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文档简介

1、数学教学学习笔记 既然把老师做为自己的终身职业，就要努力成为一名好的老师。树立以人为本的教育理念，关注学生的全面成长，站在受教育者的立场思考教育，让孩子愿意学习，凸现尊重学生的教育思想。让学生主动探索答案，注重学生探究的过程、思考的过程，让学生在学习活动中积累经验、提升熟悉、增长聪慧。课堂教学因为有学生参加，重点是要处理好预设与生成的关系帮忙学生理清思路；培育学生的归纳能力和帮忙学生积累活动经验。数学教学不要在知识点上计较，要看长远意义的学习爱好与良好学习习惯培育。 一、小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践 二、小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培育： 情感、态度与价值观培育目标的设立，

2、把“过分关注知识的获取、技能的练习”转向“关注学生的进展”，实现知、情、行、意的统一，深化推动素质教育，促进学生的全面进展。 情感、态度、价值观的培育是一个以知识与技能为载体的启发、渗透、感染的过程，是教学的灵魂，贯穿于教学全过程。 将爱心洒满课堂，用老师的真情感染学生，营造民主平等的教学氛围；重视创设生动、有趣、科学的教学情景，让学生在探索知识、解决问题的活动中经历过程、体验情感、形成主动向上的态度，建立正确的价值观；运用多种评价手段调动和保护学生学习的爱好和自信心；非凡要关注“学困生”，要善于发现和放大其闪光点，让他们在同学中得到认同，获得进步和进展。 三、现代信息技术在小学数学教学中的运

3、用： 要做好现代信息技术辅助教学，要有领导的督促、要有任务的驱动，要实现校内信息技术资源共享，并注重资源的积累和再利用，促使老师由被 动使用到主动使用，进而成为一种习惯；在课件制作上，老师不能把关注点放在如何制作课件上，而是要学会，知道在哪里用，知道到哪里找需要的资源；现代信息技术不仅要用到教学中，还要用到老师的学习与沟通中，用到教研活动中，更有效地促进老师的专业成长。 网络教研是一种新型的、重要的教研形式，具有跨时空、多主体、低成本和高效率的优势；老师、教研员、专家共同参加，形成了民主、平等、合作的网络教研文化；网络教研把一部分老师从网络游戏与聊天中拉到教学研究的网络学习中，激发了老师学习的爱好和热情，唤醒了老师的专业主体意识，调动老师研究教学的内驱力，使学习与研究成为老师的主动行为，成为一种责任和追求。 利用论坛、博客以及qq群开展丰富多彩的教研活动，形成了“以教育论坛为基本阵地，以qq群为互动沟通平台，以广大一线老师为服务对象，以学校教研室及骨干老师为专业支持，以网络备课、专题研讨为主要内容的网络教研活动模式。以课题研究为牵动，依托教研室、骨干老师，提高网络

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