部编版新教材语文五年级下册第二单元知识小结知识点归纳新教材

1、 部编版新教材语文五年级下册：第二单元知识小结知识点归纳 第二单元知识小结 一、字词盘点 字1. 难读的字(1) ng) 跄(qi 踉(ling) 丞(chng) 迸(bng) 弩(n) (jun) 镌 挈(qi抡(ln) 簌(s) 蹿(cun) (z)(hu晦) 姊 纨(wn) 碣(ji) 讳(hu) n)(hu鬟 难写的字(2) 。”不要写成“已忌”:上面是“己”,“ 不是草字头。,曹”:上半部分是一个整体“ 里边是两横不是一横。,”:注意右下部的写法“插 。”“台右部是“合”,不是“恰”: 里面的一横。”“酉“酥”:不要忘记左部 多音字(3) 泊 擂 饮 呵 劲 了 词2. 必须掌握的词

2、(1) 私自 惩罚 遮挡曹军 都督 委托 妒忌 恰好 饥渴呐喊 插满 筷子擂鼓水寨 胸膛坠下 诡计 拖着 谋财官府 榜文 自有妙用 酥软 顺风顺水两截 拳头 喘气 抓耳挠腮 踉踉跄跄半夜三更神机妙算 安身之处荒郊野外 天造地设喜不自胜 近义词(2) 推辞推却 才干才能妒忌嫉妒 拖延迟延 惩处惩罚 紧迫紧急 中午命令 晌午怀疑 吩咐疑惑 嘲笑阴谋 耻笑恐吓 诡计吓唬 裂开 迸裂平滑 开辟开拓光滑 安家 安身酷热 呼唤召唤炎热 小气 小器宽广 齐整整齐宽阔 命令 赶令 晦气倒霉忌讳避讳 精美 精致 横竖反正兴头高兴 刁钻促狭精巧 玲珑 寂寞孤独 姐妹姊妹 反义词(3) 短缺齐全?惩罚?奖赏 推却?

3、答应 攻击支援?秘密?公开 疑惑?相信 关闭敞开?尊重 恶意?善意 耻笑 寒冷炎热?僵硬 光滑?粗糙 酥软 乖巧?狭窄 顽劣 欢喜?难过宽阔? 粗糙?大方 精致齐整?凌乱 小器? 悲伤?欢喜 词语归类(4) 量词 旗面 一草把子 一家酒店箭十万支 一千多个 熟牛肉斤 二 一盘熟菜碗三只 一双筷子 楷书大字一行一阵狂风 好心一片 一轮红日 一把西洋小银剪子 修饰词 的哨棒 打折 铁锤般大小的拳头紧紧地揪住 的一架桥梁 明明朗朗铁棒似的虎尾 的家当天造地设 动词 哨棒抡起 擂鼓呐喊 立下军令状 故意延迟 树果觅山花 挈女 采男迸出鲜血 饮涧泉 拖 籰子 拨 捆剪子股高凳呼弟唤兄 搬 :特殊词语 飘

4、飘飖飖 踉踉跄跄 明明朗朗AABB式词语: 工工整整欢欢喜喜 类似的词语:清清楚楚 顺风顺水式词语:ABAC 人来人往 百发百中 自由自在类似的词语: 神机妙算形容人有智慧的词语: 聪明绝顶料事如神 :类似的词语足智多谋 抓耳挠腮:含有人体器官的词语 拳打脚踢 交头接耳 口是心非类似的词语: 二、佳句积累 语言描写1. !”我真比不上他:“诸葛亮神机妙算,(1)周瑜大吃一惊，长叹道这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口 发自内心地佩服诸葛亮。,服(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。

5、我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成 ?”何不拜我为王家之福,这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂 的确是有资格、有能力做猴王的。他还能保持着难得的冷静和清醒,欢之时, 动作描写2. 武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空 使尽平生气力只顾

6、打。,出右手来,提起铁锤般大小的拳头这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过 人的高大形象。 比喻句3. 箭好像下雨一样。,(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭 说明曹军射出的箭的数量很多。下雨”,箭”像“ 把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。(2) 可见虎尾一剪的威力很大。”,比作“铁棒”把“虎尾考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句 理解句子的含义。(2)中加点的词语。 三、考试热点 有时也作为课内阅读出现。,791.草船借箭

7、第自然段在段落赏析中时常出现 自然段常作为课内阅读出现。5,62.景阳冈第3.猴王出世第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出 现。 以习作题出现。,红楼春趣学习本课人物描写4. 阅读“1+X”四、 吴承恩大战红孩儿:推荐篇目推荐理由:大战红孩儿是吴承恩的西游记里的章节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音,被红孩

