两只鸟蛋教学片段及其评析_第1页
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文档简介

1、两只鸟蛋教学片段及其评析两只鸟蛋教学片段及其评析人教版试验教材学校语文其次册.两只鸟蛋 .的教学片段如下：师：你最宠爱这首诗的哪个小节呢？请听录音；生听录音，体会师：现在，请你们用自己宠爱的方式把自己宠爱的局部读给伙伴听，好吗？同学找自己的伙伴自由练习朗读，有的读一节，有的读全诗生：我最宠爱第一节； 读师：他读得怎么样？生：他读得很流利；生：他应当把“凉凉的读得轻点儿；生：不，我觉得要读重点儿；师：那就按自己的想法再读一读；两人分别读这句师：你们仍想评一评吗？生：他没有把“真好玩感觉读出来；师：你们听得很认真；谁能再有感情地读第一节一生有感情地读，得到好评师：仍有哪些小伴侣宠爱第一节？我们站起

2、来有感情地读一读，好吗？第 5页同学有感情地读师：你们读得真不错，想不想说些什么？生：我觉得鸟蛋小小的，拿在手里很好玩，我也想玩；生：鸟蛋拿在手里凉凉的，很好玩；师：读一读这两个短语出示卡片：鸟蛋凉凉的鸟蛋小小的生读生：看看鸟蛋，你能不能照卡片上的形式再说一说鸟蛋呢？课件显示各种鸟蛋生：鸟蛋圆圆的；生：鸟蛋滑滑的；师：说得好；你能调换次序说一说吗？课件演示交换的短语：小小的鸟蛋生：凉凉的鸟蛋；生：滑滑的鸟蛋；生：圆圆的鸟蛋；师：小伴侣们真会动脑筋！看，老师这儿有什么？拿出一个苹果你们想说点什么吗？ 生：红红的苹果；生：苹果圆圆的；生：大大的苹果；生：苹果甜甜的；师：说得真好；看看教室里，想想家

3、里，你能不能照样子说一说四周的事物呢？ 生：方方的桌子；生：铅笔细细的；生：红红的国旗；123下一页生：我家里有大大的电视机；生：我有圆圆的皮球；生：学校里有高高的旗杆；师：你们的积极性真高，真会观看事物；现在开展四人学习小组竞赛， 看谁说得多， 说得好， 行吗？ 同学分组练习师：下面请小组说得最好的小伴侣来说一说；生：学校门前有一条长长的小路； 生：花坛里的花红红的，美丽极了；生：我们学校有高高的楼房，可气派了；生：我妈妈的头发卷卷的，真美丽！ 评析教学中， 同学通过听录音整体感知到这首儿童叙事诗的韵律美，激发出阅读爱好；教者大胆放手，把阅读自主权交给同学，让其自由挑选宠爱的局部反复阅读， 使同学不受束缚， 主动地去体会诗歌的节奏美，悟出诗歌意境美；朗读指导应充分敬重同学自己的体验；老师不经意的提问，引发了同学想说、愿说、想读的愿望；在同学的感悟过程中，教者抓住时机进行词语积存的训练，通过观看图画仿说、变换次序说来明白这类词的特点，引导联系四周事物进行说词扩

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