上海昆虫博物馆

1、上海昆虫博物馆 一、资源介绍 （一）基地基本情况 1. 中文名称：中国科学院上海昆虫博物馆 2. 英文名称： Shanghai Entomological Museum, C.A.S 3. 基地地址：上海市枫林路 300 号 4. 邮政编码： 200032 5. 开放时间：全年开放，节假日无休， 9:00-16:30 6. 接待人数：每批 300人左右，一天可以接待 2 批，备有大型停车场（免费）和食堂 7. 联系电话： 54924191， 54924201传真： 54924188 8. 交通线路： 49、72、 89、218、572、 733、 814、 932、隧道二线（以上公交线路在枫

2、林路站下），轨道 4 号线（东安路站下） 9. 位置平面图：（图 2） （二）基地简介 1. 基地历史 中国科学院上海昆虫博物馆由上海生命科学研究院在 2002 年组建，前身为法国神父 韩伯禄（P.M.Heude） 1931年创办的震旦博物馆（MuseumHeude）昆虫部，现已成为我国大 型的专业昆虫收藏馆。 2. 基地的功能 上海昆虫博物馆具有科学研究、标本收藏和科普展览三大功能。 （ 1 ）科学研究 现有研究人员 10人，其中中国科学院院士 1 人，高级职称 5 人。从 20世纪 50年代 开始，对直翅目、等翅目、原尾目、双翅目、同翅目昆虫进行了连续的系统分类学研究，先 后主持国家自然科

3、学基金重点项目数十项。 （ 2）昆虫标本收藏 昆虫标本馆收藏历史悠久， 标本产地涵盖全国各地， 昆虫类群极其丰富， 收藏量达百 万余号，在国内外享有盛誉。馆内保藏有一大批濒危珍稀昆虫标本，如金斑喙凤蝶（国家一 级保护动物）和金带喙凤蝶、二尾褐凤蝶、三尾褐凤蝶、中华虎凤蝶、阿波罗绢蝶、长臂金 龟、拉步甲等国家二级保护动物。此外，还有一大批国内外的危险性检疫害虫标本。 （ 3）昆虫科普展览 上海昆虫博物馆科普展览总面积 2500 平方米，包括序厅、昆虫生命厅、昆虫世界厅、 昆虫与人类厅、 昆虫文化厅，以及多媒体放映厅、 触摸屏游戏区、 互动实验室和昆虫乐园等 特色功能区。 先后举办了 “巴西蝴蝶展

4、” 、“迎六一少儿科普活动” 、“与昆虫共舞”、“小探索者活动” 、 “与昆虫交朋友” ，参与“ 2049中国青少年科学素质培育行动计划上海试点项目”等活动。 由于多次出色地完成了科普教育任务， 1999 年被命名为“上海市科学教育普及基地” ； 2002 年被授予“全国青少年走进科学世界科技活动示范基地”和“全国青少年科技教育基 地”； 2004 年被命名为“上海市科普旅游示范基地” ； 2005 年被命名为“中国青少年科学 素质行动上海试点项目实践基地” ，并获得 “ 2004 年上海市科普实事工程突出贡献奖” 和“上海市未成年人生态道德教育先进单位奖” 。 12 三）基地科技教育资源 昆

5、虫作为世界上最昌盛的动物类群，占据了整个动物界的 即种类最多、数量最大、 有着密切的联系， 它们中的大多数可被人类利用而造福于社会， 害。对五彩缤纷的昆虫世界有所认识和了解， 的意识，从而使人类与自然和谐相处。 1. 基本资源 （ 1）展厅： 上海昆虫博物馆展厅面积为 括上海博物馆发展历史以及领导视察等内容， 80%，被誉为“三最”生物， 分布最广。 昆虫与自然生态系统、生产经济建设及人类社会生活又 有些昆虫也会给人类带来灾 将帮助人类认识世界， 逐渐唤醒人类保护自然 曰.” 1700 平方米，分为序厅和展厅两部分，序厅包 展厅内容包括： 昆虫生命厅、 昆虫世界厅、昆 多媒体互动区和纪念品部等

6、 虫与人类厅、 昆虫文化厅等四个部分， 同时还包括活体观赏区、 区域。展览以实物标本、图片、文字为主，配合现代化的光、声、电设备，融参与性、观赏 性、体验性和感受性为一体。 序厅：主要内容为上海昆虫博物馆的发展历史、所取得的成绩以及各级领导来视察的 照片等。 展厅：包括昆虫生命厅、昆虫世界厅、昆虫与人类厅、昆虫文化厅等四个部分。 昆虫生命厅：包含昆虫的起源、进化历史、形态结构、生活习性、生长发育、社会 性活动等内容。以实物标本和图片为主，配合一些人工造景、声（昆虫鸣声）像设备和大型 电动模型。 时空隧道： 原始的昆虫在距今 3.5 亿年前的泥盆纪就已经出现， 有翅昆虫出现在距 今 2.7 亿年

7、前的石炭纪，比大型动物恐龙早1 亿年，人类出现至今才 300 万年。 昆虫的特征；身体分为头、胸、腹三部分，有1 对触角， 2 对翅膀和 3 对足。 昆虫的触角有锤状、羽毛状、丝状、鳃片状、刚毛状、念珠状等。 昆虫的口器有咀嚼式、刺吸式、虹吸式、舔吸式等。 昆虫的翅有鞘翅、鳞翅、复翅、革翅、膜翅等，一些种类还有退化的平衡棍。 昆虫的足有步行足、捕食足、跳跃足、游泳足、挖掘足等。 昆虫之家： 包括蚂蚁、白蚁、胡蜂等昆虫自己建造的巢穴，以及社会性昆虫的层次 结构，如：工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等。 昆虫的 4 个发育阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。 昆虫的食性：植食性、肉食性、菌食性、粪食性、蜜食性、血食性

8、、毛食性和杂食 昆虫的生活范围：植物上、土壤里、动物中、水底、水面、毛发中等。 昆虫的趋光性等。 一些趣味性的昆虫知识： 跳高冠军、 举重大力士、 昆虫歌唱家、 植物吃昆虫等内容。 昆虫世界厅：主要以昆虫的物种多样性为主要内容，以实物标本和图片为主。 鞘翅目：种类最多，包括天牛、瓢虫、龙虱、锹甲、金龟、萤火虫等。 鳞翅目：包括凤蝶、绢蝶、粉蝶、蛱蝶、环蝶、灰蝶、弄蝶以及各类蛾子。其中有 国家一级保护动物金斑喙凤蝶。 直翅目：包括农业害虫蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螽斯等。 同翅目：包括蝉、叶蝉、蜡蝉、蚜虫、介壳虫等。 半翅目：包括田鳖、负子蝽、红蝽、长蝽、猎蝽等。 双翅目：包括苍蝇、蚊子、牛虻等。 膜翅

