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文档简介

1、 我要回家实验幼儿园 姜贺 2016.6 记录基本信息幼儿姓名：孟子善幼儿年龄：3周岁观察内容：入园记录过程 这是你入园的第三天早晨，我把你从妈妈的怀里抱下哭闹的你。 你回到座位上坐了一小会儿。突然从座位上站起来朝着班级的门口跑去。 嘴里不停的嘟囔着我要回家。你还不忘打开自己的衣柜去拿自己的衣服。 你准确的找到了自己的衣柜，从里面拿出自己的衣服。并且还弄够随手把衣柜门好。 这时你并没有注意到有一位姨正 朝着你的方向走来你自己认真的穿着衣服，开始的时候你把衣服反着穿，但是找不到衣服的袖子。 后来你穿上了一只袖子但是却找不另外 一只袖子。 穿了脱，脱了穿。几次之后你就开始有些不耐烦了。你又开始哭了

2、起来。 当你终于自己把衣服穿上了，回头看见一位陌生的阿姨。当你听到阿姨问你要去哪里时，你马上朝着我跑了过来。这一下彻底改变了我之前你从不让我抱得尴尬情况。分析与依据： 幼儿园的纲要中指出，幼儿园的教学内容应是全面的、启蒙的，遵循幼儿身心发展的规律，合理地综合组织各方面的教育内容，为幼儿创设与教育相适应的良好环境。 1、孟子善在上幼儿园情绪极其不稳定的情况下，孩子有哭闹要回家的情况。并且突然冲出教室的举动也属于正常的现象。 2、作为老师并没有及时的去阻拦她的行为，而是静静的观察她到底要做什么事情。 3、在孩子自己穿脱衣服数次后，她开始着急时。老师尝试着要和他沟通，但是她并不理会别人。但是当她看到

3、陌生人时。还是选择的投向老师的怀里。说明她是相信老师的。 4、回到班级里后你就不在哭闹了不在有冲出教室的欲望，而是安静的坐在了椅子上。 支持与回应： 1、在孩子刚刚入园时，对孩子的安抚工作也要采取不同的方式和方法。不能一味的这是哄哄，更要听一听、看一看孩子的心声。在发现孩子有突发事件的时候，老师可以静观一些孩子到底要做什么？听听孩子要说什么？倾听孩子的心声。 2、观察孩子遇到陌生人时的反应，是否有安全意识。当孟子善看到陌生的阿姨来到她的身边时，她的警惕性特别的强。迅速的跑到老师的身边。 3、要给孩子一个尝试的机会。她想回家但是她讲过自己的尝试和努力她感觉到这个不可能的时候，孩子就还放弃要回家的想法。 4、给孩子讲幼儿都要上幼儿园，学知识、交朋友、做游戏等等。让孩子了解幼儿园。让幼儿能尽快的适应幼儿园的生活。 4、通过孟子善的情况，及时的为孩子们进

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