【方案】创客空间建设规划实施方案

1、创客空间建设规划实施方案创客空间建设规划实施方案下载后可修改编辑套用第 46 页目录第一部分 创客空间建设背景3一、前言3二、创客空间建设整体方案目标3三、创客空间建设方案的意义4其次部分 创客空间试验室建设方案内容5一、整体方案介绍5二、创新创意共享平台52.2.1 创新创意平台定位52.2.2 创新创意平台的运营62.2.3 平台功能81、创意需求中心82、创新创意协同研发103、创意沟通共享114、创意产品呈现115、专利版权办理136、创意项目投资142.2.4 创新创意平台价值14三、创客教学体验区153.1 物联网创客教学 -比特创客空间15四、开发制造区32五、创客沟通区35六、

2、 成果呈现区37第三部分 软、硬件配套方案38第一部分 创客空间建设背景一、前言随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“ 大众创业、万众创新” ，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告； 2021 年 3 月 2 日，科技部“进展众创空间推动大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推动大众创新创业是新时期科技工作的重要任务，要 依据党中心、国务院决策部署，努力营造良好的创新创业生态环境，帮忙大众创新创业者应用新技术、开发新产品、制造新需求、培育新市场、打造新经济；2021 年 3 月 11日，国务院办公厅印发关于进展众创空间推动大众创新创业的指导看法，共计提出8 项重点任务，其中第一条就是加快构

3、建众创空间； 2021 年的国际高等训练权威报告 地平线报告当中指出，创客将在 3 到 5 年之内形成影响训练进展的关键趋势，并取得实际成效；一些学校已经意识到，创客可以为激发同学学习主动性做出很大奉献，于是纷纷加大投入，进行校内创客的培育；这在国外早已显现，过去几年内，美国高校中的学术性创客空间和制造类试验室快速多了起来；创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推动 国内的创客运动，需要高校培育更多的新型创客人才；着眼于新工业革命的兴起，在当前互联网“ +”的时代下，培育具有“创新、制造、创业、共享”精神的新时代高校生是高校进展的必定趋势；打破专业界限，基于多学科

4、、跨专业，“跨界融合、集成创 新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命进展的必定要求；二、创客空间建设整体方案目标本方案以建设创新型高校为目标，以依据构建创新型人才培育模式的要求，全面推动素养训练，培育具有创新精神和实践才能的高素养人才，提高高校生的人文素 养、科学素养，进一步激发同学积极参与科学争论、技术开发、学科竞赛等各类社会实践活动的创新热忱，培育同学创新精神、创业意识和实践才能，建立由学校、学 院、同学组织等共同参与的多层次高校生创新创业体系，推动院校创新人才的培育；通过创客空间建设，结合创客教学体系，以同学的爱好爱好为导向，提高同学的创新才能和学习爱好，让同学以“创客”方式在

5、学习过程中摸索，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中制造；通过各具特色、布满活力的训练创客空间，通过训练与产业之间得联动，实现创新兴型创业人才的培育目标；本方案建设实现以下目标 ：引入 steam创新教学模式，打破专业壁垒，让任何专业任何同学都能够学习创客学问；通过实践、合作、开放、共享、融合的创客教学，激发同学的创新思维，强化同学的创新意识，提高同学的创新才能；帮忙同学获得从“想法”到“现实”的习惯和士气，真正实现从同学到创客的转化；借助互联网“ +”的模式实现创客团队的组建和治理，打通创客、用户与孵化的通道；学校的综合办学实力将达到全国高等院校的先进水平，将为建设全国性

6、创新创业综合实训基地示范点打下牢固的基础；三、创客空间建设方案的意义虽然“创客”一词早已有之，但是高校在开展“创客空间”的建议特别是创业教学方面尚没有规律可循，都是在探究阶段；高校在深化争论高等训练进展中存在的问题和面临的新形势的基础上，结合学校的办学理念，建立具有“本校特色”的“创客空间”；这不仅是仔细贯彻落实国家中长期训练改革和进展规划纲要（2021 2021年）和关于进一步加强高技能人才工作的看法的精神；也是深化高等训练教学改革，培育同学创新精神和实践才能的重要途径；更是落实以创新带动创业，创业带动就业，促进本校毕业生充分就业创业的重要措施；同时，高校创客空间的建设，将进一步提高学校知名

7、度，为建设全国性创新创业实训基地示范点打下牢固的基础，具有特别显著的现实意义；其次部分创客空间试验室建设方案内容一、整体方案介绍本方案基于线上“创新创意”互联网资源共享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客沟通区、创客作品呈现区，采纳steam创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采纳先进行的物联网技术，3d 打印技术，移动互联技术、借助开源硬件、数字化硬件设备、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间；通过该平台的建设高校生“创客”们可以协作、共享实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化；二、 创新创意共享平台2.2.