9、目：包括蜜蜂、马蜂、蚂蚁等。 蜻蜓目、螳螂目、竹节虫目、蜚蠊目、蜉蝣目等。 各种趣味性的昆虫知识：如：利用蝴蝶翅上的图案剪辑成的 A-Z26 个英文字母和 0-9 数字的图案，梁山伯与祝英台的故事、阴阳蝶等。 昆虫与人类厅： 主要分为害虫和益虫。以实物标本和图片为主，辅以人工置景，配 备触摸屏电脑。 害虫：分为农林业害虫、卫生害虫、建筑害虫。 农林业害虫：蝗虫、天牛、蛾子等。 卫生害虫：苍蝇、蚊子、跳蚤、虱子、蟑螂等。 建筑害虫：白蚁、天牛、蛀虫、书虱等。 益虫：分为资源昆虫、中药昆虫、天敌昆虫、食用昆虫、昆虫与仿生等内容，以实 物标本和图片为主，配备触摸屏电脑。 资源昆虫：白蜡虫、蜜蜂、家蚕

10、、五倍子、紫胶虫等。 中药昆虫：地鳖虫、蝉蜕、蜂露房、九香虫、螵蛸等。 天敌昆虫：螳螂、瓢虫、草蛉、寄生蜂等。 食用昆虫：蚂蚁、蝗虫、蝉、龙虱等。 昆虫与仿生：利用昆虫的形态或习性等特点为人类服务。 昆虫清洁工：屎壳郎。 法医昆虫：苍蝇。 昆虫文化厅：展示各类与昆虫相关的艺术展品和文化，以实物为主。 与昆虫相关的节日、成语。 由蝴蝶的翅组成的蝶翅画。 有昆虫图案的书画、邮票、工艺品等。 蟋蟀文化： 包括各种饲养的器具， 有给蟋蟀称体重的毫戥秤， 有饮水用的水盆和吃 饭的饭板，供蟋蟀格斗的斗格，还有专门为将军级蟋蟀死后用的小棺材。 观赏昆虫展区： 各种珍贵的蝴蝶，包括南美的闪蝶、袖蝶、猫头鹰蝶和

11、最著名的海 伦纳闪蝶（光明女神蝶）等。各种奇异的甲虫：包括琴虫、金龟、锹甲、天牛、吉丁虫、磕 头虫等；各种竹节虫、螳螂、蜂、螽斯等。 多媒体互动区域：设计了各种昆虫知识大擂台、昆虫游戏和昆虫图案等。 活体观赏区域：有会叫的蝈蝈、会斗的蟋蟀，以及很难在上海野外见到的竹节虫。 互动实验室： 200 平方米的实验室，配有 40 台先进的解剖镜和一批人工气候箱， 每次可以有 80 名同学进行活动。主要让观众自己动手参与观察、制作，在仪器下观察各类 微小的昆虫。 多媒体放映厅： 100 平方米的放映厅，配备有大型背投式彩电、影碟机、音响设施 以及能容纳100个观众的座椅。主要播放昆虫知识的DCD录像带，

12、同时可以举办科普报告 和其他一些主题活动。 昆虫碟片： 迷你掠夺者 ： 75 分钟，中文解说 +中文字幕。主要介绍了蜻蜓和螳螂这两种捕食性 昆虫。蜻蜓包括其身体结构、 栖息地的环境以及产卵、 在水中捕食、 蜕皮羽化等各方面知识。 螳螂则包括相互之间的争斗、如何捕食、如何伪装、以及交尾过程中雌性咬食雄性的现象。 致命害虫：50分钟，中文解说 +中文字幕。主要介绍与昆虫有亲缘关系的蜘蛛是如 何进行捕食的。 蜂狂世界 ：46 分钟，中文解说。主要介绍一种捕食性的昆虫：胡蜂，如何从一只母 蜂逐渐壮大成为一个硕大的家族， 包括母蜂产卵、 幼蜂成长、 工蜂外出捕猎、 巢内照顾幼蜂， 以及胡蜂的天敌，同时也

13、反映了胡蜂对人类的影响。 昆虫满地爬 ：22 分钟，中文解说。 微观世界 ：73 分钟，无字幕无解说。主要介绍了草原上各种昆虫的活动，包括蜜蜂 采蜜、蜻蜓产卵、螳螂捕食、蚂蚁行进，蚊子孵化、蛾子趋光、以及瓢虫、蚜虫和蚂蚁的三 者关系等。拍摄手法细腻，画面秀丽，音乐感人，曾获得过国际大奖，是一部不可多得得科 教片。 捍卫家园 ： 55 分钟，英文解说 +中文字幕。主要介绍了花园中常见的一些昆虫，如 象鼻虫、蠼螋、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蚜虫，同时也揭示了各种昆虫之间的相互联系， 反映了昆虫与人类之间的密切关系。 昆虫王国 ： 55 分钟，英文解说 +中文字幕。 丛林昆虫的伪装 ：26 分钟，中文

14、解说 +中文字幕。主要介绍了热带昆虫的拟态现象， 详细拍摄了叶子虫、竹节虫、螽斯、螳螂等模仿植物的叶片、树枝、树皮、枯枝以及花朵的 样子，将自己隐藏在自然界中，用完美的伪装逃脱天敌的捕食，并借助伪装来捕食食物。 虫虫危机 ：中文解说 +中文字幕。 这是一部以昆虫为主的动画片， 主要讲一只小蚂蚁 如何经历千难万险，请来帮手，反抗大蝗虫的残酷压迫并最终将其打败的故事。 甲虫小记 ： 50 分钟，中文解说。 蚂蚁大军 ： 45 分钟，中文解说。 蜜蜂是怎样诞生的 ：45 分钟，中文解说。 动物世界（ 6）- 丛斑蝶迁徙的奥秘 ：27 分钟，中文解说 +中文字幕。 动物世界（ 7） - 昆虫与花的共同

15、演化 ：27 分钟，中文解说 +中文字幕。 地球征服者 -甲虫：49 分钟，中文解说 +中文字幕。 昆虫帝国（ 2）- 生死传承：30 分钟，中文解说 +中文字幕。 昆虫帝国（ 3）- 杀戮战场：30 分钟，中文解说 +中文字幕。 昆虫帝国（ 4）- 航海家： 30 分钟，中文解说 +中文字幕。 昆虫帝国（ 5）- 昆虫大都会 ：30 分钟，中文解说 +中文字幕。 昆虫乐园： 500 平方的室外昆虫乐园， 主要饲养各类活体昆虫， 有翩翩飞舞的蝴蝶， 有在水中游泳的龙虱，还有各种甲虫。 2. 扩展资源 （1）外出展览的展板、展架和实物：可用以室外展览。 展板为标准的KT展板52块：以精彩的图片和

