《倍的初步认识》参考教案1

1、小学三年级数学上册第五单元倍的认识教学设计教材来源小学三年级数学上册教科书人民教育出版社2013 年版学情分析：三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级、数学学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要老师能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。“倍的认识”是学生初次接触，由于倍的概念较抽象，学生不容易理解，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而能达到激发学生的学习兴趣。教材分析：“倍的认识”单元内容是在

2、学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题 2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例 3 是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”教学目标：1、通过动手操作、小组交流圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、通过圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程。3、能运用直观图形解决实际问题。4、对同学的板演情况作出正误判断，并独立完成课堂练习题。教学重点：理解一个数是另

3、一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点： 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学准备：课件教学过程：一、复习巩固；谁能很快地说出每幅图有几个几？（2）个 2（2）个 4二、探究新知，理解概念初步认识倍的概念。(1) 看一看。师：这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？引导学生说出：胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，白萝卜有 10 根。师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？课件演示： 2 根胡萝卜移动到一块， 排成一行； 6 根红萝卜移动到一块儿， 排成一行。引导学生说出： 红萝卜 6 根，也是 3 个 2 根。再连起来说： 胡萝卜 2 根 , 红萝卜有 3 个 2

4、根。同时课件演示圈图，即把红萝卜每 2 根圈起来。总结：胡萝卜 2 根，红萝卜有 3 个 2 根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的 3 倍。同桌互相说一说，再指名说。(2) 摆一摆。师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系？学生动手操作，教师下堂巡视。组织学生汇报操作情况：如何摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜 2 根，白萝卜有 5 个 2 根。白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍。同桌互相说一说。(3) 圈一圈。组织学生打开教材第50 页，观察白萝卜图片。师：为了更清楚地表示白萝卜与胡萝卜根数的关系，我们可以怎样

5、做？组织学生圈一圈。学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？它们的根数有怎样的关系？课件演示：白萝卜移动到一块，排成一行，每2 根圈起来。组织学生继续表达：胡萝卜 2 根，白萝卜有 5 个 2 根。白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。完成教材中的填空。（设计意图：通过看一看、摆一摆、圈一圈等活动，让学生初步感知倍的含义，与“几个几”建立起联系。 ）三、知识运用（一）圈一圈，做一做绿色的圆圈有三个、橘黄色的圆圈有九个、蓝色的圆圈十二个。橘黄色圆圈的个数有（）个绿色的这么多？蓝色圆圈个数有（）个绿色的这么多？橘黄色圆圈的个数是绿色的（）倍，蓝色圆圈的个数是绿色的（）倍（二）想一想，摆一摆第一行摆：第一行摆了

6、 5 根 ?第二行摆：是第一行的4 倍第二行摆几个 5 根，一共是多少根？第二行摆 4 个 5 根，一共是 20 根。（三）圈一圈，填一填粉花 10 朵： 黄花 2 朵 :粉花的朵数有几个黄花这么多？粉花的朵数有是黄花的几倍？四、达标测评1、做一做（1）第一行绿色的圆圈有2 个，粉色的圆圈有16 个（2）第二行白色的圆圈有18 个粉色的圆圈的个数是绿色的圆圈几倍？白色的圆圈的个数是绿色的圆圈几倍？2、摆一摆，说一说摆一架飞机用 5 根小棒，我有 10 根小棒能摆几架飞机？摆 3 架飞机用几根小棒？3、图中有 8 个桃子、 4 根香蕉桃子的个数是香蕉的几倍？图中有 9 个苹果、 3 个梨苹果的个数是梨的几倍？五、课堂总结1课堂总结： 先鼓励学生交流本节课学习的感想。 例如，说一说你学到了