完整)外研社一年级英语上册正式教案

1、外语教学与研究出版社一年级英语上册课题Module1 Unit1 Hello! 课 型 新授课教学目标1. 让学生能听懂会说 Hello./Hi 并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点能大胆、自然、灵活地使用“ Hi”,“Hello ”向别人问候， 能用“ Im ”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用。教学方法讲解，问答学习方法自主探究 , 合作练习教学准备教师单词卡片录音机和磁带学生预习课时安排1 课时教学过程二次备课一: 热身活跃课堂，教师走近学生，容易让学生融入课堂lets sing听磁带唱歌曲 Hello Hello二 新知呈

2、现1. Warm-up Activities教师走入教室，用“ hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“ hello ” 既熟 悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的 挂牌挂于胸前，并用 I m作自我介绍 .3. Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼， “hello,I m” ,鼓励和引导学生用 I m有 意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别 学生打招呼，反复练习 I m 的用法（在学生练习的同时教

3、师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）板书设计Unit1: Hello hello,I m教学反思虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。课题Module1 Unit2 How are you? 课 型 New lesson教学目标让学生能听懂会说 Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并 能在实际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学方法讲解 示范 领读 表演学习方法观摩 展示 表演教学准备教师准备单词卡片，学生试读对话课

4、时安排1 课时教学过程二次备课Step1:热身、复习1、lets sing stand up ,lets dance!Step2新知呈现1. 师生间的对话，运用所学知识 Hello./Hi 进行打招 呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3 趣味操练1. 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答 Hi , how are you?I m fine .Hi how are you? Step4学唱英文歌曲： Hello ， Hello 观看视频听句子，模仿并 到讲台展示 .巩固1、listen the tape 听磁带模仿

5、正确的语音语调 2、practise in pairs 请准备好的同学上台表演板书设计Unit2 How are you?How are you?I m fine,thank you.教学反思很多同学都已经学会唱 Hello ，Hello 歌曲，一部分同学会用 Howa re you? I m fine. 打招呼，下节课还需要巩固所学。课题Module2 Unit1 What s your name?课型New lesson教学目标让学生能听懂会说 What s your name? I m Lingling. 并能在实 际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

6、教学难点准确的发音及实际灵活的运用 。教学方法示范，讲解，表演学习方法模仿 合作 学唱 表演教学准备教师制作单词卡片、光盘学生预习新课文，试读对话课时安排1 课时教学过程二次备课Step1:热身、复习1、lets sing stand up ,lets dance!Step2新知呈现1. 师生间的对话，运用所学知识 Hello./Hi 进行打招 呼引出新句型 Your name, please? I m Step3 趣味操练1. 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答学唱英文歌曲： Hello ， Hello 观看视频听句子，模仿并 到讲台展示 . 课堂上主要 训练

7、Your name, please? I mYour name,please?I m Sam.Step4巩固1、listen the tape 听磁带模仿正确的语音语调 2、practise in pairs 请准备好的同学上台表演板书设计Unit1 What s your name? Your name ,please?I m Amy.教学反思听到 Your name,please? 孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子 My namei s. 的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能 多说一说练一练。课题Unit2 I m a boy课 型 New lesson

8、教学目标知识：能听懂并会说 I m a boy. I m a girl. 能力：能伴随音乐学唱 Good morning,Sam. 情感：乐于学习英语。教学重点I m a boy. I m a girl.教学难点情景对话教学方法解释 示范 领读学习方法模仿 合作 学唱 表演教学准备教师教具：光盘学生试读对话课时安排1 课时教学过程二次备课Step1: Class opening and review.Greetings:Sing the song: Hello， hello 。Class begins. Stand up, please.Hello, boys and girls.Hello,

9、 teacher.Review:How are you?I m fine. How are you?请同学上台表演对话I m fine, thanks.Whats this?It s a Step2: PresentationHello ，boys Hello ， girlsStep3: Class closing.Lets chant:Good morning,Sam.Ok. Class is over.Good-bye. Bye-bye.板书设计Unit2 I m a boyI m a boy. I m a girl.教学反思Boy,girl 两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同

10、学们 在自我介绍环节还需要加强训练。Module3课题Module3 Unit1 Sit down!课 型 New lesson教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令 学说： Sit down! Stand up!教学 重点使用 Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教学 难点Listen and say教学 方法直观教学法学习 方法小组合作，听说法，交际法教学 准备教师录音机 , 多媒体学生课本，课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1.sing a song2 play the game. 快速说出相应的数

11、字 .Step2.教授新短语 ：1、 齐读短语 Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 学生相互发出指令 , 练习短语 .3、 发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。）4、活动：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出 说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色发指令。、 Listen and find .a. 教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句 后停顿，要求学生跟读后指出相应