16、通俗易懂文字为主，包括昆虫的一些生活 习性以及各类昆虫的简单介绍。主要有走近昆虫、蝴蝶的一生、天才歌手、造房能手、昆虫 的婚礼、群居生活、关爱备至、弱肉强食、昆虫脸谱、昆虫舞姿、巧妙伪装、体态纷呈、会 飞的花朵、昆虫与人类、传粉昆虫、天敌昆虫、卫生害虫、水生昆虫、昆虫的多样性以及详 细介绍各类昆虫的 KT板。 展架 25 个：用于室外固定展板用，可以一板一架，也可以正反两板一架。 昆虫实物标本 50 盒：主要是以各种精美的蝴蝶和甲虫标本来配合展板的宣传效果，使 观众在感性和理性两方面获得知识。 （ 2）可到其他场地进行科普报告： 以POWERPOINT示文稿的形式， 时间一般为30分钟至60分

17、钟（注：应具备投影机等 设备），内容有：昆虫与人类的关系 、蟋蟀与文化 、奇特的昆虫隐身术和神奇的防身术 珍稀蝴蝶 、蝴蝶的一生 、秋日虫鸣等。 （ 3）可进行与昆虫相关的科普活动 包括举办昆虫展览、昆虫知识培训、昆虫标本的采集、昆虫标本的制作、昆虫夏令营、 蝴蝶工艺品的制作、 课外兴趣小组的参与、 相关知识竞赛的辅导、 研究型课外活动的辅导等。 二、基本教学目标 小学阶段（1 5年级） 初中阶段（6 9年级） 高中阶段（1012年级） 通过与昆虫世界的接近，激 发对昆虫的兴趣，亲近大自 然，初步认识一些常见昆虫， 了解自然界中某些昆虫的简 单生活方式，从而喜爱昆虫， 热爱自然，热爱生命。 通

18、过观察昆虫与饲养活动， 学会一些简单工具的使用， 在活动中感受科学探究的乐 趣，了解一些基本的探究方 法的一般环节，初步养成发 现问题与提出问题的习惯。 在采集、识别、区分昆虫的 活动中，感知良好的自然环 境对人类的影响、尝试用昆 虫知识与活动中的体验去解 决生活与学习中遇到的相关 问题。同时养成良好的生活 习惯与行为。 能运用课堂中学到的昆虫知 识及其他各种知识，在昆虫博 物馆教学基地开展结合教学、 生活与社会的综合性的专题 实践活动。 在昆虫博物馆教学基地参观、 实验等实践活动中深入了解 昆虫世界的奥秘，通过活动学 会一定的实验方法与工具的 使用，同时结合研究型课程的 开展，熟悉科学探究的

19、一般过 程，逐渐养成提出问题与解决 问题的能力。 通过昆虫世界全貌的了解、理 解昆虫与人类的密切关系。以 学到的知识与同学一起积极 参与社会的公益活动，在活动 中了解科学、技术、社会的关 系，学会用昆虫的科学知识、 原理解决一些生活与社会中 的实际问题。 在昆虫博物馆科普教育基地 的参观学习中，能选择若干专 题自己开展研究，相互探讨， 在开展相关的科学实验中， 以 身边的科学家作为楷模，提升 自己的科学素养。 通过专题研究，理解昆虫作为 地球上最大的生物群体与人 类之间的辩证关系，逐步形成 具有敢于质疑的科学精神与 求实的科学态度，初步具有运 用科学方法解决问题的能力。 在昆虫博物馆科普教育基

20、地 的专题研究探讨中，不仅形成 对昆虫、科学的兴趣，获取信 息，而且关注科学与技术的发 展，关注其内在的人文底蕴， 在合作学习中，学会与人的交 往，使科学思维方式开始建 立，综合运用能力得以提高， 为终身自主学习奠定基础。 三、项目活动设计 （一）昆虫的分类和基本特征 项目名称 找找我在那里？-保护色、警戒色和拟态 资源配合 基地资源：昆虫生命展示厅，学习单 适合学段 小学。科普教育基地活动（1课时） 内容和要求 参观昆虫生命展示厅。 组织学生学习昆虫的保护色、警戒色和拟态。 组织学生找出相关昆虫。 活动建议 教师在课堂中要将保护色、警戒色和拟态概念予以准确的传授。 作业示例 完成学习单。 学

21、习单 找找我在那里？知道我是谁吗? 项目名称 蚂蚁迷宫 资源配合 基地资源：昆虫世界厅印有蚂蚁迷宫游戏的纸卡（或电脑游戏设施） 适合学段 小学。科普教育基地活动（1课时） 内容和要求 参观昆虫世界厅。 组织学生尝试纸上蚂蚁迷宫游戏（也可编制为电脑游戏）。 让孩子在游戏的快乐中增长知识、培养能力。 活动建议 教师指导学生扫视全局选择路线，训练学生能在最短的时间里找到一条 从入口直指出口的路径，并能躲过天敌的威胁。 作业示例 完成学习单 学习单 工蚁怎样躲过天敌的威胁又很快把粮食送到蚁后的手中? 附图： 项目名称 资源配合 图上绘有蚂蚁巢穴的迷宫，巢内外由一些连通或不通的“道路”构成，并 在巢外绘

22、有一些天敌等 昆虫世界之最 基地资源：“昆虫之最”展板 学校准备：联网电脑 适合学段 小学。科普教育基地活动（1课时）；学校课堂（1课时） 内容和要求 观看“昆虫之最”的展板、相关影碟“昆虫王国” 组织学生识别相关昆虫。 组织学生上网查询昆虫王国的其他奇闻轶事。 活动建议 教师指导学生关注哪些小虫子属于昆虫的行列。 作业示例 对“昆虫世界之最”进行配对。 学习单 将下列的昆虫填入最适合的横线后 光明女神蝶、 蜚蠊、十七年蝉、天蛾、金斑喙凤蝶、*麻赤峡蝶、粪蜣、竹节虫、萤 火虫、跳蚤、蚂蚁、石蝇、蝗虫、黄条跳甲 1、 摇滚明星一一 2、 昆虫中的大力士一- 3、 飞舞的灯光一一 4、 跳远冠军一

23、一 5、 跳高冠军一一 6、 昆虫中的飞行家一- 7、 昆虫中的寿星 & 最古老的昆虫 9、 最善于伪装的昆虫 10、 我国最珍贵的蝴蝶 11、 飞得最快的昆虫一- 12、 世界最名贵的蝴蝶 13、 飞得最远的昆虫 14、 昆虫中的杂技师 项目名称 慧眼识虫一一虫虫连连看 资源配合 基地资源：昆虫生命厅和昆虫世界厅的展板，昆虫标本和相关影碟，学习单。 适合学段 小学、初中。科普教育基地活动（1课时）。 内容和要求 昆虫博物馆活动：观看昆虫生命厅和昆虫世界厅的展板，昆虫标本和相关影 碟，了解昆虫的相关知识。馆内现场完成学习单的填写，加深对昆虫的了解 和认识。 学校评比：教师总结学习单上学生的学习

