化石吟公开课

1、什么是化石？什么是化石？ 远古时代某种生物的遗体、遗远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。二是帮助确定地层的年代。 地壳中保存的属于古地质时代的动植物的地壳中保存的属于古地质时代的动植物的遗体、遗物或遗迹遗体、遗物或遗迹植植 物物 化化 石石 虫虫 化化 石石鱼化石鱼化石始始 祖祖

2、鸟鸟 化化 石石始始 祖祖 鸟鸟 复复 原原 图图 解解 析析 诗诗 题题积积 累累 字字 词词（1 1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。）根据拼音写汉字或给加点的字注意。奇奇hunhun（ ） gugu（ ）藏）藏cng lngcng lng（ ） zhu yuzhu yu （ ）骸（骸（ ）骨）骨 潜（潜（ ）行）行躯壳（躯壳（ ） 档（档（ ）案）案 猛犸（猛犸（ ） 悄（悄（ ）然）然幻幻裹裹葱茏葱茏卓越卓越hihiqinqinkkd d ngngmmqi oo积积 累累 字字 词词（2 2）根据释义写出相应的词语根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（安静美观而不落俗套（ ）形容

3、寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（ ）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）形容经历的时间极长。表示意志坚定，形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ） 奇幻奇幻 幽雅幽雅 悄然悄然 叹服叹服 海枯石烂海枯石烂 葱茏葱茏 积积 累累 字字 词词（3 3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话的神话 的真理的真理 的骸骨的骸骨 的密码的密码 的魔法师的魔法师 的雕刻家的雕刻家奇幻奇幻 平凡平凡 冰冷冰冷 珍贵珍贵 高明高明 卓越卓越 朗朗 读读 感感 知知化石吟

4、感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。之美。 提示：诗人以优美的语言，富有感情地提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。语调的变化。 本诗写科学家通过研究本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇化石展现了亿万年前的神奇景象。景象。 概括诗歌的主要内容。概括诗歌的主要内容。诗歌表达了一种怎样的思想感情诗歌表达了一种怎样的思

5、想感情 诗歌表达了作者对神奇化石诗歌表达了作者对神奇化石的赞美之情。的赞美之情。 诗歌可以分为哪几个层次诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？结构上有何特点？第第1 1、2 2节节通过问句的形式，通过问句的形式， 引发读者的想像引发读者的想像 第第3636节节具体抒写遐思的内容具体抒写遐思的内容 第第7 7节节回应第回应第1 1、2 2节。结构完整，节。结构完整，首尾呼应，有放有收，有问有答。首尾呼应，有放有收，有问有答。 发问想象发问想象 遐思飞扬遐思飞扬 回答呼应回答呼应（12节）节） （36节）节） (7节节)神奇景色神奇景色 人类伟大人类伟大 赞美科学赞美科学全诗结构全诗结构首尾呼应

6、首尾呼应特点特点:第三节：化石证实真理第三节：化石证实真理冰冷的骸骨把平凡的真理回答冰冷的骸骨把平凡的真理回答第四节：化石保存信息第四节：化石保存信息黑色的驱壳裹藏着生命的信息黑色的驱壳裹藏着生命的信息第五节：化石体现进化第五节：化石体现进化第六节：化石再现自然第六节：化石再现自然重现的远古树木多么葱茏幽雅重现的远古树木多么葱茏幽雅时光在你脸上刻下道道皱纹时光在你脸上刻下道道皱纹明晰主体部分每节的大意明晰主体部分每节的大意化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？年的石头说了什么话？1.1.化石作为地球上曾经有过的生命之

7、躯的证据，引发人化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 诗歌诗歌1 1、2 2节以一连串的问句开篇，节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。探探探探探探 究究究究究究 研研研研研研 讨讨讨讨讨讨探探 究究 研研 讨讨