8、1 创新创意平台定位创新创意平台是采纳最新的技术、设计、制造和产业链配套优势资源为动身点， 利用网络的信息共享、互联互通优势，激活同学创新创意潜力、协同社会外部资源，跨界扩展到全领域、全行业，打造线上线下相结合、“互联网+开放创新 +研发协同 +智能制造”的开放创新和联合创业平台，打造国内创新创业的新趋势；创新创意平台旨在为有创新创意的同学、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让同学提出好的创意，整合同学资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商查找好的产品和投资机会；通过该平台，能够让有创新创意思想的同学零成本地更快实现创业理想！2.2.2 创新创意平台的运营创新创意

9、平台将通过七个功能的联动，充分发挥平台的技术、设计、制造和产业 链配套优势，打通与社会领域互通互联的双向渠道，激活高校内部资源潜力，集聚创 意创想，协同外部资源，打造“互联网 +”新经济外形下开放式创新的众创众包平台、研发协同的众创众包平台、智能制造的联接平台；通过线上网络平台实现线上信息共 享；线下运营平台实现线下需求对接和设计、研发、生产等实践；创新创意生态系统构建开放式创新创意生态系统，为创新者供应从产品设计、软硬件开发、供应链治理到市场营销，从概念到产品原型、到小批量生产的全要素全流程、低成本便利化创新创意服务；需求牵引，协同研发构建开放创新、研发协同的众创众包模式，为致力于参与创新创

10、意的“高校民间高手”和投身高科技产业的创业者供应需求猎取通道和分工协作机制；技术跨界，价值再造建立学问共享和技术成果转化新机制，帮忙创新创意者深化明白工业设计技术、产品研发和制造技术等技术资源，供应技术跨行业应用解决方案；创意空间，创客乐园为创客群体搭建创意呈现、完善和价值实现的平台；通过平台为待孵化产品或项目征集各种好创意、收集用户体验，为创客供应创意产品的快速原型制造；联创服务，一站解决为创业群体供应专家辅导、创业培训、商业策划询问、金融支持、专利申请、公司入驻、治理服务外包等一站式贴心创业服务，打通创业过程中治理、资源和服务保证等全部环节；集合科技，引领应用搭建高科技创意、创新产品呈现平

11、台；帮忙创新创意团队开展快速市场测试、拓展市场渠道、建立市场口碑；联创社区，沟通互动通过主题沙龙、导师讲座等为创客、创业团队搭建体会共享、人脉拓展新渠道， 制造沟通互动和共同成长机会；在构建创新创意平台的过程中，我们仍将搭建各种创新创意活动，举办创新创意大赛，以有效促进高校间的互动沟通，促成高校共同成长；2.2.3 平台功能创新创意平台主要的功能如下图所示： 该平台主要针对三类人员，其中：针对同学的功能有：创新创意需求的收集、进行创新创意的联合设计、创新创意的共享和沟通、创新创意产品的呈现、创新创业方案书的发布、专利版权的申请办理功能；针对制造企业的功能有：进行创意产品的快速原型制作、创意项目

12、的投资、对创意产品进行量产、对创意产品进行营销；针对投资者的功能有：进行创意项目的投资、同学创业项目的辅导、创业的孵化等；1、创意需求中心创意需求中心为注册用户、浏览用户供应创意需求的发布功能，只要是有好的点子，都可以在这里发布，也可以跟帖；创新创意者可以看到各种创意点子，也可以依据自己的爱好爱好和才能善于，接受创意任务，开头创新创意之旅；a发布需求不管是注册用户、浏览用户，随时有什么好的想法，都可以在这里发布有创意的需求，以吸引各路创新创意者来应标，进行创意设计；同时，也可以跟帖，对有创意的点子进行评论，或者吐槽同样的想法；b) 创意需求大数据分析面对校内和社会开放的创新创意平台可以进行创意

13、大数据分析，针对许多人所提出的需求进行选择，将最有代表性的创意需求进行排列，便于创客们追踪到最新的需求和关注热点；c) 创意任务发布创新创意平台的运营治理者可以主动发布创意点子的任务，让校内内的创客们参与竞标，猎取创意任务，从而开头创意设计的工作；当然，创客也可以自行发布创意点子，自行接收任务，开头创意设计的工作；2、创新创意协同研发a) 呈现才能技术在创新创意平台上，可以充分呈现自己的才能技术，自己的善于，内容包括： 主修专业方向、善于软件或者硬件、善于什么行业、已有项目体会等；由于创新创意平台是为了充分整合校内、校外的资源，充分表达互联互通、资源共享的精神，只要充分呈现自己，就能够获得更多

14、参与创意创新的项目机会，强化自身的创新创业才能；b) 发布协同需求作为创客，假如接受了创新创意的任务，但其中涉及不同领域的才能技术要求， 可以在创新创意平台上发布协同研发的需求，将自己需要帮助的软件开发、硬件开发等需求发布出来，寻求协同合作者，共同开发产品；平台内的其他创客可以参与协同需求的应征，以组建虚拟的开发团队，共同进行创新创意产品的研发；c产品研发治理创新创意平台仍供应产品研发治理的功能，便于主导者治理虚拟研发团队，对关键的技术攻关、研发进展进行监控，确保创新创意的产品能依据预期开展研发；3、创意沟通共享a) 创意体会共享创新创意平台通过微信、微博的方式，为创客们供应创新创意体会的共享