8、儿假变的观音骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了 请观音收服了红孩儿。纵筋斗云径投南海,破绽, 人物个性鲜明。富有生活气息,想象奇特,这一章节运用一波三折的写作方法阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙 获得更多启发。,悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频 二、五年级语文阅读理解训练 阅读下文，回答问题。2 莫斯科（节选）绿色首都 俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得 名。 仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一

9、座有800多年历史的名城。它_在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，_着 式样各异、装饰多样的建筑。 克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，_着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑 士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。 红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它辟于15世纪末， 本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。 莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市

10、”。自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市 的帽子，成为绿色首都。沙漠城市”容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“ ）选择恰当的词语填在文中的横线上。（1 矗立 林立 建立 个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。在7它_ 着式样各异、装饰多样的建筑。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，_ 着三座有名的天主教堂。_宫殿中央， 等。_、_“举世闻名”的意思是_。和它意思相近的

11、词语还有（2） ）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（3 ）根据选文内容填空。（4莫斯科过去被称为“_”是因为那里_；现在平均每个莫斯科人拥有绿地 。“_”_，莫斯科已经成了 的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？沙漠城市”（5）俄罗斯是怎样摘掉“ ）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。（6 ）建立；林立；矗立1 （【答案】 ）全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外2（3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道， 一环环自市中心向外延伸。 平方米；绿色首都）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；44（

12、4（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥 平方米。有绿地44 今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。）多一片绿叶，多一份温馨。（6【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立： 像树林一样矗立着。矗立：高 耸直立。 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。2 （ （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 在第二自然段找到答案

13、。 （4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后 结合题目提供的信息进行补充填空即可。 ）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。（5 （6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言， 也可以自拟，只要符合活动主题即可。 故答案为：（1）建立林立矗立 （2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名 、驰名中外32、闻名遐迩 （3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大 道，一环环自市中心向外延伸

14、。 平方米；绿色首都444）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；（ （5） 自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心，平均每个莫斯科人拥40%个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的11花园，还建立了 平方米。44有绿地 （6） 多一片绿叶，多一份温馨。今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿 色。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）这道题是按课文内容填

15、空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能 ）此题主要考查学生拟写标语的能力。6填好每一空。（ 课外阅读3 由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华珍珠质，精心地哺育它。一年、二 随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。年 ”“你长得比河蚌妈妈更美啦。河蟹见到了珍珠，高兴地说： 珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论 ”身价，我比她贵一百倍。 “但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不 平地说。 “

16、你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的 ”机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上 “如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹 气愤地说。 珍珠厚颜无耻地说。!”“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了 河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 ）划去括号中不合适的词语。（1 2）写出反义词：（ _精心精华_ _ ）珍珠的厚颜无耻体现在3（ ）用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。（4 _ ）给短文，加个题目：（5 ；保留；突然 1【答案】（）偶尔 ）糟粕；粗心（2（3）河蚌妈妈收留了它

17、，让它从一颗普通的小石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘恩负义， 反倒责怪河蚌影响自己出人头地。（4）“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?” 改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。 5）忘恩负义的珍珠。（）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比1【分析】（【解析】较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时

18、要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。（5）考查拟定标题。阅读短 文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释

19、和课文后列出的字词背诵积累等。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）此题主要考查提炼文章 标题的能力。 阅读短文，然后按要求做。4 蓝鸦 北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽 们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。 面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树 的树冠中，

20、借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。 接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。可是，每一声鸣叫都是潜（qin qin）在的危险，都在召（zho zho）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大 自然对于蓝鸦的考验，正在于此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦， 却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。 在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿

21、如同己出的照顾，巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以 分享。 正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。 ）为文中划线字选正确读音1（ ）按要求写出下面各词的近义词。2（ 从短文中找出近义词： _多么_光临_隐蔽_荒凉 尽量多写几个： _如同顷刻_ ）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？3（ ）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？4（ zho；召）潜qin【答案】（1 ）荒凉（蛮荒）（2 ；隐蔽（隐秘、隐藏） ；光临（光顾）

22、 ；多么（何其） ；刹那、即刻、瞬间、顿时等 ；好像、仿像、犹如、恍若、如若等（3）蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可 能将蓝鸦群扑杀得一个不留。（4）蓝鸦群居生活；它们把隐秘的巢藏得很深；它们靠爱的分工和苏作，不让雏 儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的 。zho召”是多音字，召基础上认读生字。潜qin；“（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。（3）、（4） 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带

23、着 ）问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能 力。 课外阅读。5 _ 圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！ ”别影响别人休息好不好！忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：“ ”你们会自己动吗？哼！会动的豌豆大叫起来，“我就是要动，“” 大家