24、情况，展出学生学习成果，评比优 秀“小昆虫专家”。 活动建议 教师指导应学生认识并识别昆虫。 作业示例 看一看：谁识别了解的昆虫知识最全面。 做一做：谁的学习单的正确率最高。 比一比：谁是“昆虫小专家”。 （学习单可结合学生在昆虫馆的实际活动搭配使用，可分可合） 学习单 1慧眼辨虫: 看图选择表格中正确的昆虫名称选项，识别昆虫。 C. 蜜蜂 D. 蟑螂 5 A.蜻蜓 B. 知了 C. 飞蛾 D.蚊 9 A.草蛉 B.萤火虫 C.蝗虫 D.知了 时间: 2 A.蜻蜓 B.蝗虫 C. 蟋蟀 D. 草蛉 6 A.蚜虫 B.天牛 C.草蛉 D.蟋蟀 10 A.萤火虫 B.蟋蟀 C.蜻蜓 D.蝉 学校:

25、 3 A.蝗虫 B.蟋蟀 C.跳蚤 D.金龟子 7 A.蚂蚁 B.天牛 C.蝼蛄 D.蟑螂 11 A. 蛾 B. 蝶 C. 蚊 D.蝇 班级: 4 A.天牛 B.金龟子 C. 蝗虫 D. 瓢虫 8 A.天牛 B. 知了 C. 蚂蚁 D. 蝗虫 12 A.蝗虫 B.蚊 C.蜻蜓 D.螳螂 姓名: 2、触角环环扣： 看图形选择表格中正确的昆虫触角类型选项和代表昆虫选项，识别昆虫的触角。 编号1 触角图形 触角种类 代表昆虫 1 - A.链状 C.蝶 B.棒状 D.蛾 2 A. 锤状 B. 珠状 C. 蚂蚁 D. 瓢虫 3 A.刚毛状 B.丝状 C. 蜻蜓 D. 蜜蜂 4 A. 羽毛状 B. 环毛状

26、 C. 苍蝇 D. 蚊子 5 A. 锯齿状 B. 具芒状 C. 苍蝇 D. 蚊子 6 A. 锯齿状 B. 具芒状 C.蜜蜂 D.叩头虫 7 A.念珠状 B.链状 C. 白蚁 D. 蝗虫 8 A.鳃叶状 B.片状 C. 叩头虫 D. 金龟子 9 A. 毛状 B. 丝状 C. 蝴蝶 D. 蝗虫 10 A.膝状 B.镰刀状 C. 蜜蜂 D. 蜻蜓 _ 11 A. 羽状 B. 片状 C. 蛾 D. 蝶 12 A. 锯齿状 B. 栉齿状 C.雌性绿豆象 D.雄性绿豆象 时间：学校：班级：姓名： 3、口器大比拼： 看图形选择表格中正确的昆虫口器类型选项和代表昆虫选项，识别昆虫的口器。 编号 口器图形 口器

27、类型 代表昆虫 A. 咀嚼式口器 B. 刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D. 嚼吸式口器 A. 蚊子 B. 苍蝇 C. 蜜蜂 D. 蝴蝶 E.舔吸式口器 E.蝗虫 A.咀嚼式口器 A.蚊子 B.刺吸式口器 B.苍蝇 C.虹吸式口器 C.蜜蜂 D.嚼吸式口器 D.蝴蝶 E.舔吸式口器 E.蝗虫 A. 咀嚼式口器 B. 刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D. 嚼吸式口器 E. 舔吸式口器 A.蚊子 B.苍蝇 C.蜜蜂 D.蝴蝶 E.蝗虫 A. 咀嚼式口器 B. 刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D. 嚼吸式口器 E. 舔吸式口器 A. 蚊子 B. 苍蝇 C. 蜜蜂 D. 蝴蝶 E. 蝗虫 时间：学校：年级:

28、 A. 咀嚼式口器 B. 刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D. 嚼吸式口器 E. 舔吸式口器 A. 蚊子 B. 苍蝇 C. 蜜蜂 D. 蝴蝶 E. 蝗虫 姓名: 4、按部就“足”： 看图选择表格中正确的昆虫名称选项，识别昆虫。 编号 口器图形 口器类型 代表昆虫 A.开掘足 E.雄性龙虱 4 B.抱握足 F.蝼蛄 1 C.步行足 G.螳螂 01 D.捕捉足 H.天牛 2 z A. 开掘足 B. 抱握足 C. 步行足 D. 捕捉足 E.雄性龙虱 F. 蝼蛄 G. 螳螂 H. 天牛 3 txl A. 开掘足 B. 抱握足 C. 步行足 D. 捕捉足 E.雄性龙虱 F. 蝼蛄 G. 螳螂 H. 天牛

29、4 A. 开掘足 B. 抱握足 C. 步行足 D. 捕捉足 E.雄性龙虱 F. 蝼蛄 G. 螳螂 H. 天牛 A.跳跃足 E.蜜蜂 C .一兀_ - B.游泳足 F.仰蝽 5 电曲/乜f C.携粉足 G.蝗虫 D.攀缘足 H.虱子 6 A. 跳跃足 B. 游泳足 C. 携粉足 E. 蜜蜂 F. 仰蝽 G. 蝗虫 D.攀缘足 H.虱子 7 A. 跳跃足 B. 游泳足 C. 携粉足 D. 攀缘足 E. 蜜蜂 F. 仰蝽 G. 蝗虫 H. 虱子 8 A. 跳跃足 B. 游泳足 C. 携粉足 D. 攀缘足 E. 蜜蜂 F. 仰蝽 G. 蝗虫 H. 虱子 时间： 学校： 年级： 姓名： 5、“蝶”影重重

30、搜: 13 看图选择表格中正确的蝴蝶名称选项，识别蝴蝶。 36 编号 蝴蝶图案 配对内容 搜索“蝶”名 梁山伯与祝英 台”的结尾以男女主 人公化为一对蝴蝶作 为忠贞爱情的象征。 A.金斑喙凤蝶 B.玉带凤蝶 我国特有的世界 名贵珍蝶，列为一级 保护对象。 A.金斑喙凤蝶 B.玉带凤蝶 珍贵的大型绢 蝶，列为II级保护种。 是冰河期残余种，对 研究凤蝶类的谱系演 化及历史生物地理学 具重大意义，为世界 名贵种。 动物中被最常引 用的自然伪装的例 子，如此精确地模仿 枯叶的自然形态，致 使自然学家一直对它 们惊叹不已。 C阿波罗绢蝶 D.枯叶蝶 E.阿波罗绢蝶 F.枯叶蝶 在自然界里，有 个别的蝴

