《拟行路难》张莉

1、拟行路难拟行路难鲍照鲍照学习目标学习目标 1 1、能分析文中、能分析文中“比兴比兴”用法的作用法的作用。用。 2 2、体会作者、体会作者思想感情思想感情的变化过程。的变化过程。 鲍照鲍照, ,南朝宋文学家，与颜延之、谢灵南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称运合称“元嘉三大家元嘉三大家”。汉族，祖籍东海。汉族，祖籍东海（江苏北部），久居建康（今南京）。家（江苏北部），久居建康（今南京）。家世贫贱，任前军参军。刘子顼作乱，照为世贫贱，任前军参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有鲍代诗歌的发展起了很重要的作用。有鲍

2、参军集。参军集。知人论世知人论世 以意逆志以意逆志我国魏晋南北朝时期，实行门我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成阀制度，造成“上品无寒门，下品上品无寒门，下品无世族无世族”的局面。门阀制度阻塞了的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然自然心怀不平心怀不平，寒士的不平反映在，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。的一个特色。知人论世知人论世 以意逆志以意逆志 1 1、 论世：门第决定人生走向，门阀制度阻论世：门第决定人生走向，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。塞了寒士的进仕之路。 2 2、 知人：鲍照努

3、力抗争，积极进取，争取知人：鲍照努力抗争，积极进取，争取机会；一生仕途坎坷，多做小官，怀才不遇。机会；一生仕途坎坷，多做小官，怀才不遇。3 3、 观图：借酒浇愁图。观图：借酒浇愁图。 松树：寓意正直高洁的品格。松树：寓意正直高洁的品格。 孤高正直的内在人格的追求和坚持。孤高正直的内在人格的追求和坚持。 阅读诗歌阅读诗歌 整体感知整体感知本诗的关键词是什么？本诗的关键词是什么？ 愁愁 命命本诗的诗眼是什么？本诗的诗眼是什么？ 明确：愁明确：愁作者作者“愁愁”的原因是什么？的原因是什么？ 行路难行路难 明确：命明确：命找出诗中表达找出诗中表达“愁愁”的意象的意象明确：酒明确：酒 歌歌 诗眼：诗眼：

4、愁愁行叹复坐愁，行叹复坐愁，酌酒为消愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，悲歌为断愁，不敢言更添愁。不敢言更添愁。“妙在不曾说破，读妙在不曾说破，读之自然生愁。之自然生愁。” ” （清（清沈德潜古诗沈德潜古诗源）源） 命命-叹叹-愁愁 劝慰劝慰 酒酒- - 宽宽-歌歌 - -排遣排遣 前三句前三句自我克制自我克制的痛苦，的痛苦，寒士不平寒士不平的悲的悲愤。愤。 吞声吞声-踯躅踯躅-不敢言不敢言 - -愁愁 最后一句最后一句无力抗争无力抗争无奈，无奈，乱世不保乱世不保的忧的忧患。患。 抓关键词体会全文作者的感情抓关键词体会全文作者的感情本诗的感情基调本诗的感情基调怀才不遇的愤懑之情怀才不遇的愤懑之情第一二

5、句用了什么表现手法？说明了什第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？么道理？ 比兴，比兴，像水是依照高下不同的地势流像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。高低贵贱决定的。 作者运用的是以作者运用的是以“水水”喻人的比兴手喻人的比兴手法法，“东西南北东西南北”的的“水水”，比喻高低贵，比喻高低贵贱不同处境的人。贱不同处境的人。“水水”的流向，是地势的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。形象造成的；人的处境，是门第决定的。形象地揭示了现实社会里门阀制度的不合理性。地揭示了现实社会里门阀制度的不合理性。起兴起兴 起

6、兴，又叫起兴，又叫“兴兴”。“兴者，先言他物以兴者，先言他物以引起咏之词也引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，就是说，先说其他事物，再说要说的事物。再说要说的事物。它一般用在诗章或各节它一般用在诗章或各节的开头，的开头，是一种利用语言因素建立在语句是一种利用语言因素建立在语句基础上的基础上的“借物言情，以此引彼借物言情，以此引彼”的艺术的艺术表现手法，它有表现手法，它有起情，创造作品气氛起情，创造作品气氛的作的作用。用。起兴举例起兴举例 关雎首章：关雎首章：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑女，君子好逑”的，以河洲上和鸣的鸟比兴，说的，以河洲上和鸣的鸟比兴，说

7、明淑女是君子的好配偶明淑女是君子的好配偶 。 诗经诗经. .氓氓 “ “桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚无食桑葚”（第三章首句）（第三章首句） 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊.使人不禁从使人不禁从美禽恋偶美禽恋偶联联想到想到夫妻分离夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。 比兴的作用：渲染或导引。比兴的作用：渲染或导引。第三四句中的第三四句中的“命命”是指什么？结合全是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？诗看，作者对此有怎样的看法？ “

8、命命”指指门第决定人生门第决定人生。有什么样的门第。有什么样的门第就有什么样的遭遇。就有什么样的遭遇。 作者认为非常不公平，但没法改变，只能作者认为非常不公平，但没法改变，只能愤怒地愤怒地控诉控诉。 含有含有反讽反讽的语气，作者越是说人生有命是的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一正常的，越能显示这一现实的荒唐现实的荒唐。越是。越是平静地说平静地说“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”，就越是透，就越是透露出露出精神上无可解脱的痛苦。精神上无可解脱的痛苦。第五、六句塑造了一个什么样的形象？第五、六句塑造了一个什么样的形象？ 以精练的笔法，形象地刻画出以精练的笔法，形象地刻画出诗人诗人悲怆难

9、抑悲怆难抑的情态的情态。 “ “抽刀断水水更流，举杯消愁愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁更愁”，满怀郁结的悲愁岂是区区，满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？酒意反而更激起了杯酒能驱散的？酒意反而更激起了愁海的狂澜。愁海的狂澜。送夏侯审送夏侯审校书东归校书东归钱起钱起楚乡楚乡飞鸟没，独与碧云还。飞鸟没，独与碧云还。破镜催归客，破镜催归客， 残阳见旧山。残阳见旧山。诗成流水上，诗成流水上， 梦尽落花间。梦尽落花间。傥寄相思字，傥寄相思字， 愁人定解颜。愁人定解颜。 【注注】 夏侯审：唐德宗建中元年中进士，曾任夏侯审：唐德宗建中元年中进士，曾任校书郎。楚乡：指夏侯审的故乡安徽亳州谯县，校书郎。楚乡：指夏侯审的故乡安徽亳州谯县，该县旧属楚地