2012高考语文第七讲之二仿用句式

1、第七讲 之二仿用句式v考试大纲考试大纲表述为：表述为：“选用、仿用、变选用、仿用、变换句式。换句式。”这一部分主要讲授仿用句式，这一部分主要讲授仿用句式，能力层级为能力层级为e级。级。v仿写句式题隐含着两个方面的考查：仿写句式题隐含着两个方面的考查：v一是考生对原句特点的认知能力。如理解一是考生对原句特点的认知能力。如理解原句的意义，尤其是隐含义；弄清原句句原句的意义，尤其是隐含义；弄清原句句式特点；注意原句修辞手法；把握原句的式特点；注意原句修辞手法；把握原句的情感基调；关注用词特点等。情感基调；关注用词特点等。v二是仿造、创新能力，做到句意相关，结二是仿造、创新能力，做到句意相关，结构一致

2、，修辞相同，追求形神兼备，创新构一致，修辞相同，追求形神兼备，创新出彩。出彩。v近年来，高考仿写题命题热点主要表现近年来，高考仿写题命题热点主要表现在以下几个方面：材料上关注现实、人在以下几个方面：材料上关注现实、人生，内容上关注情感、哲理，修辞上关生，内容上关注情感、哲理，修辞上关注比喻、对偶，形式上关注排比句、短注比喻、对偶，形式上关注排比句、短诗、对联，思维上关注联想、想象。诗、对联，思维上关注联想、想象。v仿写在形式和内容上各有要求，并不是仿写在形式和内容上各有要求，并不是单纯的单纯的“仿仿”，而是要求有创新。选用，而是要求有创新。选用句式融入了更多的现实因素。许多情况句式融入了更多的

3、现实因素。许多情况下，语言表达形式的不同会对句子的效下，语言表达形式的不同会对句子的效果有一定的影响。果有一定的影响。v近三年高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式，如命题近三年高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式，如命题式、嵌入式、续写式、诗歌式、对联式等。但概括起来，式、嵌入式、续写式、诗歌式、对联式等。但概括起来，不外乎两种：不外乎两种：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。【例【例1】(2009高考全国卷高考全国卷2)仿照下面的示例，自选话题，写仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例

4、相同。三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。人生不必惊天动地，踏实就好。_解析解析给定的是排比句，基本句式是给定的是排比句，基本句式是“不必不必，就好就好”，所选的事例是生活中大家所熟知的，所选的事例是生活中大家所熟知的“金钱金钱”“”“友友谊谊”“”“人生人生”。引导学生树立正确的人生观。引导学生树立正确的人生观。答案答案(示例示例)居室不必富丽堂皇，舒适就好；爱情不必山盟海居室不必富丽堂皇，舒适就好；爱情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鸿鹄云

5、端，高尚就好。誓，真心就好；理想不必鸿鹄云端，高尚就好。v所写句子夹在已供材料的中间，或根据例句的内容和句式，所写句子夹在已供材料的中间，或根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。续写一个或多个句子。v【例【例2】请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。v我是雪我是雪v我被太阳翻译成水我被太阳翻译成水v我是水我是水v我把种子翻译成植物我把种子翻译成植物v _v解析解析注意仿写的内容前后要语意贯通，句式基本一致。注意仿写的内容前后要语意贯通，句式基本一致。v答案答案(示例示例)我是植物我是植物/我把花朵翻译成果实我把花朵翻译成果实v我是果实我是果

6、实/我被父母翻译成生命我被父母翻译成生命v我是生命我是生命/我被衰老翻译成死亡我被衰老翻译成死亡v(一一)仿写句式的原则仿写句式的原则v即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。及句式上相似。v为此，要对例句的结构为此，要对例句的结构(单句的结构成分、单句的结构成分、复句的逻辑关系复句的逻辑关系)、运用的修辞方法、句式、运用的修辞方法、句式(单、复句，主动、被动句，肯定、否定句单、复句，主动、被动句，肯定、否定句等等)进行分析，弄清例句的进行分析，弄清例句的“骨架骨架”、外形，、外形，这样才便于摹仿。这样才便于摹仿。v即仿写即仿写(续写续写)的句子要