31、蝶个体在同 体躯上同时具备了雌 雄两性的性征，这种 个体称为雌雄嵌体。 G数字蝶 H.阴阳蝶 蝶的主要特征是 翅上的花纹。蝴蝶种I.数字蝶 类繁多，蝶翅的色彩J.阴阳蝶 和斑纹极为丰富。 时间：学校：年级: 姓名: 项目名称 优美的蜜蜂舞 资源配合 基地资源：蜜蜂的标本 适合学段 小学。科普教育基地活动与课堂结合（1课时） 内容和要求 观看一段关于蜜蜂的录像 除了熟知的蜜蜂以外蜂类家族的其它成员，它们具有数量庞大，种类丰富， 社会结构繁杂等特性。 教师引导学生用放大镜观察蜜蜂标本，请学生总结蜜蜂的形态结构具有怎样 的特点。完成学习单。（要求学生学会适当的记录） 引导学生探究蜜蜂的舞姿所代表的意

32、义，学生大胆猜测蜜蜂的舞姿可能具备 怎样的作用，传递怎样的信息，并在多媒体课件上实践，寻找答案。 活动建议 课前教师应制作相应的多媒体课件 作业示例 完成学习单 学习单 看看我的小身体是怎样来采蜜的呀？（绘图并说明） 头 胸 腹 眼 翅 触角 足 口器 优美的蜜蜂舞（绘出蜜蜂舞的图形，并说明其意义） 舞蹈 意义 1 圆舞 2 摆尾舞 3、新月 4、呼呼舞 5、报警夕牛 6、清洁舞 7、按摩舞 项目名称 “看看我是哪家的”一一昆虫种类大检索 资源配合 基地资源：昆虫世界厅；多媒体报告设备、实物投影仪；鞘翅目、鳞翅目、 直翅目、同翅目、半翅目、双翅目、膜翅目等昆虫标本盒（每个标本盒中上 述各目各有

33、一个成虫， 不标注分类，仅有种名）；相应的分目检索表； 彩照贴 纸学习单 适合学段 小学，初中。科普教育基地活动（1课时） 内容和要 求 昆虫博物馆讲解人员以多媒体形式介绍昆虫各体表器官名称及形态特征；介 绍昆虫检索表的使用方法。 检索实践：领取科普基地提供的“各目昆虫混放标本盒”、相应的分目检索表， 进行检索分类并加以记录。 分类结束后利用实物投影仪进行分类结果交流活动。 活动建议 指导教师应熟悉昆虫各体表器官名称及形态特征，熟练使用昆虫检索表。 作业示例 “昆虫家庭大公开”一一将刚才检索的各种昆虫的彩照贴纸粘在检索表的相 应分类后面，做成一个生动的检索图。 项目名称 昆虫的身体内部是怎样的

34、昆虫内部器官的解剖 资源配合 基地资源：昆虫实验室、多媒体报告设备、实物投影仪、蝗虫浸制标本、解 剖镜等昆虫解剖器材、蝗虫内部器官贴纸学习单 适合学段 初中。科普教育基地活动（1课时） 内容和要求 昆虫博物馆讲解人员以多媒体形式介绍解剖镜的使用方法、蝗虫内部器官的 解剖方法。 解剖实验：领取科普基地提供的蝗虫浸制标本、解剖方法学习单，进行解剖、 观察、记录。 解剖结束后利用实物投影仪进行结果交流活动。 活动建议 指导教师应熟悉解剖镜的使用及蝗虫内部器官的解剖方法。也可用其他昆虫 代替蝗虫进行解剖。 作业示例 “蝗虫内部器官位置图”一一将学习单上所附的蝗虫各内部器官贴纸粘到蝗 虫身体轮廓图中的正

35、确部位。 学习单 各内部器官贴纸: 体 长 （mm） （二）饲养观察类 项目名称 小蚕宝宝快长大 资源配合 基地资源：“春蚕的一生”展板，相关影碟，养蚕实验，蚕种（或低龄幼虫）， 人工饲料，家蚕饲养方法资料、学习单等 适合学段 小学。科普教育基地活动（1课时）；养蚕实验（课外进行） 内容和要求 昆虫博物馆活动：观看“春蚕的一生”展板、相关影碟、养蚕实物，听取有 关养蚕知识的讲座。 养蚕实验：领取科普基地提供的蚕种（或低龄幼虫）、人工饲料及家蚕饲养方 法学习单，在家中将幼虫养到成虫。其间，每天进行观察、记录。 养蚕一轮后，在学校利用午会课时间进行观察报告交流活动。 活动建议 指导教师应熟悉家蚕生

36、活史及其人工饲养方法。 作业示例 “小蚕宝宝快长大”为蚕宝宝制作一个生长变化的记录表，并将身长的 变化画成一目了然的曲线图，看谁的蚕宝宝长得快长得好。 学习单 小蚕宝宝快长大 日 期 温 度 喂食打 扫时间 食 欲 体 色 体 长 蜕 皮 结 茧 破 茧 雌蛾 体形 雄蛾 体形 交配 情况 产卵 量 死 亡 其他 情况 记录人： 注：学生也可自己设计一张记录表。 蚕宝宝生长曲线 记录人：日期: 4 3 2 饲养时 间（天） 1 0123456 项目名称 蚂蚁王国的建立一一牛牛不息的生命 资源配合 基地资源：蚂蚁及其巢穴标本，相关影碟和蚂蚁知识讲座 学校准备：蚂蚁饲养和观察的资料包（包括学习单）

37、等 适合学段 小学，初中。昆虫博物馆内参观活动（1课时）；饲养观察蚂蚁实验（课外进 行） 内容和要求 昆虫博物馆活动：参观昆虫生命厅和昆虫世界厅，观看介绍蚂蚁的相关碟片， 听取蚂蚁饲养观察知识讲座，馆内实地观察了解蚂蚁的社会组成、行为特征、 巢穴特点。 饲养蚂蚁实验：有条件的学校可以组织学生野外米集蚂蚁活体。馆内或学校 提供蚂蚁饲养和观察的资料包（包括学习单）。学校组织学生饲养并观察蚂蚁 的活动和行为，每天进行一定的观察记录活动。 观察饲养一个月后，组织学生在校交流观察记录报告和活动心得体会。 活动建议 指导教师应了解蚂蚁的相关知识和饲养方法。 作业示例 做一做：观察并记录“王国”的建立以及“

