人教版七年级语文上册《四单元阅读17　走一步再走一步》优质课课件_16

1、 莫顿莫顿亨特亨特（Morton HuntMorton Hunt），），美国美国作家（作家（1 192792719831983），早年曾在空军服役，做过空），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：家。他的代表作有：痛击痛击、心理学心理学的故事的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的第一课悬崖上的第一课，已被选入九年义务，已被选入九年义务教育语文七年级第一学期

2、第二课）等等。教育语文七年级第一学期第二课）等等。走近作者： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方

3、的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 回答问题： 1、上尉接到任务时，觉得任务怎么样？ 2、上尉是怎样克服自己的困难，成功地完成任务的？ 3、概括一下他采用了什么样的方法？ 4、上尉说成为孤胆英雄是受什么启发？ ln xn（ ）_ chu q（ ）_ n hn （ ）_ sng l（ ）_ nng sh（ ）根据拼音写出词语并解释根据拼音写出词语并解释嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕纳罕惊奇，诧异惊奇，诧异耸立耸立高起，直立高起，直立凝视凝视聚精

4、会神地看聚精会神地看1 1、本文作者是谁，、本文作者是谁，哪个国家的？哪个国家的？莫顿莫顿亨特，亨特，美国。美国。2 2、课文的体裁是、课文的体裁是? ?叙事散文叙事散文3 3、文章是以第几人、文章是以第几人称写的？称写的？第一人称第一人称4 4、课文除了、课文除了“我我”以外还有哪几个人物以外还有哪几个人物内德，杰利，内德，杰利，父亲等。父亲等。5 5、故事发生在什么、故事发生在什么时间？美国哪个城市时间？美国哪个城市? ?七月里一个闷热七月里一个闷热的日子，费城。的日子，费城。6 6、那悬崖有多高、那悬崖有多高? ? 岩石架又有多高岩石架又有多高? ?悬崖约悬崖约20米，岩米，岩石架约石架

5、约7米。米。7 7、请用简要的语言、请用简要的语言 概括本文内容概括本文内容在一个闷热的下在一个闷热的下午，我去冒险，午，我去冒险，最后脱险的故事。最后脱险的故事。合作探究 交流展示 （1 1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理活动的语句，揣摩的心理活动的语句，揣摩“我我”的心理的心理变化。变化。（2 2） “啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”含义含义 有什么不同？有什么不同？ （3 3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让你感触最的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？深？对你有什么启示？（4 4

6、）结合文章最后一段，说说你对题目）结合文章最后一段，说说你对题目“走一走一步，步，再走再走一一步步”的理解。的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详详略略交流展示交流展示2.2.“啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含？含义有什么不同？义有什么不同？抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。交流展示交流展示3.3.父亲对父亲对“我我”的

7、指点，哪的指点，哪一处让你感触最深？对你有一处让你感触最深？对你有什么启示？什么启示？父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? “走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸达成功的彼岸 。

8、1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？母亲亲角度 慈母多败儿慈母多败儿。这位

9、母亲一直告诫我不要冒险。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。多了一个废物，少了一个作家。杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更

10、多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点悬崖，的懦弱。他以为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，总会下来的。再说，他一时也帮不了他一时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没回没回来，杰利的良心不安了，便告诉了来，杰利的良心不安了，便告诉了“

11、我我”父亲，寻求大父亲，寻求大人帮助，把人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。 我感觉四个孩子的我感觉四个孩子的人品人品有问题。当自己的朋有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。可恶之极。

12、 意大利著名画家达意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇的老师对达芬奇谈自芬奇谈自己画蛋的体会，他说：己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不

13、同的角度。这样，才能发现事物、景物都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。小结小结 一个人在旅途中，不可能都是一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，都是正常的。只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着距离有多远，你只不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能

14、办得要想着你是在走一小步，你能办得到的到的”，那什么样的艰难险阻都将，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。被你踩在脚下。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强课外现代诗阅读课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步思考： 1、著名英国诗人雪莱有二句诗,与本诗第二节十分相似,你能够默写出来吗? 2、这首诗告诉我们了一个什么道理？ 本文在本文在心理描写心理描写上值得我们借鉴的，上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记