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文档简介

1、燃烧热能源教学设计舒兰一中构建高效课堂教学设计案授课人马春艳课题 1.2 燃烧热能源预讲授时间2012年 7月10日第 1课时授课类型新授课教学目标1. 理解燃烧热的概念，并能进行简单的计算。2. 了解能源的种类、 特点以及化学在解决能源危机中的重要作用。3. 知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。教学重点燃烧热的概念及相关计算教学难点燃烧热的概念及相关计算1.2 燃烧热能源板一、燃烧热1. 定义：书单位设 2. 表示方法：3. 燃烧热的热化学方程式书写计 4. 可燃物燃烧放热计算公式：二、能源教学反思舒兰一中构建高效课堂青年教师“新秀课”舒兰一中构建高效课堂教学竞赛设计案教学环节及时间分

2、配课前活动约2分钟目标展示创 设 情境，约4分钟提问问题引领合作探究约5分钟分析约3分钟分析教师活动（教学内容的呈现及教学方法）1. 练习书写热化学方程式2. 明确本节学习目标神九升空资料介绍，激发学生兴趣，引导学生思考燃料的选择，引出新课燃烧热 能源根据课前预习，回答燃烧热的概念和单位。一、燃烧热1. 定义：在 25 、 101 kPa 时， lmol 纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量单位： kJmol 1以小练习为契机进一步加深学生对概念的理解程度，并引导学生归纳燃烧热概念的要点。要点：结合实例分析燃烧热的表示方法：CH4 (g) +2O 2 (g) CO2(g)+ 2H 2O

3、 (l)H = 890 kJ/mol 在 25、 101kPa 时, 1molCH 4 完全燃烧时，放出 890.3kJ 的热量。 CH4 的燃烧热为 890.3kJ/mol 。 CH4 的燃烧热为 H 890.3kJ mol 1。2. 表示方法：语言表述“正的数值”符号表示H 时要带“”对比课前书写的热化学方程式， 分析燃烧热的热化学方程式书写要求学生活动设 计 意（学习活动的图设计）学生书写复习回顾齐读明确本节学习目标。阅读、思考引领学生思考，激发学生兴趣回答：检查学生预习情况学生分析归纳培养学生分析问题、归纳问题的能力。分析回答：温故而知新，已有知识向新知识的迁移学生分析、归纳3. 热化

4、学方程式书写：舒兰一中构建高效课堂青年教师“新秀课”练习应以 1mol 物质的标准来配平其余物质的化学练习书写通过练习约 10分计量数 ( 常出现分数 )巩固燃烧热的热化钟学方程式练习书写 CO、石墨燃烧热的热化学方程式书写学生归纳练习约5分钟4. 反应放热计算公式 Q 放=n( 可燃物 ) H练习课堂练习：已知 3.0g 乙烷在常温下完全燃烧放出的热量讲练结合，155.98kJ ，写出乙烷燃烧热的热化学方程式：对比分析加强学生对知识的讨论灵活应用约5分钟燃烧热与中和热的异同学生思考小组讨论思考：依据那些标准选择燃料？举例说明培养学生二、能源思考，讨论，回分析问题思考答：的能力以讨论1能源定义及其分类及对知识约6分钟2. 能源危机的解决办法的实际应用能力总结思考 :

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