15、沟通；通过微信的连接，让创客们在圈子内随时与相关的团队成员沟通自己的想法，及时猎取技术上的帮忙、体会上的指导；通过微博的连接，可以将自己的阶段成果、体会体会总结出来，发布在微博上， 让伴侣圈的创客们看到自己的体会总结，便于获得更多的资源共享和帮忙；b) 创意培训创新创意平台可与云课堂进行对接，在网上供应创新创意的在线视频课程，以及在线互动教学培训，为创客们供应更多的才能提升、视野扩展、体会共享的机会，以激发他们更多的制造力；4、创意产品呈现在创新创意平台上的创客们可借助平台呈现自己的产品；这种呈现可通过平台定期举办的网上博览会方式来举办，也可通过自我呈现的方式来表达；a网上创意产品博览会通过在

16、网上定期举办创意博览会的方式，让创客们将自己的产品集中呈现，以便吸引更多的投资者、购买商家；b) 创意大赛呈现借助创新创意平台，将定期举办校内创意大赛，也可举办院校之间的创意大赛；创客们均可参与此大赛，借助大赛平台呈现自己的创意产品；c) 产品空间呈现创客们也可以在创新创意平台的空间上呈现自己的产品，以充分宣扬自己的创意，获得投资机会，或者产品营销的机会；5、专利版权办理a) 专利申请办理校内的创客们有新的创新创意成果，想申请专利来爱护自己的学问产品，可以创新创意平台供应的专利申请服务，来帮忙高校创客们申请专利；专利申请的合作方式有如下几种：独立申请：创客们提交专利申请的材料，自己承担申请费用

17、，可由创新创意平台代理申请专利；合作申请：创客们提交专利申请的材料，但无法承担专利申请的费用，可由创新创意平台承担费用，代理申请，双方共享专利申请的成果；b) 著作权申请办理著作权申请办理的方式同上；c) 版权申请办理版权申请办理的方式同上；d) 高校专利排名创新创意平台将推送高校在专利猎取上的排名，以便让各个高校明白自己在创新创意方面所取得的成果位置；也可以通过这个平台，让高校之间加强沟通，促成创新创意产业的连续提升；6、创意项目投资通过创新创意平台，投资者、制造商可以随时浏览到许多高校创客们发布的创新创意产品；a) 制造企业的创意项目投资制造企业要进行新产品的研发，有较多的风险，时间成本也

18、较高；他们可以在高校的创新创意平台上发觉自己所需要的创意产品，进行连续投资，让产品更加成熟， 以获得后续连续的收益；b) 投资者的创意项目投资投资者们对创新创意投资项目有特殊的眼光，他们可以在高校的创新创意平台上查找自己关注的创意项目，并进行投资，以获得将来庞大的回报收益；2.2.4 创新创意平台价值创新创意平台的核心价值是：构建开放式创业生态系统，解决创新创业要素互联互通问题； 打造产、学、研、用、融等一体化、全方位创新体系；打通产学研协同创新合作机制和商业机制；为创新创业者供应低成本、便利化、全要素、全流程的创业服务；整合高科技产业、工业制造业、服务业等行业创新全要素资源，实现相关行业的协

19、同进展、跨界融合；践行创新驱动战略，制造“大众创业万众创新”的热土；三、 创客教学体验区创客教学体验区主要引入 steam 创新教学模式，把创客教学分为初级、中级、高级，打破了创客教学的专业界线，只要有爱好的学员，无论任何专业任何年级都可以参 加创客学习，成为创客群体中的一员；3.1 物联网创客教学 -比特创客空间“物联网训练比特创客空间”是以物联网传感芯片和无线通讯技术应用为基础,运用动手体验式教学方法，突出培育同学的创新意识和对科学学问的追求探究精神，激发同学自主学习的爱好和积极性，从而提高同学成为创新人才的全面素养,促进中国成为创新创造强国；比特创客空间的建设包含科技和素养两个教学层面：

20、在科技训练层面上推动的是目前世界上最前沿的以传感器和智能化掌握为主的物联网技术，由于传感器技术比较简洁激发同学们的学习爱好和科学探究热忱，而且最能表达从技术到有用的转换，例如生活中到处可以用到的“拍手点亮的灯”、“会说话的门铃”和“长眼睛的温度 计”等比特创客空间的课件制作；另外比特创客空间仍供应表达物联网实际应用的 “手机掌握聪明农业”和“聪明家居”等试验系统，例如“手机掌握聪明农业”系统可以让一般农夫通过手机检测蔬菜暖棚的温度、湿度、光照度和二氧化碳浓度等，从而实现自动施肥和浇灌，不仅可以降低劳动力成本，而且仍可大大节约珍贵的水资源，提高农作物的产量和质量；这样一个完整的“聪明农业”物联网

