师爱铸就师魂论文.doc

1、师爱铸就师魂论文论文常用来指进行各个学术 领域的研究和描述学术研究成果的 文章，简称之为论文。下面是为你带来的 师爱铸就师魂论文，欢迎阅读。目前，现代教育的发展开始寻求人文精神的支撑 , “以人为本”的声音几乎成为耳熟能详的口号。什么是“以人为本”，教育的人文本质是什么 ?陶行知先生曾说：“真教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这段论述虽然发表于上个世纪中叶，但对于我们新时代的教育还有巨大的应用价值。 那么如何才能达到心的深处呢 ?多年的教育实践告诉我， 一是以平等的爱， 才能“打到心灵深处” ; 二是以真挚的爱， 才能化解顽童之愚顽 ; 三是以真情的爱，才能抚平受伤

2、的心灵 ; 四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个孩子。一、爱是平等的关怀我们提倡老师与孩子平等是指老师要学会蹲下来，用孩子的眼光去看问题，从孩子的心理角度出发，与孩子共同发现问题，解决问题，让他们有满足感与幸福感，教师要成为孩子的合作伙伴。现在，我每天在处理班级中的事情时都不忘提醒自己： 我所做的一切尊重了孩子的权利了吗 ?记得有一次在大课间活动做跳绳游戏时，为了防止活动秩序的混乱与意外， 我把几个能力差的和比较顽皮的孩子留在一边让他们抡绳或做裁判， 这种举动从表面看来是正确的， 但当我看见陈谋无精打采的表情时， 我马上感悟自己的失策， 因为我剥夺了他的自主权。于是我又重新进行了调整

3、，让他们自由选择角色，到结束，其实也没出现什么偏差，相反他们在活动中很兴奋、很快乐!师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。师爱要全面、公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。二、爱是理智的尊重尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格的人来对待，即使对待后进的孩子依然要倾注满腔的热情， 不带偏见，要让每个孩子都抬起头来走路。 多跟你的学生说 “你行” 、“你能干” 、“好样的” 。也许在某一天你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。这样做了之后， 你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，既让学生虚心接受了你的观点，又避

4、免了师生间因批评而起的矛盾与冲突，而且这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多，直接批评有时候表面上看起来他们是听你的话，照你所说的去做了， 但其实心里并不一定信服于你。所以尊重学生，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真 ; 爱学生就要深入地爱，宽容地爱，理智地爱。只有这样，才能缩小师生的心理距离。三、爱是真情的体贴爱是一个永恒的话题。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣”，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。在我多年的从教工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教

5、学效果，因此， 开展班级工作的首要的一点就是：要像关心自己的孩子一样去关爱班内的每一位学生。 小学生是很敏感的， 也是很脆弱的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。如：班中某位孩子生病了， 如果你恰好有事不方便家访， 那么打个电话问候一声就不失为一种师生关系的良好开端，今天来了之后，你的一声“好点了吗 ?”会令他感觉到老师是真心关心他 ; 又或者你可以问问其他的小朋友知道他的情况吗 ?这样让整班的孩子都能感受到老师对他们的爱。又譬如天气冷了，一句“别忘了加件衣服”会令人倍感亲切 ; 或帮着能力差的学生系红领巾， 掸去身上的尘土， 所有这些都处处体现了对学生的爱，而一旦你付出了真心的爱，我相信

6、那一定会有回报的。爱是一种需要，孩子们更喜欢得到老师的爱， 感受老师的温情，希望被老师喜欢，希望得到老师细心的呵护。我坚信爱能改变一切。四、爱是叩击心扉的动力不要对表扬过于吝啬。在平时的教学过程中，我们要积极营造宽松的教学环境，多使用鼓励性的语言。学生的回答，只要有一点是可取的，我们就要给予及时的鼓励，不要轻易否定。平时，教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点，这对培养学生的自信心是大有好处的。我所教的班级有个叫张某的学生，身体长得结实，是学校的体育健将，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，其他老师都说他朽木不可雕也 ! 而我则主动与聊

7、天：“如果你在学习上也像在运动场上那样奋力拼搏也一定会很棒的 ! ”我们经常在一起谈生活，谈理想，还常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，肯定他在学习上的每一个小小的进步。“赞美犹如阳光”。通过这件事让我懂得：教师要用真诚与理解去温暖学生的心，做学生所信赖的挚友，用爱去叩击学生的心弦，学生才会对你敞开心扉，做到“润物细无声。”五、爱是默默地奉献“爱，是一种给予，而给予则是教师的天职。”教师要用美的形象，美的人格去感染学生，引导学生，这是一种无声的爱。教师要把学生看成是一座有待开发的宝藏， 要用自己的智慧来点燃学生的智慧，用自己的人格塑造学生的健康品德， 要充分挖掘每个学生的心理潜能，努力使学生

8、素质得到全面发展。我不喜欢空洞的说教，而是喜欢去创设教育情境，让学生自己去感悟、去体验。所以，当我看到有学生乱扔垃圾时， 我不会直接批评他， 而会随手捡起他扔的垃圾并放到垃圾桶里，这时他会脸红地低下头 ; 当我走进教室，看到黑板未擦时，我会拿起黑板擦把黑板擦干净， 这时该值日的学生内心肯定会产生歉疚 渐渐的，黑板也有人代劳了，校园里多了许多捡垃圾的人 教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。作为教师，我们不仅要做到 “传道、授业、解惑”，还要注重学生心理品质的培养。即使我们的学生成绩不算是一流的，但他们的思想品质必须是健康的。师爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该建立与人为善、和谐融洽、充满爱心、人