7、与例句在思路、感的句子要与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。情、语意上协调、和谐。v因此，要认真分析例句的思路，理解例因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句表达的感情。特别句的语意，把握例句表达的感情。特别要注意例句中隐含的信息，弄清题目中要注意例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。没有明确提出的要求。v(二二)仿写句式的方法仿写句式的方法v“仿写句式仿写句式”集思维训练和语言训练于一集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累

8、，依照规格炼字造句。常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。v仿写的语句既要符合语法，又要工于修辞。仿写的语句既要符合语法，又要工于修辞。解答仿写句式题要注意以下几点：解答仿写句式题要注意以下几点：v仿写前要思考命题人给出的仿写对象仿写前要思考命题人给出的仿写对象(一句话、一段话、一首诗一句话、一段话、一首诗)，明确其内涵及意蕴，透析其情感或哲理，在此基础上确定仿写中明确其内涵及意蕴，透析其情感或哲理，在此基础上确定仿写中心，确保仿写与原句意蕴相应，共同表达统一的思想。心，确保仿写与原句意蕴相应，共同表达统一的思想。v【例【例1】仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上仿照提供的句子，根据

9、提供的开头，在下面的横线上续写一句话。续写一句话。v画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自去体味。诗，任听众自去体味。诗人作诗，人作诗，_，_，_。v解析解析仿写对象中，仿写对象中，“画家画花画家画花”“”“留些天地留些天地”，“音乐家演音乐家演奏奏”“”“无声胜有声无声胜有声”，体现了绘画及演奏中的，体现了绘画及演奏中的“空白艺术空白艺术”。这。这是例句的重点。所以下文中是例句的重点。所以下文中“诗人作诗诗人作诗”也应遵循这个重点，即也应遵循

10、这个重点，即应体现应体现“诗诗”中的空白艺术。中的空白艺术。v答案答案讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。v仿写的句子要与原句句式一致。仿写前要弄清原句的仿写的句子要与原句句式一致。仿写前要弄清原句的结构特征，把握其语气，是复句的还要注意分句间的结构特征，把握其语气，是复句的还要注意分句间的语意关系。如：语意关系。如：v【例【例2】(2008高考江西卷高考江西卷)按照下面句子的结构和按照下面句子的结构和修辞方式修辞方式(有了有了，好比，好比，是，是)，另写一，另写一个句子。个句子。(字数不限，句意连贯字数不限，句意连贯)v山上有了小屋，好比一望无

11、际的水面飘过一片风帆，山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。是单纯的底色上一点灵动的色彩。v答：答：_ v解析解析要用要用“有了有了，好比，好比，是，是”的的句子结构，修辞上用比喻。句子结构，修辞上用比喻。v答案答案(示例示例)荒地有了人影，好比茫茫无际的沙漠出荒地有了人影，好比茫茫无际的沙漠出现一片绿洲，是单调的画面上一丝美妙的希望。现一片绿洲，是单调的画面上一丝美妙的希望。v“仿写语句仿写语句”着重在运用上考查修辞格，经常涉及的修着重在运用上考查修辞格，经常涉及的修辞格有比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等，考辞格有比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等

12、，考生要注意理解它们的基本特征并熟练仿用。如：生要注意理解它们的基本特征并熟练仿用。如：v【例【例3】请仿照下面的示例写三个句子。要求三个句子请仿照下面的示例写三个句子。要求三个句子构成排比，语意逐步加强。构成排比，语意逐步加强。v一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。v答：答：_ v解析解析注意所仿写语句内容上要有一定联系，句式一致，注意所仿写语句内容上要有一定联系，句式一致，字数和例句相近，仿写的三句话必须构成排比句式。字数和例句相近，仿写的三句话必须构

13、成排比句式。v答案答案一棵树，是一块坚硬的墙砖；一排树，是一堵一棵树，是一块坚硬的墙砖；一排树，是一堵无畏的铁墙；一片树，是一座牢不可摧的长城。无畏的铁墙；一片树，是一座牢不可摧的长城。v格调高雅，即要求仿写的语句立意境界格调高雅，即要求仿写的语句立意境界高，语言有文采，有一定的神韵趣味，高，语言有文采，有一定的神韵趣味，具有哲理性和启发性，努力做到内容相具有哲理性和启发性，努力做到内容相应、句式一致、修辞恰当、格调高雅四应、句式一致、修辞恰当、格调高雅四者之间的统一。如：者之间的统一。如：v【例【例4】依照例句的格式，根据提供的开依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。头，仿写句子。v如果