24、奇怪地瞪大了眼睛。 会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。要跳舞。”我_要动，_“ 大家更惊讶了。“我_要跳舞，我_”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖 抖触须，飞走了。 会动的豌豆不再动，也不再说话了。 ”唉，多可怜呀！大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：“ 。_）从文中选择一个恰当的词做为题目：1（ ）选择关联词，填在括号内。（2 还 不仅既也 而且 不但一边一边 要跳舞。_我_要动， _我_要跳舞，我 ）照样子填词。3（ 豌豆)例：一(粒 电视机_ 一太阳 一_竹匾一_ 黑壳虫_ 一 一_星星_一蓝天 ）根据短文内容填空。4（ 。，是因为_大家奇怪地瞪大了眼睛“” ）

25、根据短文内容填空。（5 。，是因为_“大家更惊讶了” ）根据短文内容填空。（6 。，是因为_“会动的豌豆不再动了” ）会动的豌豆（1【答案】 ）不但2（ ；而且 ；不仅 ；还 ）个3（ ；捆 ；台 ；片 ；颗 ；只 ）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理4（ ）豌豆竟左右摇摆起来5（ ）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了（6【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中选择一个恰当的词做为题目：会动的豌豆（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”；分句前后之间是递进关系。故选 “不仅还”。（3）这道题是让填量词，量词通

26、常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一个太阳、 一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。（4）题主要考查学生对课文内容的理解。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理。（5）题主要考查学生对短文内容的理解。“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟左右摇摆起来。（6）题主要考查学生对短文内容的理解。“会动的豌豆不再动了”，是因为 黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了）本题考查学生对关2）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。（1【点评】（联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（

27、3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（4）、（5）、 ）题主要考查学生对短文内容的理解。（6 6 默读父亲我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣 襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了 呢？见人家卖

28、冰棍的都用棉被裹着的呢！” 初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去

29、了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的 一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机

30、。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。”不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊， 也让我得以活出了一个男人的伟岸。父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，

31、但父亲已无能无力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来我的 生命只不过是父亲生命的另一种延续。 这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？1. 请简要赏析第自然段中画横线的句子。2.父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着 的呢！” 第自然段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？3. 第自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？4. 5.“父亲一生积攒的种种

32、力量已渗透到我生命中来我的生命只不过是父亲生命的另一 种延续。”你如何理解这句话？这句话有何作用？ 1.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典 礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比。2.这句话对父亲的动作、神态、语言进行描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉 的情景，表现了父亲对“我”的疼爱。 为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。3. 没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（意思对即可）4.5.父亲虽然没有活到60岁就病逝了，但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”， “我”将像父亲那样去做人、

33、去生活。作用：揭示文章的中心，升华主题。 7 大雪封不住希望的心 包利民 有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪 甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。 可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏

34、的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方 向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响

35、了我们的速度。表弟一次次 地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气， 放下了心中的巨石。到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想 起来真是后怕，如果没有那眼

36、水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心 也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！ （选自联谊报，有改动） 自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？1.第 阅读全文，概括故事情节和人物心理。2. 发现村庄 发现黑点故事情节：突遇暴雪 放下心来失望之极焦急万分人物心理： 为题的妙处。大雪封不住希望的心”3.结合全文，请你说说以“ 4.文段中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出

37、“水井”一词的浅层含义和深层含 义。 文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的？5. 和弟弟紧张恐惧的心情。”环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我1. 精神一振 满心恐慌 2.雪地迷路 看到水井3.“大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明 主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。 浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。4.5.如果人的内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！体会略。 8 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父

38、亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动 ，一瞬间渔线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。 ”“伙伴保罗悄声对我说，相当罕见的品种。“他钓到了一条王鮭，个头不小。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一 动。一次、两次、三次男

39、孩试着收线，但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭离深水区越来越近了，钓竿 不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸 上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。 ”不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。男孩的父亲对保罗说，不要！“”“河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。

40、我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往 新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。我们都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易 的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全 地回到岸边。孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品

41、。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿 ”子吧，这是他的鱼！1.本文采用了第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的过程，细读全文，在下面横线上将“儿子” 捕鱼的过程补充完整。 捕鱼成功 与鱼周旋拉据战 2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。”请揣摩男孩此时 的心理。 3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”请分析这句话在 文章中的作用。 4.读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时，他选择 ，你赞同他这样的做法吗？说说你的观点。袖手旁观”了

42、“ 沉入深水区拖入灌木丛1.2.抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕 见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。3.表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做 决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。4.文中的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲。示例一：我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成长。示例二：我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼 拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。（观点明确，言之有理即可） 9 长衫老者 冯骥才我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难