12、的插图。 （可以以竞 赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。激发学生的学习兴 趣, 复习旧的知识 .从游戏中体验学习 的乐趣, 并且巩固学习的 新知识 .注重学生的发音。、 Listen and act .先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予 以掌声鼓励。板书设计Unit1 Sit down!Stand up! Sit down!Open the window. Open the door .教学反思通过表演，同学们表现很棒！Module3课题Unit 2 Point to the window. 课 型New lesson教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。2

13、、学说： Sit down! Stand up!教学重点使用 Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down 歌曲 1、 2、 3、 4、 5stand up教学 难点Listen and say教学 方法实物演示法学习 方法合作学习法，听说法教学 准备教师录音机磁带、实物学生课本课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1. 复习上节课的指令，并请同学上台示范， 并告诉学生 今天我们要学习新的指令( come to the front!Go back to your seat! )再请同学示范2用手指着窗户，说It s the

14、window.It s the door.It s the ceiling.It s the floor. 并反复练习Step2.活动：1.Stand up!/ Sit down!2.Open the window./ Open the door .3.Point to the window/ Point to the door.让先学会的同学到讲 台给大家做示范，激 励其他同学快速学 会。Point to the ceiling./ Point to the floor.4. 分角色发指令。Step3.1. 歌曲教学 听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作 2先进行小组表演，后请学生上讲台

15、表演，并予以鼓 励。3让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上 表演唱歌。Step4.1. homework1. 复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看板书设计Unit 2 Point to the window.Stand up!/ Sit down!Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.教学反思通过表演，同学们表现很棒！Module4课题 Module4 Unit1 It s red.课 型 新授课教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。2、学说句子：It s教

16、学 重点使用 It s. 说颜色教学注意 red 中摩擦辅音的发音难点大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流教学 方法情境教学法学习 方法合作学习法教学教师多媒体准备学生课本、练习册课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1:热身、复习1、lets sing使学生在学习中玩耍，在stand up ,lets dance!玩耍中学习Step2.1. Listen and learn2. 听录音说本课词语，看图片理解词义3. Listen,point and chant听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之 间建立联系。板书设计red,yellow,blue,whi

17、te,black,green教学反思课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。Module4课题Module4 Unit2 It s a red dog.课型新授课教学1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。目标2、学说： It s a red dog.教学 重点会听说短语： It s a red dog.教学1 Listen and repeat.难点2、使用 It s a 教学 方法情景教学法学习 方法小组合作，听说法，交际法教学 准备教师单词卡片 , 多媒体学生课本，练习册课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1:热身、复习1、lets sing s

18、tand up ,lets dance!Step2.1. Listen and learn2. 听录音说本课词语，看图片理解词义3. Listen,point and chant 听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之 间建立联系。让先学会的同学到讲 台给大家做示范，激 励其他同学快速学 会。板书设计Unit2 It s a red dog green cat black dog blue cat yellow dogred catwhite dog教学反思同学们 对颜色很感兴趣 ，对于 green black blue yellow red white 几种颜色

19、掌握的非常好。Module5课题Unit1 This is our teacher课型New lesson教学知识 :This is our school. This is our classroom.目标情感：鼓励学生大胆交际。教学This is our school. This is our classroom. This is my重点chair.This is my desk.教学This is our school. This is our classroom. This is my难点chair.This is my desk的使用教学 方法练习法、直观演示法学习 方法小组合作教学

20、 准备教师录音机光盘学生课本课时 安排1课时教学过程二次备课Step1: Greetings1.Greeting2. Play a game: “Sit down.”3. Let s sing a songStep2:This is our school. This is our classroom.Step 3: This is my chair.This is my desk.Step 4: Do some exercises.Step 5: SummaryStep 6: Practice使用单词卡片：教会 学生学说 classroom, School.板书设计Unit1 This is

21、our teacherThis is our school. This is our classroom. This is my chair. This is my desk.教学反思全班同学都已经学会 school，classroom的发音， desk，chair 两个发 音还有待加强训练。Module5课题Unit 2 That is a yellow cat.课 型 New lesson教学目标学说： That is a cat 会听说短语： . That is 教学 重点Listen and say .使用 That is教学 难点Listen point and say. 。教学 方

22、法直观教学法学习 方法小组合作，听说法，交际法教学教师 录音机 , 多媒体，卡片准备学生课本，练习册课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1. 唱歌曲，并加以动作2. 请同学介绍先进行自我介绍， 然后对教室里边的进行 介绍，用所学过的单词同学们上台表演This is a desk. That isThis is my classroom.a window.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教师用手式让学生明白this is 与 that is 的区别2. 请学生分别用 This is /That is组句子Step3.1. 听磁