14、没有理想，人生就像一只无舵的航船，如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；飘飘荡荡，没有方向；v如果没有理想，人生就像如果没有理想，人生就像_，_，_。v解析解析要与原句结构形式一致，采用假设要与原句结构形式一致，采用假设关系的复句，并且也运用比喻修辞格，点明关系的复句，并且也运用比喻修辞格，点明理想对人生的指导作用。但也要注意整个句理想对人生的指导作用。但也要注意整个句子要有美感，趣味相同。子要有美感，趣味相同。v答案答案如果没有理想，人生就像一只折翅如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，失去目标。的苍鹰，跌跌撞撞，失去目标。v【例【例5】在下列横线处仿写两个句子

15、，要求贴近诗意，与画线句的句式相似。在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与画线句的句式相似。v啊，诗从何处寻？啊，诗从何处寻？v在细雨下，点碎落花声在细雨下，点碎落花声v在微风里，飘来流水音在微风里，飘来流水音v_v_v解析解析细看这道试题，至少有三个方面的特点。细看这道试题，至少有三个方面的特点。v一是考查学生的分析理解能力。从句式上看，画线的诗句与考生写出的句子应一是考查学生的分析理解能力。从句式上看，画线的诗句与考生写出的句子应该构成一组匀整的排比句，每个句子都是一个该构成一组匀整的排比句，每个句子都是一个“介宾短语动宾短语介宾短语动宾短语”的形式，的形式，并且音节和谐，节奏明快，诗

16、意浓郁。并且音节和谐，节奏明快，诗意浓郁。v二是考查学生的语言积累水平。诗歌是语言的精华，所给的诗句语言高度精练。二是考查学生的语言积累水平。诗歌是语言的精华，所给的诗句语言高度精练。 “诗题诗题”是是 “寻找诗歌寻找诗歌”，下面的两句诗就是告诉考生要从生活中、从大自然，下面的两句诗就是告诉考生要从生活中、从大自然中寻找到浓浓的诗意，从细微的事物里找到诗歌的意境。中寻找到浓浓的诗意，从细微的事物里找到诗歌的意境。“细雨细雨”“”“微微风风”“”“落花落花”“”“流水流水”，经过作者巧妙的组合而产生了一个柔和宁静的意境。，经过作者巧妙的组合而产生了一个柔和宁静的意境。因此，要仿写好诗句，没有一定

17、的语言积累是很难做到的。因此，要仿写好诗句，没有一定的语言积累是很难做到的。v三是考查学生的语言运用能力。在例句中，两个动词三是考查学生的语言运用能力。在例句中，两个动词“点点”和和“飘飘”使用得既使用得既生动又形象，落花之声本来就轻而又轻，流水之音原来也是缥缈若无，一个生动又形象，落花之声本来就轻而又轻，流水之音原来也是缥缈若无，一个“点点”字，一个字，一个“飘飘”字，给原来就朦胧缥缈的景物恰如其分地增加了些许灵字，给原来就朦胧缥缈的景物恰如其分地增加了些许灵动和生机，妙不可言。因此，在仿写句子时，必须要注意到动词使用的准确性动和生机，妙不可言。因此，在仿写句子时，必须要注意到动词使用的准确

18、性和生动性。和生动性。 v答案答案在湖水中，倒影群山画在斜在湖水中，倒影群山画在斜阳下，惹得晚霞笑阳下，惹得晚霞笑v在余晖里，唤来雁归声在幽山中，啼在余晖里，唤来雁归声在幽山中，啼出归鸟鸣出归鸟鸣v在蓝天里，扬起雄鹰翼在碧海上，激在蓝天里，扬起雄鹰翼在碧海上，激起千层浪起千层浪v在长亭旁，洒下离人泪在折柳处，涌在长亭旁，洒下离人泪在折柳处，涌起故园情起故园情v在丛林里，传来清猿啼在草原上，遥在丛林里，传来清猿啼在草原上，遥闻斑马鸣闻斑马鸣v在暮霭中，沉淀夕阳色在流云里，带在暮霭中，沉淀夕阳色在流云里，带去岁月痕去岁月痕v在晨雾里，散出野菊香在暮雪中，斗在晨雾里，散出野菊香在暮雪中，斗出腊梅艳出