8、2. 诵读第诵读第1节，思考；诗歌以四个问句节，思考；诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个历程，诗行中提到的几个“最早的生物最早的生物”依次指什么？请结合你所搜集到生物学知依次指什么？请结合你所搜集到生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。识，谈谈有关生物进化的话题。 明确：依次指无颌鱼类、鸟明确：依次指无颌鱼类、鸟类的祖先，两栖类的祖先和裸子类的祖先，两栖类的祖先和裸子植物。植物。3、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗一句在全诗中起什么作用？中起什么作用？ 本节中本节中“你你”具体指具体指代什么？能否改成

9、代什么？能否改成“他他”，为什么？，为什么？ 是表现作者思路的句子，接下来就是写是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪，飞扬的思绪，具体抒写遐思的内容。具体抒写遐思的内容。文文中起到了引起下文的作用。中起到了引起下文的作用。 本节中的本节中的“你你”指化石，文章采用一指化石，文章采用一种与人对话的口气，以第二人称直种与人对话的口气，以第二人称直接抒发了自己对化石的赞美之情，接抒发了自己对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言增强了文章的亲切感，使诗歌语言富具魅力。富具魅力。 4.你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？足以证明足以证明地球

10、上的生物是生生不息、繁衍地球上的生物是生生不息、繁衍不断的，不断的，5.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 无论地球上的生命形式如何变化，由化石无论地球上的生命形式如何变化，由化石记录着，化石是人的脸，那刻在这脸上的记录着，化石是人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？皱纹不就是地球古生物的档案吗？6.第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用1.1.摘录出诗中摘录出诗中4 4、6 6两节的比喻句各一例。两节的比喻句各一例。化石：化石：“为历史留下一本珍贵的密码为历史留下一本珍贵的密码”。“啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明令人叹服的大自然，

11、高明的魔法师，卓越的雕刻家！的魔法师，卓越的雕刻家！” 探探探探探探 究究究究究究 问问问问问问 题题题题题题探探 究究 研研 讨讨 2.第二节和最后一节构成什么关系，第二节和最后一节构成什么关系，这样安排结构有什么特点。这样安排结构有什么特点。 提示：提示：“逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现”，照应照应“逝去万载的世界可会重现逝去万载的世界可会重现”“”“沉沉睡亿年的石头说了话睡亿年的石头说了话”，照应，照应“沉睡亿沉睡亿年的石头能否说话年的石头能否说话”。这两节的后两句。这两节的后两句也互相照应。可以说，第也互相照应。可以说，第7 7节是对第节是对第2 2节节的回答。的回答。3、诗

12、人为什么将这首诗题为、诗人为什么将这首诗题为“化石化石吟吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？化石向人们讲述了一个怎样的世界？ “吟吟”是吟唱、赞颂的意思。是吟唱、赞颂的意思。“化石吟化石吟”可以有两种理解：一是化石所发出的吟可以有两种理解：一是化石所发出的吟唱；二是对于化石的赞颂。唱；二是对于化石的赞颂。 化石所讲述的世界，即化石所讲述的世界，即“远古生物的形远古生物的形态态”“”“生物进化的图画生物进化的图画”“”“生命的航生命的航船船”“”“向近代进发向近代进发”的历程，远古生物的历程，远古生物的生活情境。的生活情境。鱼化石鱼化石艾青动作多么活泼，动作多么活泼，精力多么旺盛，精力多么旺盛，

13、在浪花里跳跃，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，不幸遇到火山爆发，也可能是地震，也可能是地震，你失去了自由，你失去了自由，被埋进灰尘；被埋进灰尘； 过了多少亿年，过了多少亿年，地质勘察队员，地质勘察队员，在岩层里发现你，在岩层里发现你，依然栩栩如生。依然栩栩如生。 但你是沉默的，但你是沉默的，连叹息也没有，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，鳞和鳍都完整，却不能动弹；却不能动弹；你绝对的静止，你绝对的静止，对外界毫无反应，对外界毫无反应，看不见天和水，看不见天和水，听不见浪花的声音。听不见浪花的声音。课课 堂堂 练练 习习（一）阅读文段，完成16题。 人常说，无人分享的快乐