21、系统，可以让学 生在比特创客空间一节课的时间内采纳diy模块自己动手搭建完成，从而充分激发同学的创新意识和科学探究的热忱；另外，比特创客空间在素养训练层面上推动的是针对目前中国的应试训练中素养训练欠缺的部分，突出培育同学的创新意识和对科学学问的追求探究精神，激发同学自主学习的爱好和积极性，从而提高同学成为创新人才的全面素养；比特创客空间采用了个性化的欢乐互动教学模式，营造了一个透亮和彩色的创新思维空间 （从教室的课桌到传感器电子作品的造型都采纳了透亮和彩色的积木式模块） ，提倡每个人都是与众不同的，分数的评估不是和其他人相比，而是和过去的自己比较才是激发自己前进的真正动力；课程设置从一个感人的

22、科学家故事或生活哲理故事开头，从同学全神贯注的听故事到大胆的动手做试验；让同学们在试验的互动过程中，提高动手才能和创新才能，学会如何面对失败和承担挫折，如何帮忙失败的同学，如何发觉自己的才能和提高自己的学习自信心；在团队的协作中锤炼领导和团队合作才能；通过同学对自制作品的欢乐体验和创新思维训炼，不但提高了同学的动手和想象才能，而且通过对作品的表述和呈现提高了同学的语言表达和艺术审美才能；我们坚信：训练是人类进展的基础，坚持以“培育创新人才，激发创新训练”为教学方向，针对传统应试教学模式“教学试验”刻板的弊端，我们提出了针对每个同学不同特点的个性化教学模式“故事试验学习探究和挑战”，使同学能够在

23、教学互动的欢乐学习氛围中，找到适合自己特点的进展方向，更快的接受最新的科技学问，锤炼同学自主学习的才能，激发同学的求知热忱和勇于探究的精神，全面提高同学成为创新人才的素养，使同学在欢乐互动式的教学过程中，提高学习成果，为成就自己人生的理想树立信心和方向；3.1.1 比特创客空间的特点比特创客空间为同学供应了一个自我进展的空间，通过锤炼同学的创新思维和动手才能，增强同学的学习自觉性和热忱，全面提高同学成为创新人才的素养；数字化的试验，积木化的教学， 嬉戏化的过程， 个性化的作业和整合化的呈现是 “比特创客空间” 的魅力所在；数字化的试验：就是把刻板的理论描述和课本教学通过运算机的数字化处理，用动

24、手 试验的方式呈现出来， 让平常看不见摸不到的东西变得亲切易懂， 例如“看”到“皇帝的新装” ，“看”到自己的声音， “看”到空中传播的信号等； 积木化的教学：比特创客空间的主体构造都是积木化的；包括积木化的桌椅、积木化的电子模块、积木化的外形等；由于积木的敏捷性，因此打破传统固化的课堂模式，取而代之的是可随便转变的、组合的、分散和集中相相互成的多元化模式，使比特创客空间的课堂因此变得新奇而奇妙；个性化的作业：没有最好，只有更好，比特创客空间的作品不设立统一标准和答案，给同学一个自由想象的空间，培育同学的创新思维才能和动手才能，比特创客空间的评分标准也是完全个性化的 “只和自己的过去比较” ，

25、目的是让学生增强自信心和获得进取的士气和发觉自我，供应同学超越极限的进展空间；嬉戏化的过程：搭建创意作品，培育摸索力、训练制造力、养成专心力、激发 想象力， 协作故事、图片、名言、案例、仍有轻松的课堂氛围，小组化的合作方式，使比特课堂像嬉戏一样布满愉悦和欢乐；假如一个课堂可以让同学怀着 愉悦的心情，带着微笑走进去，那么这个课堂就胜利了；在比特创客空间，我 们就能看到同学的微笑，看到同学对胜利的体验感；整合化的呈现：比特创客空间的作品综合呈现了同学各方面的才能：动手才能、思维才能、文学创作和想象才能、观看才能、团队合作和领导才能、语言表达才能和审美艺术才能等，是同学全面的科技和素养才能的一个综合

26、表现；3.1.2 比特创客空间架构比特创客空间的架构包含四个区， 可以依据同学的详细情形和教学要求进行选择和取舍，这四个区分别为：1 ） 认知区 ：包括科学家的创造故事，芯片、传感器和软件等的熟识，创意和动漫设计的一些基础学问2 ） 试验区：在认知的基础上，动手完成一个系统的整体设计，具有有用型和艺术的制造性；3 ） 探究区：对实现的产品进行性能和科学的分析和探测以及归纳和总结，熟识其中的工作原理和实现方法；4 ） 挑战区：在试验和探究的基础上，进展自己的全新思维，做出自己的创意作品；（参与作品竞赛和评比）“认知区”是给同学供应一个认知无线通讯世界和数码世界的基础，启示同学对数码生活的摸索和懂

27、得；试验室设有世界首创的可编程掌握多模无线通讯试验drf-8000；同学可以通过该设备“看”到自己的声音和电子琴的频谱，以及空中传播的广播信号，懂得什么是现在人们穿在身上的“皇帝的新装”；另外认知区仍设置了一些好玩的科普设备，如磁力搅拌机、显微镜、微量级天公平来启示同学明白我们四周的 世界；“试验区”是比特创客空间的核心，占据了试验室的大部分，是给同学供应一个制作自己 diy 传感器电子作品的地方，试验区放置了与试验人数相同的、可自由组装的、台面透亮的课桌椅，同学们仍可以依据自己的身高来设置桌椅的高度，人性化的透亮设 计也可以让同学清晰的看到桌面下面放置的物品；既增加了试验桌的利用空间，又增强