19、腊梅艳v在长亭外，响起马蹄声在灞桥头，落在长亭外，响起马蹄声在灞桥头，落下相思泪下相思泪v在秋雾中，送来丹桂香在冬雪下，映在秋雾中，送来丹桂香在冬雪下，映染腊梅红染腊梅红 v点拨点拨仿写句式应该注意什么问题？仿写句式应该注意什么问题？v1把握答题要求是前提把握答题要求是前提v仿用句式，要按照给定材料的要求、思路仿用句式，要按照给定材料的要求、思路和格式进行仿制创作。在答题过程中，考和格式进行仿制创作。在答题过程中，考生忽视题目要求，是导致解题失分的一个生忽视题目要求，是导致解题失分的一个重要原因。重要原因。v因此，把握题目要求是做好仿句题的重要因此，把握题目要求是做好仿句题的重要前提。像许多开

20、放性试题一样，仿句题的前提。像许多开放性试题一样，仿句题的要求一般有要求一般有“显性要求显性要求”和和“隐性要求隐性要求”。v(1)显性要求。一般明示于题干之中。如：显性要求。一般明示于题干之中。如：v【例【例1】仿照下面的比喻形式，以仿照下面的比喻形式，以“理想理想”和和“兴趣兴趣”开开头，各写一句与例句句式相同的话。头，各写一句与例句句式相同的话。v例句：例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。v答：答：_ v在答题之前，我们一定要明确该题题干所包含的要求：在答题之前，我们一定要明确该题题干所包含的要求：v修辞的要求修辞的要求用比喻用比喻(

21、借喻借喻)形式。形式。v内容的要求内容的要求只能以只能以“理想理想”和和“兴趣兴趣”作为表述对象。作为表述对象。v句式的要求句式的要求与例句句式相同与例句句式相同(例句句式特点：例句句式特点：不不，一旦，一旦，绝不，绝不)。v对于题干的答题要求对于题干的答题要求(包括有些题干还会标明字数限制及其他包括有些题干还会标明字数限制及其他一些特别的答题要求一些特别的答题要求)，考生应予以重视，否则，很可能会因，考生应予以重视，否则，很可能会因审题不当而导致解题失误而丢分。审题不当而导致解题失误而丢分。v(2)隐性要求。一般蕴含于阅读材料之中。如：隐性要求。一般蕴含于阅读材料之中。如：v【例【例2】在在

22、“讲台讲台”、“钢笔钢笔”、“蜡烛蜡烛”中任选两种，仿照例句，各中任选两种，仿照例句，各写一句话。写一句话。(句式、字数可以和例句不同句式、字数可以和例句不同)v【例句【例句】粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。v答：答：_v试题较一般仿句题更为开放，主要体现在题干括号中所提出的要求更为试题较一般仿句题更为开放，主要体现在题干括号中所提出的要求更为宽松宽松“句式、字数可以和例句不同句式、字数可以和例句不同”。但如果我们据此认为做这道题就。但如果我们据此认为做这道题就可以随心所欲想怎样写就怎样写，那就错了，因为在该题所提供的例句可以随心所欲想怎样写就怎样写

23、，那就错了，因为在该题所提供的例句之中隐含了不少答题的要求。主要有以下几个方面：之中隐含了不少答题的要求。主要有以下几个方面：v内容特点的要求。主要体现在两个方面：一是例句前后分句的陈述性内容特点的要求。主要体现在两个方面：一是例句前后分句的陈述性词语词语(谓语部分谓语部分)是一组语意相反的词语，这意味着仿句也应具备这一特点；是一组语意相反的词语，这意味着仿句也应具备这一特点；二是例句是一个转折关系的复句，仿句的意义关系也应如此。二是例句是一个转折关系的复句，仿句的意义关系也应如此。v修辞的要求，例句采用了拟人的修辞手法，仿句也应使用这一手法。修辞的要求，例句采用了拟人的修辞手法，仿句也应使用这一手法。v字数的要求。例句的字数是十几字，仿句的字数也不能相差太大，倘字数的要求。例句的字数是十几字，仿句的字数也不能相差太大，倘若写出的答案