【数学】高二数学月考质量分析

1、学习必备欢迎下载高二数学 188 班第一次月考质量分析一、试题评判（一）对试卷题型、卷面的分析本试题基本根据高考题型的格式与模式进行设计， 整个卷面分为客观题和主观题两部分；其中客观题分为挑选题12 道，每题 5 分，填空题 4 道，每题 5 分， 共计 80 分；主观题 6 道，共计 70 分；卷面总分 150 分；本次高二年级数学期中考试采纳全年级统一命题， 重点考察了高中数学选修 2-2 第一章，本试卷留意对数学基础学问、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的运算才能、规律思维才能等方面的考察， 着力表达概念性、 思辨性和应用的广泛性； 试题的设计具有肯定的梯度和区分度， 其中三

2、种题型中基础题、 中档题和难题所占的比例也较为相宜，但整个题的运算程度较高；（二）关于命题学问点和考点的分析1. 紧扣考纲，留意双基本次期中考试范畴比较大， 但有很多题目源于课本与练习册， 紧扣考纲， 留意双基；2. 概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节学问考察较为全面，一方面突出了重点学问重点考察， 另一方面突出数学学问本身的数学思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混学问上进行了考察， 对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了同学对概念的把握和懂得；3. 突出运算才能，书写才能，考察学问的完备性和精确性；其中 6、8、9、10、12、13，

3、14、15、18、20、21 表达出既要运算，又考察了学生对学问的运用才能的考察，12、17、19、22对同学的规律推理才能有肯定深度的考查；二、答卷分析1. 数据分析（班级）平均分最高分最低分标准差奉献率50.59127.513.522.5545.190-39 分40-59 分60-79 分80-99 分100-130 分20 人23 人10 人5 人12. 数据分析（班级）题1234567891011号均 3.75分3.474.241.782.23.731.783.472.82.372.63题号1213 16171819202122客观题主观题总均分均 2.035.63.650.962.9

4、41.230.881.0939.8310.7550.59分其中 1、2、3，8 题得分较高，挑选题第 4，7 题得分较低，填空题得分偏低，解答题 17-22 得分都较低；客观题得分较低；2. 失分率较高的答题分析第 4 题，主要考察复合函数求导的问题，同学把握求导不够透彻；第 5 题对单调性的懂得把握不足导致失分；第 12 题，对分别参数转化为恒成立问题把握不够导致答案失误；第 9 题，利用特别三角形及特别角求椭圆离心率，特别值法把握不足导致失误；第 11 题，椭圆的定义及余弦定理、向量学问等缺乏处理问题的综合才能及数形结合才能；填空题属于中高档题， 得分不高， 主要缘由是积分公式不熟， 导数

5、的单调性极值与最值等相关运算和懂得不精确，运算马虎失误；第 17 题，求导公式和求导的运算法就没有把握好，导致致命的失分；第 19 题，对题目的懂得不到位和运算的失误导致失分；第 21 题，在分类争论过程中不清晰分类的标准；三、存在的主要问题与建议（一）通过对同学答卷情形的仔细分析，我们不难发觉， 目前同学在数学学习方面仍然存在以下几个方面的问题：1、同学的学习态度、习惯和责任感均有肯定的问题，考前不能仔细复习；2、对于典型题型和基此题型的基本思路和解法把握不娴熟，对基本公式记忆不够精确；3、书面表达和做题基本功不过硬，书写格式不规范，规律纷乱；4、运算基本功和变形才能欠佳；5、观看分析问题的

6、才能不够，思维推理的才能和层次太简洁；6、克服困难、摆脱困境、积极查找思路的信心、士气不足；7、缺乏肯定的答题技巧和应考策略；8、错题归因，纠错纠偏，查缺补漏；学习必备欢迎下载（二）针对同学在数学学习中存在的以上问题， 我们全体数学老师争论出以下整改方案1、在平常的课堂教学中，多留意有意识的对同学进行本学科学科特点、学问结构及学习方法的训练和培育； 端正学习态度， 激发学习爱好， 养成良好的学习习惯，严谨治学、持之以恒，静下心来，仔细学习，仔细复习；由于高中课堂容量大， 学问内容也比较多， 所以课堂上同学亲自动手练习的机会比较少，作为老师肯定要让同学养成课前预习和课后复习的良好习惯；同时也要通

7、过监督、抽查和检测的方式进行督促， 仍要训练他们养成善于总结归纳反思的习惯；2、通过讲、练、测等方式让同学娴熟把握一些基此题型和典型题型的基本做法 及思路；为进一步做难题做好铺垫并打下坚实的基础； 课堂舍得留出时间给同学进行练习，留意动手与动脑的结合；3、在讲基本概念时留意对概念的本质、内涵及意义的讲解，并重点讲解概念的几种重要的考查角度及方式；4、知道思路并不等于会做，更不等于能作对；把自己知道的思路用文字娴熟、清晰、规范、精确的表达出来是每个同学都要努力练就的一项非常重要的基本功；不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无规律次序、书写不规范是很多同学常犯的错误，我们每位老师平常要留意订正；5、数

8、学题中几乎每一道题都要经过敏捷、严密的变形和运算；在高考数学考试中可以毫不夸张的说，运算和变形基本功占到全部数学基本功的 60% 70%；变形是解题的生命， 没有变形也就没有解题思路的发觉和产生； 同时，如果没有过硬的运算基本功作为做题的保证，或许很多自己原本会做的题也会前功尽弃、半途而废；老师在教学中要留意培育同学过硬的运算和变形基本功， 努力做到快、准、巧、活；6、这就提示我们在平常的教学工作中不要照本宣科、 就题讲题， 而要争论题型， 努力引导和启发同学的思路，交给同学解决问题的方法、思想、技巧和思路；让同学养成善于摸索、独立摸索、勤于摸索的习惯；防止犯思维推理才能不强、思维全面严谨程度不够、思维层次不深的毛病；7、在教学的过程中交给同学一些答题技巧，先做挑选填空题，再做解答题，先做简洁题， 再做有难度题， 不要在难度太大题目上花费太多时间； 考试过程中统筹好时间，不至于手忙脚乱，顾此失彼；8. 无论老师仍是同学， 在拿到难题的第一感觉都是思维临时陷于困境，不知如何去做；这是我们在数学教研和数学学习的过程中常常会遇到的情形；数学教学就是要教会同学面对困难积极应对， 激发自己的思维， 通过观看分析和联想