38、王国”内各成员的组成、分工、 行为等。 写一写：观察报告能够图文并茂地反映蚂蚁社会群体的特征，并且能够结合 自己的实验心得体会。 学习单 1、蚂蚁的形态特征和种类: 种类 数量 体型大小 明显特征 居住位置 个体的社会作用 蚁后 雄蚁 工蚁 兵蚁 记录人： 2、蚂蚁的行为习性: 行为习性 观察日期 观察时间 行为记录 觅食 进食 储藏食物 交流 合作 繁殖 养育后代 御敌 建筑蚁巢 记录人： 注：学生可自己设计实验观察记录表。 项目名称 面包虫（黄粉甲）喜欢怎样的食物 资源配合 基地资源：各种昆虫标本、提供面包虫（黄粉甲） 室、学习单 、各种食物、实验器材与教 适合学段 初中。科普教育基地活动

39、（2课时） 内容和要求 （第1课时）学习初中探究型课程学习包“蚂蚁为什么能找到家”一文，学 着模仿实验的全过程。由师生共同提出“昆虫喜欢怎样的食物”这一课题在 昆虫博物馆进行实验探究。 分组带着问题参观各种昆虫标本、了解昆虫的变态方式及口器，观察饲养的 昆虫的食性及取食条件。 分组讨论，设计“昆虫喜欢怎样的食物”试验全过程。冋时定出实施方案。 （第2课时）实验探究。 教师根据学生的头施方案，进行针对性指导：昆虫取材（面包虫）、各种饲料 （进行对比实验）、实验的环境（光照、黑暗）、实验器材的准备等。 学生进行分组实验。 实验中定时进行观察与记录。（20分钟） 课题汇报与拓展（10分钟） 通过对记

40、录的分析，汇报结论。 拓展研究课题的广度与深度，有时形成新的课题。 活动建议 教师进行必要的讲解与指导。 作业示例 完成“面包虫（黄粉甲）喜欢怎样的食物”实施方案设计与实验观察的记录 表，并通过科学实验得出结论，用不冋方式表达自己的成果。 学习单： 面包虫（黄粉甲）喜欢怎样的食物实验观察记录单 离食物距离（平均距离） 食物名称 面包 面粉 水果（） 蔬采（） 猪肉 时 间 与 面 包 虫 条 数 5分钟 趋向条数 10分钟 趋向条数 15分钟 趋向条数 20分钟 趋向条数 记录人： 项目名称 “冠军”之路一一蟋蟀文化 资源配合 基地资源：蟋蟀标本，关于“斗蟋蟀”的民俗纪录片，蟋蟀幼虫或成虫，捕

41、 捉蟋蟀活动场所 学校准备：蟋蟀展板制作所需的器材条件 适合学段 初中。科普教育基地活动（2课时）；饲养、竞斗实验（课外进行） 内容和要求 昆虫博物馆活动：（第1课时）观看“斗蟋蟀”的民俗纪录片，听取有关蟋蟀 文化的讲座。 昆虫博物馆活动：（第2课时）蟋蟀捕捉活动。 饲养实验：领取饲养方法学习单，将捕捉到的蟋蟀或科普基地提供的幼虫带 回家中，将幼虫养到成虫。其间，每天进行观察、记录。 竞斗活动：将饲养好的成虫带到学校，利用午会课时间进行观察报告交流活 动及竞斗活动。 活动建议 指导教师应熟悉蟋蟀生活史、蟋蟀饲养方法及蟋蟀文化 作业示例 “培养一个小冠军”一一比较观察报告中的饲养情况、各只蟋蟀的

42、外观及 最后竞斗成绩，归纳出蟋蟀的“冠军相”是怎样的，以及冠军蟋蟀的培养方 法。为冠、亚、季军蟋蟀留影，将照片与上述经验制成展板，在年级展示。 学习单 “蟀哥蟀妹”履历表 日 期 温 度 喂 食 时 间 饲 料 种 类 食 欲 体 色 体 长 蜕 皮 争 斗 情 况 雄性 成虫 求偶 情况 雌性 成虫 求偶 反应 交配 情况 产卵 方式 产 卵 量 死 亡 苴 丿、 他 情 况 战 绩 记录人: 注：学生也可自己设计一张记录表。 “蟀哥”冠军相 身体部位名称 形相 色泽 其它 照片 整体 头 触须 牙 项（胸） 翅 肚（腹） 腿 尾 饲养方法 项目名称 “你能生啥我知道”一一果蝇后代我控制 资

43、源配合 基地资源：果蝇标本、照片，果蝇杂交实验录像、器材，各种性状的果蝇 学校准备：投影仪、电脑等成果展示设备、果蝇饲养设备。课前指导学生利 用网络、图书馆等资源查找、搜集和整理有关果蝇的资料；实验过程中的摄 像等。 适合学段 高中。科普教育基地活动（1课时）；饲养杂交实验（课外进行） 内容和要求 昆虫博物馆活动：（第1课时）观看有关果蝇的录像、照片或标本，了解果蝇 的生活习性和形态结构，果蝇的麻醉，果蝇的雌雄识别。听取有关果蝇杂交 实验的讲座。 饲养实验：领取饲养方法学习单，将科普基地提供的果蝇带回家中饲养，每 天进行观察、记录。 杂交实验：将具有相对或相冋性状的果蝇进行杂交，观察其子代的性

44、状表现， 做好记录及分析。 杂交几代后，在学校利用午会课时间进行观察报告交流、果蝇家族系谱图展 示活动。 活动建议 指导教师应熟悉果蝇的饲养繁殖及杂交实验过程 作业示例 “瞧瞧我的一家子”一一绘制果蝇遗传数代的家族系谱图，制作ppt展示文 稿，利用多媒体进行介绍交流。 学习单 高中学生的饲养观察记录表自行设计。 （三）制作类 项目名称 纸蚱蜢跃动的精灵 资源配合 基地资源：昆虫展览及其标本，相关影碟和知识讲座，学习单等。 适合学段 小学，初中。昆虫博物馆内活动（2课时） 内容和要求 昆虫博物馆活动（1课时）：参观昆虫生命厅和昆虫世界厅，观看介绍昆虫的 相关碟片，听取昆虫知识讲座，了解昆虫代表动

45、物的形态特征。 折纸蚱蜢活动（1课时）：馆内进行折纸蚱蜢活动。 组织学生在校交流展示成果。 活动建议 教师向学生介绍昆虫的相关知识和指导学生进行折纸蚱蜢的活动。 作业示例 看一看：看一本昆虫知识的科普读物，对昆虫有所了解。 做一做：折一只纸蚱蜢。 比一比：谁的蚱蜢做得最好。 学习单 蚱蜢的外部形态特征的观察 身体部位 数量 类型 特征 作用 头部 触角 复眼 单眼 口器 胸部 前翅 后翅 足 前足 中足 后足 腹部 鼓膜 气门 观察时间： 记录人： 注：学生可自己设计观察记录表。 项目名称 竹蜻蜓一一飞舞的精灵 资源配合 基地资源：昆虫展览及其标本，相关影碟和知识讲座，学习单等。 适合学段 初

