幼儿园大班音乐课教案《大象浇花》含反思

1、幼儿园大班音乐优质课教案大象浇花含反思 教材简介： 大象浇花是一首孩子特别喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材认真分析，发觉在唱歌、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为大象浇花设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。 设计理念： 在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学一直是被认为最简单进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的幼儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿

2、意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢?我依据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度动身，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游玩，通过演唱和游玩等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游玩的方法，完全投入到此音乐活动中。 设计思路： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发觉了蝴蝶在花丛中飘舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上唱歌。孩子们对幼儿园开放的花朵特殊感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水我准时抓住这个教育契机，我班的主题活动我们在春天里绽开了，

3、我们先从熟悉春天里的花朵入手，慢慢激发孩子探索春天的隐秘的兴趣。为了满意孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我奇妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地转变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平常唱歌的声音完全不一样，孩子们积极性很高;接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游玩。整节课孩子们在轻松、开心的气氛中学习。 目标预设： 1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。 2.在感受歌曲的

4、过程中，通过观看视频，尝试共同商讨游玩的动作和玩法。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发觉生活中的多样性及特征。 重点： 学唱歌曲大象浇花，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色唱歌。 难点： 观看视频找出游玩规则，并能听着音乐玩游玩。 活动预备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： (一)动物朋友来看花 1.孩子们看看这是什么地方?(课件：花园) 2.游玩快与慢：这个花园看起来怎么样?这么美丽的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了?(播放音乐)。 孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地来了，我们来

5、听着音乐学一学这些小动物们吧。(幼儿听音乐游玩) (二)大象园丁真勤劳 1.观赏旋律 1)小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢?文.章出自屈a老师教.案网听!花园的主人大摇大摆地走来了，(播放音乐)这段音乐你听上去有什么感觉?他会是谁? 2)毕竟是谁呢?我来唱一唱，你来猜一猜。(教师清唱歌曲第一段)教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。 (幼儿猜想) 3)看看大家猜的对不对!(课件大象)。原来就是花园的主人是大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗?就是照看花园的人。 2.学唱歌曲第一段 1)倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友

6、去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。 2)大象是怎么自我介绍呀?他先唱了什么?森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特殊了不起的样子，接下来他介绍了什么?对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢?它用鼻子在花园里做什么事情呢?呜啦啦啦啦大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方?我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。 3)大象边说边唱起来。再次观赏第一段。老师演唱，有伴奏。 4)孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏 5)孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉?我们平常唱歌的声音是这样吗?大象的声音就是这样

7、粗粗的，我们再来学一学!幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏 3.学唱歌曲第二段 1)大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应当会为花朵做点什么吧，听!教师清唱第二段。 2)大象做了什么?(浇花)他浇了几次，我们再来数一数(教师再次清唱第二段)。 3)我是大象，我来浇花了，谁情愿当我的花宝宝?我一边浇花，小花朵喝饱了，也渐渐地长高了，然后要开出最美的花哟。你好美，你是什么花?你真香，你是什么花?你最美丽，你又是什么花? 4)大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢?很欢乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看，呜啦啦啦啦。(钢琴伴奏第二段)我看到了一群欢乐劳动的大象们，唱得真不

8、错，这次我们站起来唱一唱，把大象的欢乐心情唱出来吧。(钢琴伴奏第二段) 4、完整唱歌 1)你们喜欢这首歌吗?我们再来完整地听一听。(音乐)这首歌曲了唱到了谁?对了，这首曲子的名字就叫大象和花。 2)幼儿完整演唱(钢琴伴奏) 3)演唱第二遍刚才你们唱得真好听，真像一群大象在唱歌，这次想不想跟着音乐来唱?音乐速度有点快，能跟得上吗?我们来试一试，听好音乐的节奏。(音乐) (三)大象浇花花儿笑 1)观看媒体，商量规则今日我们要用这首歌来玩一个游玩，游玩的名字叫大象和花，我们先认真看看大屏幕，找找这游玩里面有什么规则?(播放课件) 2)幼儿尝试游玩提问：花朵们站成了什么外形?(圆形)大象什么时候就要走

9、到花朵身边?一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的? 3)幼儿游玩 (四)大象大象串一串 1)大象先生带着他的太太和孩子到花园里来散步了，他们用什么方法串成一串呢? 2)孩子们串成一串离场。 大象浇花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1|森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。 55|432|44|321|55|432|3127|1|呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，快开吧! 活动反思： 小星星是一首我们班小朋友都特别熟识的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应当把目标定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼

10、儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。纲要中也提到：“幼儿园为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。 由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人共享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争吵。针对他们的这些特点，我打算把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在唱歌活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开头的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成相互对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们留意力简单分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清晰的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以