14、不是真正的快乐，而无人分担人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿，春天的小

15、语是枝头的青绿， 夏天的欢声是翻腾的热浪。夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望， 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往！少年人的向往！ 珍惜宁静，放飞童心。珍惜宁静，放飞童心。 写出来，多好！写出来，多好！（一）阅读文段，完成（一）阅读文段，完成1 16 6题。题。1.1.给红色的字注音。给红色的字注音。一一缕缕（ ） 冥冥（ ）想）想 吟吟唱唱（ ） 湛湛（ ）蓝）蓝 肃肃穆穆（ ） 倾倾（

16、）诉）诉2.2.文中文中“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”四句写出了（四句写出了（ ）A A 努力向上的精神努力向上的精神 B B 少年的情怀少年的情怀C C 四季的美好四季的美好 D D 喜怒哀乐喜怒哀乐ll mngmng ynyn zhzh n n m qngqng B 3.思考思考“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”四句的深意，用直四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。线将左右两边恰当的连接起来。春春 热情的帮助热情的帮助夏夏 无私的奉献无私的奉献秋秋 冷静的思索冷静的思索冬冬 心灵的沟通心灵的沟通4.“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空空”，作为

17、主持人的话，实际上是，作为主持人的话，实际上是说说 。5.“放飞童心放飞童心”，可与第一段中的，可与第一段中的“ ”二字照应。二字照应。（一）阅读文段，完成（一）阅读文段，完成16题。题。有一处可以倾诉心曲的场所有一处可以倾诉心曲的场所 倾诉倾诉 他希望大家敞开心扉，尽情他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中的快乐与痛苦。倾诉心中的快乐与痛苦。 6.这是一段文学栏目的少年主持人的这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。话，这段话的目的是什么？请简答。课课 堂堂 练练 习习（二）阅读文段，完成13题。纯金难留纯金难留美弗罗斯特美弗罗斯特自然的新绿是纯金，自然的新绿是纯金，她这种色

18、彩最难保存。她这种色彩最难保存。她的新叶像一朵花；她的新叶像一朵花；但只能持续一刹那。但只能持续一刹那。然后就还原成为叶片，然后就还原成为叶片，乐园就这样沉入哀怨，乐园就这样沉入哀怨，曝光就这样堕入白昼，曝光就这样堕入白昼，凡是纯金都难留。凡是纯金都难留。1.1.这是一首赞颂青春的诗，这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为诗人将青春喻为 ，表现了青春的珍贵与美丽。表现了青春的珍贵与美丽。2.“2.“凡是纯金都难留凡是纯金都难留”，美好的青春难以长留，诗美好的青春难以长留，诗人暗示我们人暗示我们 。3.3.请写出你所掌握的劝人请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。（至惜时奋发的古诗句。（至少两句）

19、。少两句）。花、纯金花、纯金 时光易逝，应珍惜青春年华时光易逝，应珍惜青春年华 莫等闲，白了少年头，空悲切；莫等闲，白了少年头，空悲切；少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 诗 歌我们的土壤妈妈，我们的土壤妈妈，是地球工厂的女工。是地球工厂的女工。在大自然的建设计划中，在大自然的建设计划中，她担负着她担负着几部门最重要的工作。几部门最重要的工作。她保管着矿物、植物和动物，她保管着矿物、植物和动物，还有肉眼看不见的微生物；还有肉眼看不见的微生物；她改造物质，发展生命，她改造物质，发展生命，经营着无机和有机，经营着无机和有机，两大世界的巨大工程。两大世界的巨大工程。她住在地球表面的第一层，她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度，由几寸到几千米的深度，都是她的工作区。都是她的工作区。她的下面有水道，她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地壳。水道的下面是牢不可破的地壳。他是植物的助产士。他是植物的助产士。在她温暖的怀抱里，在她温暖的怀抱里，开放着所有的嫩芽和绿叶，开放着所有的嫩芽和绿叶，摇摆着各色的花朵和果实，摇摆着各色的花朵和果实，根和她紧密地拥抱。根和她紧密地拥抱。她是动物的保姆。她是动物的保姆。在她平坦的摇床上，在她平坦的摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂蚁和蚯蚓，游行着蚂蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。蜷伏着蛹和寄生虫。在农村，有数不尽的田亩