《C语言程序设计》实验报告模板2013级软件工程.docx

1、院系：计算机科学学院专业：软件工程年级：2013级课程名称：程序设计语言学号：姓名：指导教师： 程林辉 肖文英金邵敏 颜龙杰2013年 10月 8 日年级2013 级学号专业班号软件工程姓名实验复合结构程序设计实验设计型综合型创新型名称类型实验1掌握 if 语句 , switch 语句的使用。目2熟练掌握循环语句 for、 while 和 do while 语句的使用。的3熟练掌握 break、 continue 的使用方法。或4能够进行简单的复合结构程序设计要求1打印 1000 以内的所有完数 （完数即该数的真因子之和等于该数本身，如 6 的真因子有 1、 2、 3，而 6=1+2+3 ，故

2、 6 是一个完数） 。2打印 100,999 之间的所有水仙花数（水仙花数即该数的各位数字的立方和等于该数本身，如 153）3输入若干个字符（比如以输入 # 作为结束条件） ，分别统计出其中字母、空格、数字和其它字符的个数。实验原理（算法流程或源代码）实验原理（算法流程或源代码）（写不完时，可另加附页。）组内分工无（可选）实验结果分析及心得体会成绩评教师签名：定2013 年 10 月日备注：源代码附后，源代码要求有注释说明年级2013 级学号软件工程班号专业姓名实验函数程序设计实验设计型综合型创新型名称类型实验目1.理解并掌握函数的定义、声明及调用。的2.理解并掌握函数调用中参数的传递。或3.

3、利用函数进行程序设计。要求1 编一函数fun ，功能是判断一个整数m 是否是素数，若是返回1，否则返回0。在main() 函数中，若fun 返回 1 输出 YES 并打印该素数，若fun 返回 0 输出 NO 。x23n23n2已知数学中e =1+x+x /2!+x /3!+.+x /n!，编写程序计算级数1+x+x /2!+x /3!+.+x /n!n的值。要求：x 从键盘输入，n 可从键盘输入或者n 取到直到最后一项x /n!的绝对值小于 10-5 为止），设计两个函数完成程序：一个函数实现求n！，另一个函数实现求xn。实验原理（算法流程或源代码）实验原理（算法流程或源代码）（写不完时，可

4、另加附页。）组内分工无（可选）实验结果分析及心得体会成绩评教师签名：定2013 年 11 月日年级2013 级学号软件工程班号专业姓名实验数组实验设计型综合型创新型名称类型实验目1.理解并掌握一维数组、二维数组的定义及引用。的2.掌握数组作为函数参数的使用。或3.掌握几种查找及排序算法。要求1从键盘上输入一个整数 n（ 1=n=65535 ） ,判断其是否为回文数。所谓回文数是顺读与反读都一样的数，如： 121， 12321 都是回文数。2已知某运动会上8 位运动员的号码和百米决赛的成绩，要求编写程序，完成功能：1) 打印这 8 位运动员的号码和成绩；2) 求出这 8 位运动员的总评成绩；3)

5、 求出其中的最高分和最低分；4) 用选择排序法或冒泡排序法，按这 8 位运动员的成绩进行从高到底排序，打印排序结果。要求： 自定义4 个函数分别实现以上各功能，主函数通过函数调用，完成整个程序的功能。实验原理（算法流程或源代码）实验原理（算法流程或源代码）（写不完时，可另加附页。）组内分工无（可选）实验结果分析及心得体会成绩评教师签名：定2013 年 12 月日年级2013 级学号班号专业软件工程姓名实验指针、结构体实验设计型综合型创新型名称类型实验1.理解指针变量的定义，熟悉指针的正确用法。目的2.了解指针作为函数参数的特殊性。或3.掌握指针与数组、指针与函数、指针与字符串之间的联系和应用。要4.掌握结构体类型及变量的定义和引用。求1用指针方法编写程序，输入三个字符串，比较它们的大小，并将它们按从小到大的顺序输出 （如：若输入字符串Hello 、Height 和 Hesitate，则输出 Height, Hello, Hesitate ）。要求：必须用到