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文档简介
1、幼儿园大班音乐优质课教案大象浇花含反思 教材简介: 大象浇花是一首孩子特别喜爱的童谣歌,整首歌曲分为两段,第一段是大象自我介绍,第二段是大象辛勤浇花。对该教材认真分析,发觉在唱歌、表演、创编等方面都有可挖掘的余地,所以我为大象浇花设计了两个层次的教学活动,目的是从多个角度,运用多种手段,提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。 设计理念: 在传统的幼儿园音乐教学中,唱歌教学一直是被认为最简单进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的幼儿园教育纲要中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿
2、意的基础上,是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢?我依据孩子们爱玩、好动的心理特征,一切从孩子的角度动身,关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题,以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游玩,通过演唱和游玩等多种形式,让孩子成为学习的主人,通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游玩的方法,完全投入到此音乐活动中。 设计思路: 随着春风吹来,我班的孩子感到天气的暖和,到户外发觉了蝴蝶在花丛中飘舞,蜜蜂在花丛中采蜜,小鸟在大树上唱歌。孩子们对幼儿园开放的花朵特殊感兴趣,每天都去看看,有的孩子还提出要给花朵浇浇水我准时抓住这个教育契机,我班的主题活动我们在春天里绽开了,
3、我们先从熟悉春天里的花朵入手,慢慢激发孩子探索春天的隐秘的兴趣。为了满意孩子想浇花的兴趣,我设计了这节音乐活动,让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我奇妙的运用了多媒体课件,先让孩子倾听音乐旋律,感受音乐形象,从而猜测花园的主人会是谁,接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍,孩子们演唱歌曲时可以刻意地转变自己的音色,学习用粗狂豪放的声音来演唱,这与他们平常唱歌的声音完全不一样,孩子们积极性很高;接着让孩子们分角色表演,听着音乐做游玩。整节课孩子们在轻松、开心的气氛中学习。 目标预设: 1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲,感受歌曲的幽默诙谐。 2.在感受歌曲的
4、过程中,通过观看视频,尝试共同商讨游玩的动作和玩法。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发觉生活中的多样性及特征。 重点: 学唱歌曲大象浇花,把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色唱歌。 难点: 观看视频找出游玩规则,并能听着音乐玩游玩。 活动预备: 多媒体课件、钢琴 教学过程: (一)动物朋友来看花 1.孩子们看看这是什么地方?(课件:花园) 2.游玩快与慢:这个花园看起来怎么样?这么美丽的花园,把小动物们都吸引来了,听,谁来了?(播放音乐)。 孩子们倾听后回答:音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊来了,节奏快的音乐就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地来了,我们来
5、听着音乐学一学这些小动物们吧。(幼儿听音乐游玩) (二)大象园丁真勤劳 1.观赏旋律 1)小动物们来到了花园了,它们觉得这儿太美了,那这个花园的主人是谁呢?文.章出自屈a老师教.案网听!花园的主人大摇大摆地走来了,(播放音乐)这段音乐你听上去有什么感觉?他会是谁? 2)毕竟是谁呢?我来唱一唱,你来猜一猜。(教师清唱歌曲第一段)教师清唱:森林里面我最大,长长鼻子全靠它,我有一双大耳朵,细细的尾巴。 (幼儿猜想) 3)看看大家猜的对不对!(课件大象)。原来就是花园的主人是大象,他还是这个花园的园丁哟,你知道园丁是什么意思吗?就是照看花园的人。 2.学唱歌曲第一段 1)倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友
6、去他的花园玩,听,他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。 2)大象是怎么自我介绍呀?他先唱了什么?森林里我最大,他说这句话是什么样的心情,特殊了不起的样子,接下来他介绍了什么?对,是他长长鼻子,为什么说长长鼻子全靠它呢?它用鼻子在花园里做什么事情呢?呜啦啦啦啦大象的鼻子可以浇花,他真是一位好园丁,接下来大象又介绍了自己的什么地方?我有一双大耳朵,细细的尾巴,我们把大象的自我介绍连起来说一说。 3)大象边说边唱起来。再次观赏第一段。老师演唱,有伴奏。 4)孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏 5)孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉?我们平常唱歌的声音是这样吗?大象的声音就是这样
7、粗粗的,我们再来学一学!幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏 3.学唱歌曲第二段 1)大象大摇大摆地走到了自己的花园里,他是园丁哟,应当会为花朵做点什么吧,听!教师清唱第二段。 2)大象做了什么?(浇花)他浇了几次,我们再来数一数(教师再次清唱第二段)。 3)我是大象,我来浇花了,谁情愿当我的花宝宝?我一边浇花,小花朵喝饱了,也渐渐地长高了,然后要开出最美的花哟。你好美,你是什么花?你真香,你是什么花?你最美丽,你又是什么花? 4)大象辛勤地工作着,花儿也越开越美,咦,大象的心情会怎么样呢?很欢乐。所以他一边浇花一边唱歌,我们来唱唱看,呜啦啦啦啦。(钢琴伴奏第二段)我看到了一群欢乐劳动的大象们,唱得真不
8、错,这次我们站起来唱一唱,把大象的欢乐心情唱出来吧。(钢琴伴奏第二段) 4、完整唱歌 1)你们喜欢这首歌吗?我们再来完整地听一听。(音乐)这首歌曲了唱到了谁?对了,这首曲子的名字就叫大象和花。 2)幼儿完整演唱(钢琴伴奏) 3)演唱第二遍刚才你们唱得真好听,真像一群大象在唱歌,这次想不想跟着音乐来唱?音乐速度有点快,能跟得上吗?我们来试一试,听好音乐的节奏。(音乐) (三)大象浇花花儿笑 1)观看媒体,商量规则今日我们要用这首歌来玩一个游玩,游玩的名字叫大象和花,我们先认真看看大屏幕,找找这游玩里面有什么规则?(播放课件) 2)幼儿尝试游玩提问:花朵们站成了什么外形?(圆形)大象什么时候就要走
9、到花朵身边?一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的? 3)幼儿游玩 (四)大象大象串一串 1)大象先生带着他的太太和孩子到花园里来散步了,他们用什么方法串成一串呢? 2)孩子们串成一串离场。 大象浇花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1|森林里面我最大,长长鼻子全靠它,我有一双大耳朵,细细的尾巴。 55|432|44|321|55|432|3127|1|呜啦啦啦啦,呜啦啦啦啦,呜啦啦啦啦,快开吧! 活动反思: 小星星是一首我们班小朋友都特别熟识的歌曲,在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱,那么在第二课时我们应当把目标定位在什么地方呢?假如还是重复的让幼
10、儿集体来演唱这首歌曲,不仅孩子们会觉得很无趣,也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。纲要中也提到:“幼儿园为每一个幼儿供应发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。 由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点,因此他们与人共享合作的能力比较弱,经常会因一些小的问题和矛盾而发生争吵。针对他们的这些特点,我打算把第二次活动的目标定为:1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲;2、幼儿在唱歌活动的过程中,体验到与他人合作演唱的乐趣,初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开头的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成相互对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到:演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分,当别人在唱的时候又能不受影响,而托班的孩子们留意力简单分散和极易受到他人的影响,所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战,对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清晰的知道这一段该我唱,那一部分又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点,所以
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