46、中。昆虫博物馆内参观活动（2课时） 内容和要求 昆虫博物馆活动（1课时）：参观昆虫生命厅和昆虫世界厅，观看昆虫的标本 和昆虫飞行的相关碟片，听取昆虫飞行知识讲座。 制作竹蜻蜓活动（1课时）：馆内进行制作竹蜻蜓活动。 组织学生在校交流、展示成果和比赛。 活动建议 教师向学生介绍昆虫飞行的相关知识并指导学生进行制作竹蜻蜓的活动。 作业示例 看一看：看一本昆虫飞行的科普读物，了解昆虫的飞行知识。 做一做：做一只竹蜻蜓。 比一比：谁的竹蜻蜓飞得最高，谁的竹蜻蜓做得最美观。 学习单 蜻蜓的外部形态特征的观察 身体部位 数量 类型 特征 作用 头部 触角 复眼 单眼 口器 胸部 前翅 后翅 足 前足 中足

47、 后足 腹部 鼓膜 气门 竹蜻蜓飞行高度 竹蜻蜓制作体会 观察时间： 记录人： 注：学生可自己设计观察记录表。 项目名称 简易琥珀标本的制作一一尘封大地之音 资源配合 基地资源：节肢动物和昆虫标本，琥珀形成的科教片，制作简易琥珀标本的 材料 学校准备：学习资料和学习单。 适合学段 初中。昆虫博物馆内活动（2课时） 内容和要求 开展野外捕捉苍蝇、蜘蛛等小动物的活动，也可自带小虾、小蟹等小动物。 昆虫博物馆参观活动：结合语文课文琥珀，观察节肢动物和昆虫的标本， 观看“琥珀的形成”科教片。 馆内活动：制作简易琥珀标本。 交流展示评比活动：将学生制作的简易琥珀标本在校展出并进行评比活动， 交流制作的过

48、程。 活动建议 教师对学生进行昆虫知识的介绍，指导学生动手制作简易琥珀标本。 作业示例 看一看：阅读课本琥珀，感受大自然的神奇。 做一做：每位学生动手制作一个简易琥珀标本，理解自然界中的现象。 听一听：学生交流昆虫知识的掌握情况和制作过程的体会。 比一比：谁做的简易琥珀标本是“大明星”。在学校进行展出。 学习单 简易琥珀标本 制作时间 制作体会 标本外形 标本透明度 动物名称 动物数量 动物类别 动物特征 制作人： 注：学生可自己设计实验观察记录表。 项目名称 昆虫摄影 资源配合 基地资源：昆虫世界厅 学生准备：摄影器材 适合学段 初中。昆虫博物馆内活动（1课时）；校园拍摄（1课时） 内容和要

49、求 观看昆虫世界厅，了解昆虫的物种多样性 让学生了解摄影的基本知识，学会摄影的基本方法，增强学生的动手能 力，培养学生热爱大自然的思想情感昆虫博物馆内活动（1课时） 独立操作相机，完成昆虫摄影（校园拍摄1课时） 活动建议 由于照相机等条件限制，先可拍摄昆虫的静态瞬间 作业示例 讲一讲：讲述有关照相机结构、应用、构图等摄影的基本知识 拍一拍：带领学生参观昆虫博物馆的昆虫世界厅，了解昆虫的物种多样 性，并在校园完成昆虫摄影。然后向大家展示你的摄影作品，并介绍其 中一些作品的主题内容 学习单 昆虫摄影作品评价表 姓名 主题内容 构图 色彩 自我评价 共同评价 项目名称 风筝制作 资源配合 基地资源：

50、蝴蝶展板、标本及图片 学校准备：4开画板 适合学段 初中。昆虫博物馆内活动（23课时） 内容和要求 参观蝴蝶展板、标本及图片，完成蝴蝶风筝的设计与制作。让学生体验创造 蝴蝶风筝的乐趣，激发学生对美好生活情趣的向往。 引导学生分小组欣赏蝴蝶展板、标本及图片，了解蝴蝶的特征一一对称的图 案，学会感受和表现蝴蝶的对称美。 先引导学生观察蝴蝶的外形，它可以概括成多种形状：三角形、方形、圆形、 长方形 接着展示蝴蝶的特征：对称的图案（学生可米用对折的方法，先折后画再剪）。 然后引导学生在画好的外形上设计蝴蝶的花纹，注意外形的设计与颜色花纹 的搭配。 最后完成蝴蝶风筝的制作： a. 扎骨架：根据蝴蝶图案设

51、计骨架，然后取一些竹蔑用线扎成框架； b. 裱纸：裱上画好蝴蝶图案的薄韧棉纸； c. 拴线：拴上提线，再系上长线即可放飞。 活动建议 整个活动一半在昆虫馆进行，一半在学校进行。 教师可展示风筝作品，讲一讲关于风筝的文化历史背景，激发学生的创造兴 趣。 在昆虫馆参观蝴蝶展板、标本及图片，找到你喜欢的一种蝴蝶，据此画出草 稿。回学校再设计出蝴蝶风筝的图案并学习风筝的制作原理与方法，最后设 计骨架、裱纸等完成整个制作。 引导学生仔细观察蝴蝶的不同造型与色彩，学生可分为2组：A组同学记录 蝴蝶的不同造型；B组同学记录蝴蝶的不同色彩组合。 作业示例 唱一唱：有感情地歌唱歌曲放风筝。 谈一谈：春天放风筝有

52、什么感想。 画一画：以蝴蝶展板、标本及图片为依据，完成蝴蝶风筝的不同造型设计。 做一做：根据不冋蝴蝶的造型， 设计骨架并扎成框架， 并裱上薄韧的棉纸（上 面有用颜料画出的蝴蝶图案），最后拴上提线。 可在蝴蝶风筝制作基础上，拓展至其他昆虫风筝的制作。 项目名称 昆虫剪纸 资源配合 基地资源：昆虫世界厅、印有各种昆虫剪纸图案的彩纸、 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等 适合学段 初中。昆虫博物馆内活动（1课时） 内容和要求 参观昆虫世界厅，完成昆虫剪纸作品。 让学生了解民间剪纸艺术美，学会基本的剪纸方法，增强学生的动手能 力，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国 文化艺

