读数写数教案设计表

1、金凤区“有效课堂教学研究与展示活动”教学设计学校：光彩小学授课教师：汪秀春一年级学科：数学时间 2014 年 3 月 18 日教材人民教育出版社一年级下册教材简析如何合理运课题读数 写数小专题用教学中的课时安排1主题图1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器上的个位用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能够正确的读、写100 以内的数。教3、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。4、学生经历100 以内数的读写过程，加深对数位意义的理解，体验自学主学习的方法。5、通过让学生动手操作、自主探索，培养学生的自主学习意识，陶冶目学生热爱数学的情操。标教学重点： 100 以内数

2、的读法和写法。教学重、难点教学难点：对数位的意义的理解。学情分析教学方法教学效果预设大部分学生在学习了数数后，能够较快的数出来00 以内数的物体。引导探究法；动手操作法和合作探究法。教学环节教学导课流程教师活动学生活动教具媒体l、数数。指名填空。多媒体出示。(1)一个一个地数，从 27数到 50。(2)十个十个地数，从 30数到 60。2、口答。(1)( )个一是一十，十里面有 ()个一。(2)( )个十是一百，一百里面有 () 个十。（3）23里面有（ ）个十和（）个一。教学设计意图复习已有知识经验为新课作准备。新授课1、出示计数器，复习个位和十位。教师引导学生一起复习：相信大家都认识了它，

3、它的名字是什么？上学期么我们借助计数器读、写了 1120 的数，今天咱们继续借助这个宝贝来学习读、写 100 以内的数。拿出你们的计数器，从右边 起， 第一 位叫 什么？第二位叫什么？在计数器上指出“十位” 、“个位”，同时教师在黑板上写出来。今天小天使聪聪也要和大家一起学习，你们欢迎吗？2 、出示纽扣图请看大屏幕，聪聪为我 们带 来了 什么 ？纽 扣图。（教学例 3）听听聪聪有什么话想对大家说？这里有三种颜色的纽扣，你们知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？（1）请学生自由数出来，指名汇报，并且交流数数的方法，教师指导选取最快的方法。教师在黑板上板书三种纽扣的数量。听录音，比较，聪聪数的和你们数的

4、一样吗？（2）这些数怎样读写呢？（语音提示，老师引导摆、拨、写、读 40）先用小棒把黄色纽扣的数量对着计数器表示出来，再在计数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。你可以吗？（ 说说你 是 如何写的？先看十位上有四颗珠子就在十位写 4, 再看个再一次出现在原来学习 20 以内的数时见过的“计数器”，为本节课 100 以内数的认识中，运用计数器作好准备工作。便于将抽象的回答计数器知识形象上的个位和十位。化。ppt 出示纽扣创设愉图。快的学习情境，能让孩子们感受和小天使一起孩子们认真出示视频中聪学习的快听问题。聪的录音。乐。学生汇报数出的数量，并说明数数方法。听录音，对比出 示 视 频让孩子结果

5、。中 聪 聪 的 录们在对比中音。感受成功的快乐。在教师的引演示 40 由导下在摆小棒，计四个十也就是数器上拨珠子，并4 捆不棒组成，在孩子且读一读，写出在计数器的十样的经历中来。位上拨 4 颗珠明白几十是子。由几个十组成。指名说写数步骤。强调写位上没有珠子写 0，也就数要从高位是要从高位写起）写起。个位个位上这个 0 不写行没有用 0 占不行？刚才我们知道了几位。十就要 在十 位拨 几颗 珠集体在计数子，那么你能在计数器上器上拨数，教师检拨出 90 吗？查指导。（语音提示，同桌讨自由摆、拨、视 频 动 画论摆、拨、写、读 27）先读、写。演示。用小棒把蓝色纽扣的数量对着计数器表示出来，再在计

6、数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。（ 27 表示有 2 个十， 7 个一，所以在十位拨 2 颗珠子 , 个位拨 7 颗珠子。）你能拨出 其它 数吗 ？试 试87？（语音提示，独立完独立完成，摆视 频动 画演成摆、拨、写、读 33）先小棒，在计数器拨示。用小棒把红色纽扣的数量珠子，读数和写对着计数器表示出来，再数。在计数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。思考两个“3”33 中两个“ 3”的意思一的意思。样吗？像这样个位和十位加强对数字一样，但他们表示的比，深化学意义一样吗？十位表示有生对不同数几个十，个位表示有几个位上的数字一，那你能说 77 中的 7指名说说，加所表示的意分别表示

7、什么意思吗？印象。义的理解，你 们 今 天 真 了 不体现“位值起，谁能说说我们刚才学制”的思想。习了什么？怎么读、写？指名回答。那么我们一起来做下做一做，有信心吗？（3）刚才我们分别出示纽扣图。总结学读写了三种纽扣的数量，习内容，提那么三种纽扣一共 100 粒炼学习精怎么在计数器上表示呢？华，进行有引导：一百也就是几效练习。个十？个位满十了向前进一位，那十位满十了也要说说百位放出示 10 捆小向前进一，所以要在哪里在什么位置。棒。添一个新的数位“百位”？在百位上拨上颗珠子就表用小棒示一个百。试着拨一下，搭建学成抽课堂小结作业布置课后反思然后写下来。先在百位上象概念的桥写，再看十位，个位。梁，体会十回忆下我们刚才在