23、带，学会 chant2. 反复操练，并加以相就的动作3请同学准备 ，上台表演Step4.1. 根据课文第四部分要求，做游戏同学 A说 This 并指着某一样东西同学 B 就那一样东西说出This is a的句子板书设计Unit2 That is a yellow cat.That is This is教学反思课堂以练习为主 This is a desk. That is a window. 但是部分同学对与this,that 的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。Module6课题Unit 1. What s this ? 课 型New lesson教学目标1、熟练掌握本课对话

24、，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说： Whats this?教学 重点1、 Activity 1: Listen ,point and find .2、使用 Whats this?教学 难点Activity 2: Listen and say教学 方法演示，表演学习 方法合作学习法，听说法教学教师 录音机 多媒体 卡片准备学生 课本 练习册课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1. 请同学上台表演 Chant，选出表演的好的发奖2. 愿上台的同学上台表演唱歌曲3. 听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1. 教师拿出某个学生的包问 Whats this ?引导学生 说出

25、It s my school bag.2 让同学运用自己东西进行操练 . 用这句型反复问，让 学生利用所学过的单词回答3. 让两个同学一组到前面进行一问一答4. 反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠 正5 听课文 , 回答问题 .Step3.6 教师拿出某个学生的包问 What s that ? 引导学生 说出 :It s my school bag.7. 用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答8 两个同学一组进行一问一答9 反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进 行纠正同学们边说边做板书设计Unit 1. What s thisIt s a pen .It s a penc

26、il.It s a ruler.教学反思同学们对于学习用具类单词掌握的比较好Module6课题Unit2 It s my ruler课 型 New教学目标知识： 1.复习单词 pen, schoolbag，pencil2.学习新单词 ruler， eraser，pencil case，crayon 能力：能认识指定的单词情感： 培养学生主动克服困难的决心。教学重点学习新单词，活动教学 难点对新单词的认识教学 方法游戏法、听说法学习 方法小组合作教学 准备教师单词卡片学生课本，光盘课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1同学上台表演 Chant，选出表演的好的发奖2请自愿上台的同学上台表

27、演唱歌曲3听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1齐读短语 Amy! Whats this? 1. 发指令竞赛。教师向学生发指令，学生快速做动作。Step3.活动：1.Whats this?/It s a door.2.Whats that?/It s a book.Step4.1. 设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请对知识的一个检测，再根据实际情况进行教学他们上台拿回自己的物品It s my book.I t s my crayon.It s my eraser.2. 听磁带，跟着磁带说 chant 模仿正确的语音语调。3. 根据课文第四部分做一问一答的游戏 请一个同学敲某

28、一物品，并用句子 What s this? 另一个同学把眼睛蒙上，猜It s a 板书设计It s my ruler.教学反思同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。Module7课题Unit1 Is it a dog?课型New lesson教学1、认识 fox 、monster 、kite 三个单词目标2. 学习句子： Is it a ?教学 重点新授单词的认读； 学习句子： Is it a 教学 难点新授单词的认读； 学习句子： Is it a ?教学 方法领读，演示学习 方法小组合作教学教师录音机多媒体准备学生课本，课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1.Lets count

29、from 1 12.2.Look at the picture and answermy questions:观看视频，用(1) Is it a boy?Yes, it is.No, itisnt.(2) Is it a girl? isnt.Yes, it isNo, itIs it a ?3 .Lets play a game.“girl ? ”Is it a boy /aYes, it is ./ No, it isnt.Step2.对话练习1.activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the pic

30、ture. (P30)(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.activity3.PractiseT: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.4.activity Listen and say.”5. Learn some new words: (出示图片 monster )T: Look, whats this? Oh, Its asnake.T: monstermonstermonsterS: monstermonstermonster6.Listen to the tape7

31、.Read after the tape.8.Read by themselves.板书设计Is it a dog?教学反思本节课的内容对于一年级的同学来说有难度， Is it a dog?发音绕口， 同学需要进行重复练习。Module7课题Unit2 It s a yellow cat.课 型 New lesson教学目标知识： orange, brown, white, black. 能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。 情感：热爱生活，热爱自然。教学 重点orange, brown, white, black 的发音教学 难点orange, brown, white, black教学

