《数据收集与编辑》教学设计

1、数据收集与编辑（第一课时）教学目标知识与技能：引导学生体验数据统计与分析的广泛应用， 增强数 据收集的意识；让学生了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计 调查问卷、开展调查活动来收集数据，明确数据处理的一般过程；使 学生掌握ExcelExcel的基本概念及基本操作，恰当地描述和存储从实际生 活中获取的数据。过程与方法：通过情境导入引导学生探索第一手资料和第二手资 料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问 卷，并通过开展问卷调查获取数据，通过引导学生实践、讨论、总结 等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用ExcelExcel解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过

2、学习，增强学生数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用 对社会、生活的意义，在学习中学会团队合作，养成合作、探究的良 好习惯和意识。行为与创新：在实践环节，学生自己设计调查问卷，体验数据收 集方角色。教学重、难点重点：ExcelExcel的基本概念以及基本操作。难点：设计调查问卷、开展调查活动收集数据。课时安排：1 1课时教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课师：20122012年十”长假期间，央视策划了 你幸福吗？ ”大型群 众采访活动，并在每晚 的新闻联播中播出。 你幸福吗？我们来看 看调查情况。教师PPTPPT展示20112011年20132013年度中 国幸福小康指数表

3、。学生结合自己 生活经验，观察 对比，体验数据 统计与分析的 广泛应用。通过“你幸福 吗？ ”创设情 境，将学生自然 地带入课堂。了解方法习得新知1.1.数据的来源 在讲解通过间接方式 获得的“第二手”资料 时，通过对“影响初中 生幸福感”内容的搜索 和分析，与学生一起经 历和体验了上网搜索 数据、分析和思考数据 的过程。举例讲解获得“第一一 手”资料的方法。2.2.调查问卷的结构和 设计步骤学生观看PPTPPT 思考、回答教师 提问。此环节的设计 既创造了一个 让学生参与上 网获取“第二 手”资料过程的 机会，同时也让 学生进一步体 会数据的作用， 体会数据的多 样性和多面性。小试牛刀问卷调

4、查DIYDIY教师布置实践任务：全 班按照机房位置共分 为四个小组，针对主 题，制作一份合适的调 查问卷。主题：关于中学生幸福 感（提示：学习环境， 师生关系，同学关系， 生活质量，娱乐活动，学生制作调查 问卷。思考并评价学 生作品。自己设计调查 问卷，体验数据 收集过程中的 数据收集方角 色。通过评价他人 作品，进一步理 解和掌握调查家庭生活等）。展示并评价部分学生 作品；问卷设计的过 程和要点。教师引领认识ExcelExcel我们不仅要获取数据， 还需要对数据加以处 理。教师讲解ExcelExcel的基 本概念并演示 ExcelExcel 的基本操作。学生通过与WordWord软件比较，

5、知识迁移，掌握ExcelExcel的基本概念及基本操作。通过比较的方 法，让学生掌握 新知。一显身手数据录入教师布置任务二：各小 组填写调查问卷，调查 小组内成员的幸福状 况，并将数据录入ExcelExcel工作表中。学生完成任务二。通过录入数据 的过程，掌握ExcelExcel的基本操 作，并通过实践 活动增强学生 收集数据和小 组合作的意识。教师总结倡导理念教师进行数据的统计， 公布调查结果。师：幸福是简单的，是 朴实的，是琐碎的，但 它却是实实在在的，幸 福是抓住每天，充实 地过好每天。学生思考结果。梳理本次调查 的过程，统计调 查结果，同时认 识ExcelExcel强大的 数据处理功能， 为下一节课做 好铺垫。沁园春雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试 比高。须晴日，看红装素裹