28、 了创新思维的环境成效；另外，桌椅的摆放也打破常规课堂固定不变的模式，例如可以 是以 36 人一组的小组式组合，增强了同学的互动性和合作性；试验区的主体部分是bitdiy.电子传感器智能模块及组件和bitdiy. 彩色平面立体设计精灵模块，其中电子模块是依据电子元器件的复杂性而进行模块的简化，便于教学；试验区设有热敏传 感、声音掌握、光敏传感、无线发射、温度掌握、红外传感等模块，同学可以在不到一 节课的时间内用这些模块实现自己想要的电路功能；这些模块化的试验包括技术层面上和教学应用上两个方向，在技术层面上，比特创客空间推动的是传感器为中心的物联网 技术；在教学层面上，比特创客空间推动的是全面素

29、养训练和全面创新才能的培育；比特创客空间的室内装潢和颜色的选择采纳了“思维是透亮和彩色的”创新理念， 营造了一个特殊的创新思维的环境； bitdiy.彩色平面立体设计精灵模块的外形和颜色都是经过细心设计的，同学可以充分发挥想象力利用这些积木搭建出任意外形，其中的 颜色搭配、立体构建都可以很好的锤炼同学的艺术审美才能和空间构造才能；最终将连 接好的电子模块电路镶嵌至外形里，完成一件具有传感功能的“艺术作品”；“探究区”就是给同学供应一个探究电子模块的工作原理和测量这些模块的电性能参数的探测平台，帮忙同学把所学的理论学问通过试验得到验证；提高同学的学习积极性和科学探究的激情，主要的设备包括公司自主

30、研发的“三合一”多模通讯试验仪drf-8000和专用示波器，以及其它的一些探测仪器设备；同学们可以利用这些设备产生任意信号、观测频谱、检测信号波形；更深化地明白传感器，以及数据掌握和通讯的过程和方法；“挑战区”就是为一些勇于创新和追求挑战刺激的同学而设立的，在挑战区可以 制作高难度创新的传感电子模块和系统，面对更高的技术难点，超越自己所学学问的极 限；在“挑战区”完成的作品将可以直接参与比特创客空间举办的创意作品竞赛或得到 比特创客空间的比特小博士创意设计奖； “挑战区”的布置将在“探究区”的基础上， 增加信号检测设备和作品制作工具，例如电路焊接台等；比特创客空间的“挑战区”的 技术创新水平应

31、当达到或超过高校生的创意制作水平，所以也是连接高校的创新试验室的一个桥梁和联合点；比特创客空间四个区域布置规划的一个重要特点是：比特创客空间是适合高校生的试验课，满意同学的求知探究需求；例如，江南高校设计学院工业设计专业的一些 大四同学就在比特创客空间完成了他们一个必修课的设计实习任务；另外，清华高校电 子工程系也曾利用比特创客空间的drf-8000 多模通讯试验仪开展教学活动；比特创客空间的试验包括从简洁的认知和动手试验、 高校生设计创意的传感电子产品以及争论芯片的功能和设计应用方案；所以比特创客空间为职业学院同学供应了一个高水准的，追 求学问和创新的超越极限进展的创新思维和动手动脑试验平台

32、，加速中国创新人才的培育，并为创新人才的训练供应良好的教学环境和条件；物联网训练比特创客空间将带给同学们求知的乐趣、探究的兴奋和挑战的刺激， 成为 21 世纪创新人才和创造家的摇篮；3.1.3 比特创客空间硬件设施拥有 150多项专利，其中 3项美国专利和 48项中国专利已获授权；.自主研发生产的世界首创数字射频bitrf. gw8028芯片.自主研发生产的世界首创传感器频率掌握bitclock. gw803芯8 片.自主研发生产的世界首创“ drf-8000 多模无线通讯试验仪”.自主研发生产 bitdiy.家俱：适用于不同年龄的可拼装式家俱.自主研发生产bitdiy.电子积木：采纳几十种日

33、常生活中用到的传感器电子智能化模块以及无线通讯模块（包括全球移动通讯系统）.自主研发生产的 bitdiy. 彩色造型模块：适用于不同的年龄的电子产品外形搭建和 3d 设计模块1、采纳自主的数字射频芯片生产的drf-8000 电路与通讯教学平台drf-8000 采纳了爱睿芯电子有限公司自主研发的bitrf.数字射频 gw8028 多模通信芯 片，该仪器集成了信号发生器、示波器和频谱分析显示三大功能，可直接连到电脑上实现交互通信和编程掌握，从信号产生、调制、发射到接收，可以让同学清晰的熟识整个通讯链的各个阶段；仪器的软件设计也首创集成了频谱分析显示和直接数字位到射频信号的转换功能，并可针对不同合成