32、方法游戏法，直观演示法学习 方法小组合作，听说法，交际法教学 准备教师录音机 , 卡片学生课本课时 安排1 课时教 学 过 程 二 次 备 课Step1.1. 复习句型，开展师生之间的对话T: Is it a?S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step2.教授新短语 ：1. 齐读短语 Oh! It s a bl ack cat.2. 活动：、 Whats this?/It s a green book.、 Whats this?/It s a white cat.Step3.1. 播放课文录音， 每句后停顿， 要求学生跟读模仿正 确的语音语调2听音跟读。（先跟读一遍，跟

33、读第二遍后看书，接着，看书跟读 一遍，最后，自读一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色发指令。4 Listen and say. Then chant .播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以 以竞赛的形式进行）5 学生两人一组进行对话操练。Step4观看视频光盘Game.先进行小组表演， 后请学生上讲台表演， 并予以 掌声鼓励。板书设计It s a yellow cat.教学反思同学们会说并能听懂颜色类。Module8课题Unit 1 How many? 课 型 New lesson教学目标One,two,three,four,five,six,se

34、ven,eight,nine,ten.教学 重点单词发音教学 难点句子使用教学 方法演示学习方法小组合作，听说法，交际法教学 准备教师多媒体 卡片学生课本课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1. 唱歌曲Step2. 教授单词 ：1、齐读单词( oneten )2. 单词抢答竞赛。 ( 教师出示一幅图片，： Whats missing ?1. 看图，根据问题回答How many girls? 让学生回答Step3. 活动：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读

35、后指出 说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色朗读。、 Listen and find .a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每 句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。(可以 以竞赛的形式进行)课堂主要以活动为主， 激励同学们在竞争中 记住新知识。b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Game . 根据课文第四部分，做游戏板书设计How many?One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.教学反思同学们对于数字 1-10 的学习比较感兴趣，而且学习的效果也不 错，就是希望同学们能够课后多多练习。Module8课题Uni

36、t2 How many pink balls? 课 型 New教学目标熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话学说句子： How many?教学 重点将数字与颜色联系起来，会说短语yellow ball 歌曲教学教学 难点将数字与颜色联系起来，会说短语教学 方法情景教学法学习 方法小组合作，听说法，交际法教学 准备教师单词卡片 , 多媒体学生课本课时 安排1 课时教学过程二次备课Step1.1. 复习学过的表示颜色的词语2. 词 1-103. 听歌曲 I can sing a rainbowStep2.1. Listen and learn2. 听录音说本课词语，看图片理解词义3. Listen,

37、point and chant听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之 间建立联系Step3.1.学唱 I can sing a rainbow 学生能唱出后，可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。 然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱 red and yellow .教师唱 purple and orange其余学生边拍手边唱其余部分。也可分 组，分男女同学对唱。激发学生学习动力板书设计Unit2 How many pink ball?Pink brown教学反思通过观看学习光盘，同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的 单词同学们很熟悉， pink

38、 是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍 学习之后，同学们已经掌握。课题Module9 Unit1 How old are you? 课 型 New lesson教学目标1能听懂会说 How old are you? Im nine ten.2模仿正确的语音语调教学重点How old are you? Im nine ten.教学难点单词和句子的正确发音教学方法提问法，合作练习法学习方法听说法 , 小组合作教学准备教师单词卡片学生 课本课时安排1 课时教学过程二次备课一、组织教学 师生问候，交谈。 唱 1,2,3,4,5 STAND UP 二、复习 1情景会话。学生模拟新班主任给学生注册， 或

39、旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学 过的英语交谈： Hello/Hi! Whats your name? My name is . Goodbye/Bye -bye. 会话部分 1教师可事先了解一下几个学生的年龄。 上课 时，依次走到这些学生跟前，问 How old are you? 然后帮助他她回答： Nine/Ten. 或 Im nine/ten. 演示几次后， 帮助学生理解会话 的意思，可以鼓励学生猜出。 2看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。 可先说 how 与 old ，然后连起来说 how old 。再 分别说 are 与 you，然后合起来说 are you。最分小组活动

40、后说 How old are you? 这句话中的单词集中 出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的 干扰，例如把 you 发成“油”、 “优”等类音。 若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学 生比较一下。三、家庭作业板书设计Unit1 How old are you?How old are you?Im six seven.教学反思同学们能够很熟练数数 1-10， 兴趣极高。所以练习部分进行的很好， 关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。课题Module9 Unit2Happy birthday!课 型 New lesson教学目标听懂会说 How old are you? Im nineten.Happy birthday, 会唱歌曲教学重点歌曲教学chant 教学教学难点句子的正确发音教学方法直观演示法学习方法听说法、交际法教学准备教师PPT、教学卡片学生课本、课时安排1 课时教学过程二次备课Step1.1. 听歌曲 Happy birthday2. 告诉学生同学生日时应该用 Happy bir