了。平时上课时，我也经常让他回答一些简单 的问题，只要他回答正确了，我都会大

4、力表扬一番。 慢慢地， 他能够主动举手回答问题。后来，该生在学习和纪律方面都 有了很大的进步。苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成 功的教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童”。一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了 对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一 种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教育效 果。二、捕捉后进生的闪光点，激发学习兴趣要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难 能可贵的进步，也是做好后进生工作的关键所在。虽然后进 生的缺点和劣迹是容易表露的。但是，每一个后进生的身上 都潜藏着“闪光点”。因此我们老师要善于发掘这些

5、闪光点， 把他们对学习的兴趣稳定下来，找到一种切实可行、有效的 途径来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。汪伦，一个非常憨厚的小伙子，成绩不是很好，从不 主动回答问题，每次回答问题，都是红着脸，小声地回答。 但是非常的爱劳动，每次到扫卫生都是最积极的一个。观察 到他这个特点后，我让他担任劳动委员，让他负责班级的卫 生。自从他担任劳动委员以后，我们班每周都被评为学校的 “优秀班级”。慢慢地，他上课也能大声地回答问题，偶尔 也能主动地回答问题了。自从他把劳动中的这股干劲也用到 学习上来，他的学习成绩慢慢的提高了，自信心也提高了。三、适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”在进行数学教学时，我适当的降

6、低知识起点，让后进 生感到自己能学，学起来不会吃力。刚刚接手二年级时，就 发现了一个特别乖巧的小女孩一一陈露露。上课时，眼睛总 是跟随着老师，却从不主动举手回答问题或上黑板；作业也 能认真按时的完成，但是作业的正确率却非常的低（尤其是 进位加法和退位减法），考试成绩在及格分徘徊。经过一段 时间的观察，我发现她特别的喜欢口算和扳手指头，我想， 也许是因为她不喜欢笔算，所以正确率才低。后来上课时， 我总是尽量的让她回答一些简单的问题，每次上黑板板演竖 式时，别的同学都是乘除法计算，而她，大多数的题目都是 进位加法和退位减法。久而久之，她能够口算加减法了，对 数学的兴趣也越来越浓厚了。现在数学成绩已

7、经是班级里的 佼佼者了。后进生的转化不可能一蹴而就，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使 后进生保持不断前进的势头。四、重视家访，家校互动家访是班主任工作的重要组成部分，必须认真对待。因此做好家访工作，与家长互相沟通，了解学生的不足是什 么原因引起的，探索教育学生改正错误的教育方法。这样既 能使学生有进步，又能密切师生关系。朱永阳，一个可爱的小男孩，小脑袋特别的灵活，就 是喜欢拖拉作业。每次找他谈话，情况不会好过三天。让人 又“爱”又“恨”。私下，我和他爸爸好好地沟通了一番。 我们决定以信件的方式沟通，信件不封口，而且请他当我们 的邮差，嘱咐他一定不能打开信看。我每天会请朱永阳带一 封信给他爸爸，内容是他今天一天的表现，而且都是好的， 肯定的！他爸爸也会给我回一封信，请他带过来，信的内容 也是他在家的表现，大多是好的表现。经过一段时间的交流， 我发现他的作业也能按时完成了，而且正确率还很高。我想，每个人都有好奇心，更何况是一个二年级的小 学生呢？我们老师应该多去了解孩子，关爱孩子，听听他们 的心声，那样你会收获很多的。教育孩子，还要学会如何与 家长沟通。这条路很远很长，但是路的尽头也会很美。以上是我在教学过程中的一些经验和体会，每一处都 在教学中实践过。结果证明，后进生要转化为“优生”，