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文档简介

1、微课教学设计美丽的蒙古包一、教材分析 本课以五年级信息技术教材中第二单元第二课小小画家初登场中第二课时的教学内容为基础，创设了“美丽的蒙古包”为主线的教学情境。本课的教学内容是在学生已经认识画图，掌握颜色填充，删除等工具操作的基础上，继续学习形状功能区中线条工具和形状工具的使用方法。本课学生在教师创设的情景中充分利用蒙古包造型，学习直线和曲线工具的操作方法,并通过知识迁移的学习方式掌握其他形状工具的使用方法，进而完成美丽的蒙古包的绘画创作。2、 学生分析 本课的教学对象是五年级学生，虽然学生接触信息技术课的时间不长，但是对信息技术课都非常感兴趣，特别是本节课内容，学生对画图的浓厚兴趣成为了学习

2、本课的强大动力。学生课前已经认识画图，掌握了颜色填充，删除等工具的操作方法，并具有初步的学习方法，能实现操作步骤的知识迁移，能够简单使用一些形状工具，但在曲线工具的使用上是需要教师重点讲授和帮助的。3、 教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面设计如下：1. 掌握直线和曲线工具的操作方法，并能类推出其他形状工具的使用方法。2. 在自主学习和师生互动中，能够运用线条和形状工具进行合理设计，完成创作任务。3.感受祖国草原风景的美丽，体验计算机绘画的乐趣。四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线条和形状工具的操作方法，并合理设计创作作品。2. 教学难点： （1）曲线的绘制，并能通过总结的操作步骤来学会其他形状工具的使用。（2） 灵活运用已学知识设计美丽的蒙古包。5、 教学过程（一）激趣导入 教师播放PPT，播放蒙古草原的照片，引出课题。（二）学习新知 观察蒙古包，你觉得它是由哪些线条或形状组成？ 打开画图软件，在画图软件中找到这些工具。 1.学习直线工具的画法 教师重点指导水平、垂直直线的画法。 组织学生尝试绘画直线。 2.学习曲线工具的画法 教师重点讲解单弧线和双弧线的画法。 组织学生尝试绘画曲线。 3.组织学生总结直线和曲线的操作步骤。 教师归纳整理。 4.组织学生

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