【教学设计】《图层与拼贴技巧--制作大头贴》教学设计

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -图层与拼贴技巧制作大头贴教学设计教材：八年级上册课时： 1 课时所在学校：一、 教材分析图层与拼贴技巧是海南出版社出版的信息技术八年 级（上册） ，第 1 章图像信息加工第四节的教学内容，它是在 fireworks 图形处理软件中操作完成的，本节课是在学习图像猎取、加工和简洁制作网站标志的基础上进一步学习这节内容的.；本节内容要用到的技巧是：图层的移动与合成、使用选取工具；本节的优势在于既能复习把握前面的打开、导入文件的方法，又能掌握利用各种工具的使用方法和技巧，对同学今后学习photoshop、flash 等软件的学习有

2、很大的帮忙；二、 学情分析：对于八年级的同学来说，感性思维较强，对详细操作易于接受，熟悉比较直观，而理性思维相对较弱，懂得事物本质并不深刻；在此之前，他们已经把握用fireworks 进行图像处理的基本方法，为本节的学习供应了必要的学问基础；在情感方面，同学的求知欲望剧烈，喜爱挑战自我，具有积极的情感态度；三、教学目标1、学问与技能 ：（ 1）明白 fireworks中图层的含义；（2） ）学会建立图像选区的多种方法和制作包含透亮区域的图像；（3） ）使用图层对不同的图像进行编辑和合成；（4） ）学会对图像羽化等美化加工；2、过程与方法 ：（1） ）通过打开文件和导入文件及调整图层次序体验合成

3、大头贴的拼贴过程，培育了同学运用所学学问，解决问题的才能；第 2 页，共 4 页- - - - - - - - - -五、教学方法任务驱动法、演示讲授法、争论法六、教学环境运算机教室，多媒体广播系统，fireworks软件，供同学自主学习的素材等七、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图备注一、创设情境，激情导入二、 复 习旧 知识，引入新知讲解新知1、对图层的讲解观看图层面引出图层的（2） ）通过选取工具和图层的使用，让同学把握拼贴大头贴的基本方法；3、情感态度与价值观 ：（1） ）增强同学对图像加工的爱好，在他人创作过程中能够形成科学的评判标准；（2） ）通过图像合成，引导同学的创作要符

4、合道德规范，树立合作意识和良好的信息素养；四、教学重点难点重点：把握建立图像透亮选区的多种方法与技巧难点：让同学娴熟把握利用选取工具羽化的方法1、 与同学沟通、询问是否提高学老师准喜爱拍美丽的大头贴2、 展现一些美丽的大头贴观看、沟通生的学习爱好和创作欲备好成 品，播放成效图引入课题望，给同学看老师先打开 fireworks 软同学能够导依据同学以老师预备件，然后请一名同学演示如入图片，但往的学习经好相关素何从素材库中打开一张无法完成跟验，引导学材“ 110的”大头贴模板作为背老师展现的生进行学问景图，再导入一张 “人物照成效图一样的迁移，为片”图像；学习新学问（图层位置不一样成效也不做好铺垫

5、；一样）精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -图层面板介绍什么是图层板、听老师对图层的讲作用“图层”就像透亮的绘图解纸，每一层都可以单独编辑，而且互不影响，最终又可以合并在一起，使多幅图像可以重叠地放在一个文档中，从而合成一副新的图像2、问题：制作大头贴需要同学观看图哪些素材片，沟通得出结论：需要预备背景图、个人照3 、操作对比、引入模板片、文字请一名同学上台演示：从素材库中打开一张 “111”的“大头贴”模板作为背景图，导通过 让同学ppt展现入一张 “人物照片 ”图像；同学把头像操作 发觉背羽化对比（“111”图像模板没有透亮区域）图层拉到背景图层下面景

6、图 的 区分， 引出制成效图 png图像简洁介绍时，模板挡作 “大头 贴” 对魔术棒、选取框工具住了头像，模板和套索工具的介绍未能胜利 运用选取框工具制作大头贴模板并合成图像制作步骤：1. 启动 fireworks ，在模板素材库中打开背景图“ 111 ”2. 单击工具箱中的选取框工具，点击该工具右下脚的下拉三角，挑选椭圆选取框工具3. 用椭圆选取框工具选定区域4. 为了使拼贴出的照片显得自然美观，可以选中图片后在“属性”面板中， 将“边缘”设置为“羽化”；（对羽化成效介绍）5. 按“ delete键清”除挑选的区域， 大头贴模板完成；6.再导入人物照片文件，将人物照片所在的图层拖到模板图层的

7、下面同学仔细观看操作步骤对羽化成效评判通过 老师的讲解 ，图像的 效 果 对比， 加深利用选 取框工具建 立选区合成 图片的明白 ， 为后面的 任务打下 知 识 基础；第 3 页，共 4 页7.用“缩放工具 ”进行- -修- - 改- - - - - -精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -三、任务驱动，自主探究四、作品展现，体会沟通五、课堂总结，提升素养六、课后作业任务：选取一张模板图 片和一张人物照片，尝试利 用“选取工具 ”或“魔术棒工具”合成一张大头贴， “羽化” 图片达到自己中意的成效， 最终储存发送到老师机；（评判标准：1、使用了羽化成效 2、有三个以上图层 3、使用文字成效4、作品有肯定的创意） 勉励同学大胆展现作品并且能够自评，同学间互评、老师再点评1、 总结本节学问点2 老师展现网络上的其他恶搞和虚假图片.完成课本 21 页实践题要求：导入多个装饰 图，添加文字成效，拼贴合成成效图结合作品评判标准完成任务同学大胆利用老师机转播展现自