53、术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 引导学生剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后 右的顺序进行；一定要注意线条的流利，不能带有锯齿状，要把握好物 体的形。 活动建议 老师讲一讲关于剪纸的发展历史、剪刻的方法等知识。 作业示例 剪一剪、刻一刻：根据各类昆虫的造型，完成昆虫剪纸的制作。 学习单 昆虫剪纸作品评价表 姓名 作品名称 评价内容 自我评价 小组评价 共同评价 项目名称 瓢虫工艺品 资源配合 基地资源：昆虫馆的瓢虫部分、16开画板、对切的乒乓球 学生准备：作画工具一套。 适合学段 初中。昆虫博物馆内活动（12课时） 内容和要求 参观昆虫世界厅，完成瓢虫工艺品的绘制。 让

54、学生体验创造昆虫工艺品的乐趣，培养学生热爱大自然的情感。 引导学生分小组欣赏昆虫馆的瓢虫部分，了解瓢虫外形特征。 引导学生绘制瓢虫工艺品时注意花纹颜色的对称搭配。 活动建议 老师讲一讲关于瓢虫的知识。 作业示例 画一画：以昆虫馆的各类瓢虫为依据，完成不冋瓢虫工艺品的花纹、色 彩的绘制。 项目名称 邮票设计 资源配合 基地资源：昆虫的多样性、昆虫与文化展区 学生准备：照相器材 适合学段 初中，咼中。昆虫博物馆内活动（12课时） 内容和要求 引导学生分小组欣赏昆虫的多样性、昆虫与文化展区，了解昆虫的特征一一 对称的图案，引导学生在观察昆虫的基础上，拍下不同图案的昆虫。 让学生了解邮票的用途、历史、

55、种类及组成部分。 学会用电脑来设计系列昆虫邮票。 设计步骤： 确定设计邮票选用什么昆虫。 确定邮票票形。邮票票形多种多样，如菱形、方形、三角形等，可横可竖。 将昆虫图像、面额、文字（国家或地方名称）的位置确定下来。 将图像插入画面，并设定文字的大小、字体和颜色。 活动建议 整个活动一半在昆虫馆进行，一半在学校进行。 老师介绍邮票的邮票的用途、历史、种类及组成部分。 要充分利用学生喜爱昆虫的特点，在昆虫馆参观这种直接体验的基础上，使 学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在参观活动 中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，引发学生表现的欲望。 了解昆虫的基本形态和花纹的特点。

56、 教师可展示邮票作品，引情激趣。 通过对昆虫的观察和拍摄，在电脑上设计昆虫邮票，表现的构图要饱满，色 彩要多用对比色，注意两边对称。 作业示例 画一画：在仔细观察昆虫的基础上，先拍好昆虫照片t确定邮票票形t将票 面图像、面额、文字的位置确定下来t将昆虫图片插入画面、并设 定文字的大小、字体和颜色等整个电脑邮票设计制作过程。 学习单 电脑设计系列昆虫邮票的步骤： 1、确定设计邮票选用什么昆虫。 2、确定邮票票形。邮票票形多种多样，如菱形、方形、三角形等，可横可竖。 3、将昆虫图像、面额、文字（国家或地方名称）的位置确定下来。 4、将图像插入画面，并设定文字的大小、字体和颜色。 项目名称 蝴蝶书签

57、的制作一一凝固的自然色彩 资源配合 基地资源：馆内专题展览，蝴蝶标本，相关影碟。 学校准备：学习资料和学习单等。 适合学段 初中，咼中。昆虫博物馆活动（2课时）。 内容和要求 馆内参观活动：学生参观昆虫生命厅、昆虫世界厅、昆虫与文化厅，观看蝴 蝶标本、图片和蝴蝶科教影片，听取蝴蝶知识的讲座。 馆内实践活动：野外捕捉蝴蝶活动，馆内解剖镜观察蝴蝶的外形活动。 制作书签：学生独立完成蝴蝶书签的制作。 交流展示评比活动：将学生制作的蝴蝶书签在校展出并进行评比活动，交流 制作的过程。 活动建议 教师对学生进行蝴蝶知识的介绍，指导学生动手制作蝴蝶书签标本。 作业示例 做一做：独立完成一个蝴蝶书签的标本制作

58、，了解自然界中生物的色彩。 比一比：谁做的书签最完美。 学习单 蝴蝶书签标本 制作时间 制作体会 书签构图适当否 书签色彩适度否 蝴蝶名称 蝴蝶数量 蝴蝶种类 蝴蝶特征 制作人： 注：学生可自己设计学习单。 （四）昆虫与人类 项目名称 大千世界，无虫不欢-认识身边的昆虫 资源配合 :基地资源：多媒体播放器，益虫害虫贴纸学习单 适合学段 小学。科普教育基地活动（1课时） 内容和要求 看录像 比一比，赛一赛看谁认识的昆虫多 说一说：介绍一下你所了解的该昆虫的样子和生活习性。 介绍常见害虫及其对人类的危害（苍蝇，蚊子，蟑螂，白蚁） 介绍常见的有益昆虫和其经济价值。（蜜蜂，冬虫夏草，螳螂，蜈蚣） 想一

59、想：消火害虫，改善身边的环境你能做些什么？ 活动建议 指导教师应熟悉身边常见的昆虫相关知识。 作业示例 做一做：根据所给的图片将有益昆虫和有害昆虫进行区分。 学习单 益虫害虫归归类 制作人： 害虫 贴图处 贴图处 贴图处 贴图处 贴图处 益虫 贴图处贴图处 贴图处 贴图处贴图处 项目名称 昆虫与疾病 资源配合 基地资源：卫生害虫展板 适合学段 小学。（1课时） 内容和要求 观看卫生害虫的展板、相关影碟、听取有关昆虫与疾病知识的讲座（在参观 上海昆虫博物馆时进行）。 组织学生识别相关昆虫 组织学生讨论：如何通过治理环境，减少害虫，控制疾病的传播。 活动建议 指导教师应熟悉常见卫生害虫相关知识 作

60、业示例 学会昆虫与所传播的疾病的配对 学习单 请将下列昆虫与所传播的疾病配成对 按蚊痢疾 库蚊丝虫病 库蚊麻风病 苍蝇疟疾 蟑螂流行性乙型脑炎 项目名称 庞大的蜂家族 资源配合 基地资源：蜜蜂的标本及录像，放大镜，相关资料及学习单 适合学段 初中。科普教育基地活动与课堂结合（2课时） 内容和要求 观看一段关于蜜蜂的录像 除了熟知的蜜蜂以外蜂类家族的其他成员，它们具有数量庞大，种类丰富， 社会结构繁杂等特性。 教师引导学生查阅中华蜜蜂网，请学生利用网络查找蜂类的其他家族成员并 进行简单介绍。（要求学生学会适当的记录） 组织学生利用解剖镜观察比较三种不同职能的蜜蜂的形态结构，结合挂图理 解形态结构