34、的信号进行始于和频域的分析显示，极大提高了人机互动的智能性和敏捷性，满意老师需要并帮忙同学懂得drf-8000 三合一电路与通讯教学平台与把握；2. 自主研发生产的 bitrf.直接数字调制专利技术，其产品系列芯片gw8028公司拥有目前世界独创的直接数字调制direct digital modulation bitrf.专利技术， bitrf产. 品系列可敏捷、快速、简便地实现从数字信号处理到射频 信号发射的整个射频无线系统的高精度、高集成度的数 字化 dsp 信号处理；从而极大地降低射频芯片的设计成本，缩短设计时间和提高产品的性能；公司开发的bitrf.多模多频段射频系统和集成电路产品可广

35、泛应用于各种高精度射频信号处理设备，无线通信基站 wcdma,td-scdma,cdma，20g00sm/gprs新, 一代多制式 gsm，bluetooth ， td-scdm，awcdma手机， dvb 卫星广播和通信， rfid 无线标签识别， wirelesslan, zigbee无线传感网络，及其他便携式无线通讯设备和测试仪 器，是实现新一代全数字 cmos射频通信系统的高集成度，低成本，高性能，低功耗的核心；4. 自主研发生产 bitdiy.课桌椅：针对比特创客空间推崇的“思维是透亮和彩色”的创新训练理念而特地打造设计的 bitdiy.课桌椅采纳环保、 安全、透亮的亚克力材料作为桌

36、面， 使同学在做试验的时候能够便利地看到桌面下方存放的试验器材和教材，不仅大大增强了试验台操作的敏捷便利性和利用空间，而且使同学一走进试验室就能沉迷在一种激发创新激情的氛围中；另外，整个试验课桌椅采纳了比特创客空间的积木化教学的理念，桌子和凳子有相互兼容的矩形模块组成，同学可以自己拼装课桌椅，不仅实现了试验室整体的模块化的设计目的，而且通过模块的共用和组合大大降低了课桌椅修理和更换的费用；5. 自主研发生产 bitdiy.电子积木：采纳各种传感器的电子智能化模块比特创客空间采纳了自主研发生产的bitdiy.传感电子智能化连接模块， 通过模块的不同功能组合，不仅使原先枯燥复杂的电子掌握系统变得生

37、动好玩，简明易懂；而且可以让同学充分发挥自主设计和制造的才能来便利地搭建自己特殊的电子系统；基于各种不同传感器的电子系统给电子通讯试验增加了无穷的乐趣，在试验过程中，同学可以更直观清晰地熟识和懂得各种电子期件的功能和原理及其背后的创造家的故事；模块采纳了标准化的接口联接和拼装组合设计， 使同学在试验中能大大削减联接电子系统的不必要的时间，而更多地专心于电子系统的整体功能和模块结构功能的熟识明白，从而 增强同学对电子系统设计的爱好和爱好，激发同学创新思维和动手实践的才能；6. 自主研发生产 bitdiy.三维造型模块比特创客空间自主研发设计的bitdiy.三维外形设计造型模块采纳了由平面到立体的

38、激发同学想象力和创新思维才能的彩色几何连接模块，采纳颜色明艳、安全、环 保的亚克力材料和简洁的基本几何外形为基础的三维造型模块，为锤炼同学的艺术设计、审美想象、文学表达以及动手制作才能供应了一个全新的创作平台；在这个艺术制造平台上， 同学们可以自由绽开自己理想的翅膀，相互协作，共同努力完成从想象到实现艺术创作的体验，领会艺术制造的灵感和激情，收成动手实践的胜利和欢乐；比特创客空间传感电子创意作品：鸡（功能：小音箱，可以接mp3、手机等）比特创客空间传感电子创意作品：牛（功能：家庭浇灌系统，用手机监测家中植物的生长环境）比特创客空间传感电子创意作品：十二生肖以上 “十二生肖”传感电子创意作品是江

39、南高校工业设计学院的大四同学王昊、高红霞同学在比特创客空间做的毕业设计十二生肖， 荣获学校优秀毕业奖7、自主定制、设计的艺术化和科学化的教室统一的科学艺术化的教室装潢设计 +特地的宣扬画和时钟；（1）建设成效图（2）与众不同的逆时针行走的时钟3.1.4 物联网训练 - 比特创客空间教学课程体系1 、课程简介比特创客空间为同学供应了一个自我进展的空间，通过锤炼同学的创新思维和动手才能，增强同学的学习自觉性和热忱，使同学成为创新人才；数字化的试验，积木化的 教学，嬉戏化的过程，个性化的作业和整合化的呈现是“比特创客空间”的魅力所在；比特创客空间的教学建设包含物联网科技和全面素养训练两个教学层面；在

