【数学】青岛版一年级数学下册教学工作计划

1、读书破万卷下笔如有神教学 工作计 划2021-2021 学年度第二 学期任课老师：孙 会 利教研组长（签字） ：教 导处（签章）：学科：数学班级：一年级一班基本情形分析同学情形分析 （将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（同学对所学学科的动机、爱好、学习习惯养成情形，班级情形，任课老师对班级的基本情形的评判）我们一年级一班现有同学43人，其中男生 22人，女生 21人；独生子女占全班总人数的 90% 以上；经过了一学期的学校生活，大部分同学已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所明白，他们的自制才能、自立才能、及自学才能在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，奇怪、好问、接受新事物快，可塑

2、性强；大部分同学对数学学科的学习也有深厚的爱好 ；2、定量描述（上学期考试和考查成果的各种数据分析，从数据分析中发觉的问题；同时， 仍要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）上学期期末考查和考试本班同学及格率为100% ，优秀率为 98% ；从以上数据来看，本班同学对数学有深厚的学习爱好，并且以把握了肯定的学习方法，但也有少数同学年龄偏小，懂得力稍差，需要老师有足够的耐心，实行敏捷多样的教学方法进行施教；所以，本学期，方案让他们在数学学习过程中培育各种基本才能；让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步；教情分析 （老师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教

3、学本学科的优势，仍有哪些不足）我参与工作十年有余，已取得专科学历；通过十多年的教学实践，我对本套教材的编排特点也有肯定的明白，并把握了肯定的教 学方法，加上近五年来始终从事低年级数学教学任务；对低年级学 生的特点有肯定的明白，对低年级的数学教学也具备肯定的体会； 并且我担任这个班级的班主任，对同学的明白也比较全面，也比较 简洁和同学沟通；我喜爱这份工作，经过半年的沟通，我也喜爱这 个班集体；但，本班后进生的转化仍是一大难题；在今后的教学中， 仍需向其他老师学习，潜心讨论教材教法，努力提高自身素养，做 到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发觉他们的 闪光点，培育其学习爱好，准时与家长

4、做好沟通，培育同学良好的 学习习惯，努力让全班同学都有所收成、有所提高；教材情形分析全套教材的特点：本套教材依据同学的年龄特点和生活体会，选取同学身边的、 具有新奇性和趣味性的内容为素材，让同学体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的；把握本册教材的内容结构及特点：本册教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“ 乐园”几个部分；教材依据每个单元的教学内容和目标，设计了几个问题情境，由情形引发一系列的问题串；本册教材的重点、难点：本册教材的教学重点：100 以内数的加减法（口算和笔算）的运算；本册教

5、材的教学难点：明确 100 以内数的加减法的算理；学习本册教材的基础：上学期 20 以内数的熟悉及运算为学习本册奠定了良好的学习基础；学完本册教材应达到的水平：学完本册教材，同学能正确娴熟地运算100 以内数的加减法；教学目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标；三维目标整合）1、 在实际情形中能正确地任、读、写100 以内的数，并能熟悉计数单位“百，”知道 100 以内数的组成和次序， 会比较 100 以内数的大小； 2、 结合详细情形，进一步体会加减法的含义，会运算100 以内数的加、减法；结合现实素材，初步学会估算；3、 在现实情形中，能正确熟悉整时

6、、半时、几时刚过和快到几时；4、 在现实情形中，熟悉元、角、分，明白它们之间的关系，会进行简洁的运算；5、 通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；6、 在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100 厘米；能估量一些物体的长度，并会挑选合适的长度单位进行测量；7、在统计活动中，学会初步简洁整理的方法，熟悉简洁的统计表和条形统计图；能完成简洁的统计图和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题；改进教学的策略与措施依据教学目标结合教材、 同学及老师的实际， 分析问题，提出切实可行的措施；1、仔细学习区学科素养训练实施方案，利用现代媒体技术准时猎取有价值的资料，学习

7、先进的教改理论，教改体会；2、不断地转变教学观念，以课堂为实施素养训练的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中；3、教学过程要表达开放性、活动性；提倡算法多样化和解决问题策略多样化， 让同学在宽松开放的情形中， 提高思维的敏捷性和解决问题的才能， 实现既长学问又长聪明的目标；引导他们开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作沟通的过程中，开发潜能、懂得学问、进展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动体会；4、留意培育同学的问题意识；教学中努力激发同学主动发觉问题、提出问题、解决问题， 进而运用已有的学问和体会查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动到用数学眼光“看世

8、界”的意识；5、留意学习过程的构建性；利用教材供应的信息窗创设情形，运用已有的体会， 在动手、动脑和相互沟通的活动中， 通过“做数学”获得再制造的机会；6、对同学的评判， 既要关注同学的学习结果， 更要关注他们的学习过程； 既要关注学问和技能的把握， 更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的进展；在学科教学中对同学渗透“我能行”的观念意识，协作学校的评判改革方案， 科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面明白同学的小状况，促进同学全面、和谐地进展；7、准时和家长沟通，全面明白同学；周 教 学 进 度 表周次教学内容教学目标重点难点教学备注时间（试验测试等）第预备课激发学习爱好，培育

9、激发学习兴学 法1课时测一学习习惯趣指导试至一、南极熟悉计数单位“百”，懂得数的意认 识5课时讲二小客人把握 100以内数的次序义计 数评周及组成；能口算整十数单 位2加减整十数、整十数加“ 百课一位数及相应的减法；”时会认整时、半时、接近会认整时、分 清第二、下雨整时三种时刻形式；养半时、接近三 种测 试讲 评三了成珍 惜时间和合理 安整时三种时时 刻2课时2课时周排时间的良好习惯；刻形式形式第4至三、农夫与牧童熟悉 生活中的东西 南北四个方向，熟悉长方辨别生活中的东西南北体 会“ 面在 体5课时测 试讲 评2课时5周第 6四、绿色行至 7动周形、正方形、三角形、平行四边形及圆； 把握 100以内两位数加减整 十数和两位数 加减一位数的运算方法， 进展 同学解决实际 问探究运算方法上”讲 评掌 握 9课时 测 试时算理2课周次第7 至8周第 9至 13周第 14周第 15至 16周第 17周教学内容五、小小存钱罐六、大海边七、阿福的新衣八、统计九、总复习题的意识和才能；教学目标熟悉 各种面额的人 民币，并能解决实际问题把握 100以内两位数加减两位数的笔算方法， 培育独立摸索的才能；熟悉厘米和米，会进行简洁的运算和测量，体会统一单位的必要性；熟