40、物联网科技训练层面上推动的是目前世界上最前沿的以传感器和智能化掌握为主的物联网技术，例如生活中到处可以用到的“拍手点亮的灯”、“会说话的门铃”和“长眼睛的温度计”等比特创客空间的创意制作；另外比特创客空间仍供应表达物联网实际应用的“手 机掌握聪明农业”和“智能家居”等试验系统，例如“手机掌握聪明农业系统”可以让一般农夫通过手机检测蔬菜大棚的温度、 湿度、光照度等， 从而实现自动施肥和浇灌， 不仅可以降低劳动力成本，而且仍可大大节约珍贵的水资源，提高农作物的产量和质 量；这样一个完整的“聪明农业”物联网系统，可以让同学在比特创客空间一节课的时间内采纳 diy模块亲自动手搭建完成，充分激发同学的创

41、新意识和科学探究的热忱； 比特创客空间的创新训练理念：始终坚持以“培育创新人才，激发创新训练”为核心理念，并提出了这样一种新型互动的欢乐教学模式：“故事试验学习探究和挑战”：（1） 故事：比特创客空间的每一个课程都是从一个故事开头，从中明白名人奋勉向上，探究科学的励志故事，这将极大地增加同学学习的爱好和探究的热忱；（2） 试验：在引入理论的基础之上，故事中科学家的学习态度、奇怪心和亲自试验的精神鼓励和鼓励同学进行试验和探究， 从而使同学通过亲自试验的过程及结果对相关理论有更深化的懂得；（3） 学习：在动手试验的基础上，让同学在进入理论学问的学习和对试验现象的总结，加深同学对学问的把握和拓展；4

42、 ）探究和挑战：针对试验中的相关问题，进行学问的延拓和探究，开拓同学的思维空间；同时，给同学一个制造的机会和理想，动手做个新型的试验，培育他们的自主探究与争论的才能，激发创新思维；比特创客空间带给同学们求知的乐趣、探究的兴奋和挑战的刺激；2、教学目标（1） 学问与技能a 熟识各种传感器，能看懂试验电路说明书，并能依据某一说明书描述该试验电路的功能特点和应用；b外形设计和创作（方案的设计和外形的制作），引入产品的概念；c通过电子传感器功能和外形设计的结合，完成专属的创意作品，培育同学创造制造的意识和才能；（2） 过程与方法a通过课堂老师的引导，同学逐步形成自主学习、求知和探究的才能； b在老师示

43、范引领下，进一步提高同学设计理念以及遇到问题和处理问题的才能；c通过自评互评和老师点评，能将所学的学问与技能应用和推广到生活之中；（3） 情感态度与价值观a提高同学学习热忱、激发制造力以及发散思维和探究才能； b在活动过程中，挖掘和发觉同学所呈现出来的制造力，以鼓励同学的积极性提高同学的动手才能；c逐步养成善于与他人进行信息沟通和技术合作的才能；3、教学重点难点(1) 教学重点：学会参照试验图纸，正确有效地完成试验以及学会分析问题和排除故障的才能；（2教学难点：外形设计分析，以及电子模块和外形创作的结合；4、教学工具生活中的各类传感器电子功能模块和七彩3d 造型模块、 drf8000试验仪器、

44、实物投影仪、说明书、课件和教材5、教学流程（1） 比特课程是以每个小组为单位的形式来开展的，而每一个课题都可以分成三个部分：a） 故事试验；b） 外形设计于创作； c）课题演讲总结和评判；(2) 整个课程的支配是一个完整的体系：a. 故事- 试验：从励志故事开头到一个试验，亲自动手实践可以锤炼同学的动手才能和创新才能；而试验的过程可以让同学能从中熟识和收成更多的学问和学习的思路方法， 同时也锤炼了承担挫折的才能；b. 外形设计与创作：在外形设计课上，多彩的亚克力积木作为设计材料，不仅可以训练同学动手动脑才能和规律思维才能，同时也能够表达出同学的审美和艺术鉴赏才能；分成小组团队合作进行外形设计，

45、在活动的过程中需要同学之间的亲密沟通和合作，同时也培育同学敢说善听的才能；c. 演讲总结和评判：在最终的评判总结课上，同学的语言表达才能，观看才能都会得以锤炼；同学在这样宽松的课堂氛围中，将会全面提高自身的综合素养；作品示例（电子功能的实现和3d 造型模块搭建的外形设计）6. 校内比特创客空间课程 - 传感电子创意设计课目前，比特创客空间研发并已投入教学使用的有18个主题课程，学校可以依据自身的情形，选择合适的课程，比特创客空间会配以相适合的教学培训、教材资料和课程 支持；同时，比特创客空间也在随着技术的进展，不断开发新的课程，把最新的物联网 科技带给同学；主题课程清单序号名称1 拍手点亮的小

46、夜灯2 手摇换台的收音机3 听话的数字温度计4 长眼睛的小风扇5 会说话的超声波测距仪6 健康提示红外智能桌椅7 迷你 diy办公桌音响8 会说话的温度计9 大脑反应速度训练器10 会说话的计步器11 声控音乐流水彩灯12 感知时间，倒走的时钟13 多功能有用定时器14 家用留言机15人体感应小夜灯16防火灾和禁烟的烟雾报警器17智能小车18智能小博士8. 教学成果上图是邓剡梁同学在比特创客空间完成的创造专利“多功能床”（专利号： 202120214142.6），他仍特地记录了他的创造过程：我是特地花了一天晚上的时间，躺 在床上，仔细摸索，想要改进一下我自己的小床，怎么样让它更加舒适、便利使用

47、呢？ 于是，我想到了，可以加一个床头声控灯，仍有一个床上桌和一个床头柜子；更奇妙的 是，这个床仍可以折叠起来，变成一个写字台，很牛吧！依据这样的设计想法，我在比特创客空间把它实现了，真不简洁啊，同时也很有成就感；2021 年 9月以来比特创客空间课程在江南高校的教学实践，在近 500名同学中取得了令人震动的成效：通过一学期每周一课的教学与实践，产生了2名全国年轻的发明家朱云涛， 邓剡梁， 已申请创造专利和有用新型专利； 5 个创意设计家（申请了 5个外观设计专利）以及 200多件布满特殊创意的电子传感作品、和上百篇多篇感人肺腑的作文，同学们的学习积极性、自觉性和成果均有了普遍提高；依据“比特创

48、客空间创新人才十大素养才能考核”的统计结果显示，绝大多数的同学认为自己的实践动手和创新思维才能有了明显提高；2021 年“比特小博士创造月”活动在 3 个学校开展，共有约 1000 多名同学参与，产生了 119个创意创造作品，申请了 60个国家专利；比特创客空间也胜利在美国硅谷苹果公司总部所在的学区开展了比特创客空间体验课程，受到美国学校老师、同学、家长的欢迎，获得庞大胜利，无锡友好城市美国库比提诺市（硅谷苹果公司总部所在地）代表团在2021 年 10月 18日拜访无锡时，参观了物联网比特创客空间， 对于比特创客空间的教学理念和物联网科技表示了深厚的爱好；同时，比特创客空间也得了台湾、新加坡、

49、日本、德国训练界人士的认可和爱好， 为“物联网 -比特创客空间”走向世界打下坚实的基础；3.1.5 比特创客空间实景图附：创客空间活动照片高校生在比特创客空间活动高校生在比特创客空间与自己制作的创意传感电子作品留念3.2四、开发制造区首件，首批，批量当校内创客们有了自己的创意想法后，就可以协同团队成员在制造区进行产品的创作创造；这个区域采纳开放的空间布局，为创客们供应暂时工作的区域，便于进行简短的探讨、沟通；这是一个创客们的专属空间，在这个空间里面有开源硬件、3d打印、激光切割机、小型机床等各类硬件和软件，仍有各类原材料和各种不同类型工具；小型加工机床各类工具开发制造区工具区工具区开发制造区实

50、景图五、创客沟通区创客沟通区主要为创客们供应一个线下沟通沟通的平台，在这里他们可以结识到志同道合的伴侣，大家一起通过思想上的碰撞让大脑飞转，通过开放式的沟通完善想法，完善创意，在这里创客团队们可以通过沟通争论组建团队完成项目；创客沟通区是一个可以让在校同学的制造力得到无限发挥的地方，是一个开放、创新、协作、共享的创客孵化平台；在这里，可以与志同道合的同学一起沟通、共享、实现创意，这里仍有全流程的项目孵化体系，来这里可以获得全流程的项目孵化，包括智能产品的交互体验、开源软硬件及桌面机械工具的技术支持、商业方案书的撰写辅导、天使投资的资本支持等各项创客稀缺资源；结合线上“创新创意平台”，将成为技术

51、创新活动开展和沟通的场所，也是技术积存的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创业集散地；创客沟通区实景图5.1 创客沟通区的主要功能创客沟通共享创客空间将定期为创客们组织沟通共享的机会，让创客们进行创新创意产品的设计思路共享、创意体会共享等；通过创客空间的学问共享，将创客们的整体体会和才能水平快速进行提升；专利申请服务创客们有任何新的成果，都可以通过创客空间的服务团队，进行专利申请的代办，准时爱护自己的聪明成果；创业投资对接创客空间仍供应线下沟通方式的创业投资机会，让创业投资机构与创客们进行沟通，让双方找到合适的合作机会，为有潜力的项目供应更好的进展机遇；创业项目孵化在创客空

52、间里，不仅可以呈现创意想法，得到设备上的支持，仍有机会使用工厂级设备制作产品模型；同时，仍有强大的创客服务团队帮助创客们将产品孵化，推动项目产品化，市场化，规模化；六、 成果呈现区成果呈现区主要用于创客们创作产品的呈现；同时也可以进行校企项目孵化对接的产品演示场所，在这里，我们可以看到创客们的创作结晶；第三部分 软、硬件配套方案序号名称功能规格数量说明一创客教学区1 组合式透亮桌子可 自 由 拆 卸 和 组 装 的 双 层 透 明 实 验 桌50 张每人一张根60cm*40cm*682 组合式透亮凳子可 自 由拆 卸和 组装 的双层 透 明实 验椅 ，50 张据上课数量确定3 “三合一”电路与通迅教学平台4 三维外形设计拼装模块40cm*40cm*37交互式无线通讯，数