【历史】高二历史期末试卷分析

1、名师精编欢迎下载赤峰市华夏职业学校 20212021 学年度下学期高二历史期中考试试卷分析任再一本次参与考试的班级是高二（ 1）班和高二（ 4）班，参考人数是 39 人，及格人数是 22人 ，及格率是 56.4%，优秀人数是18 人 ；下面就这次考试的情形分析如下：一、试卷的总体特点1、试卷紧扣教材， 着重基础， 留意对历史基础学问和学科基本技能的考查， 学问与才能相互依存、 互为表达； 对 基础学问 的考查， 重在考查对一些重要概念和结论的精确懂得， 对重大历史大事和现象的本质熟悉， 以及对历史进展过程的规律性总结， 设置新情境考查基础学问多， 纯记忆性的学问考查相对较少， 是一份难易适中、

2、有较强区分度、很有参考价值的试卷；2、试卷在留意考查同学基础学问、主干学问的同时，特殊留意考查同学的历史学科才能特殊是归纳比较概括才能、 发散性思维才能、 把历史大事、 观点放在特定的历史条件下进行分析评判的才能， 题目思路开阔， 联系实际， 并表达了史学的借鉴功能；3、试卷关留意点、难点问题，材料选取多样化，充分运用文献、地图、图片等材料来创设历史新情境， 试卷的区分度较好， 题目的切入点基本扣住了教材的重点、难点问题，必修选修教材交叉部分均能留意重点；三、同学答卷反映出来的问题及缘由分析1、挑选题部分：失分缘由主要是由于同学基础学问不扎实，记忆不得法， 审题才能差， 解题无技巧， 对一些基

3、本概念懂得不透彻， 主要反映出同学基础知识把握不坚固，史实间联系搞不清，对一些历史大事、历史概念识记不清；2、主观题部分（材料解析题、问答题）失分主要缘由： 1. 应知应会的基础学问没有把握或把握不牢，对基本概念、结论懂得不深、不透，缺乏对学问的融会贯穿和 敏捷运用； 2. 审题才能差、解题不娴熟，显现所答非所问和草草答题现象，反映在平常学习中缺乏肯定量的训练和相应技能的积存；3. 文字表达缺乏层次性、 条理性和内在的规律性；四、今后教学建议1、返朴归真，回来教材、夯实基础；不能投机取巧， 要学会以不变应万变； 试卷不论怎么出， 考查同学学科学问的把握和运用学科学问解决问题的才能的原就不会变，

4、扬州期末试卷特殊留意对史实的考查和重点学问、 主干学问的考查； 基础学问不仅包括详细的史实， 也包括历史线索和阶段特点，要以教材为本，把握得全面，记准记牢，克服眼高手低的毛病；建议在适当的时候可以考虑采纳默写的方式强化对一些重点难点学问的把握；2、强化训练，把才能培育落在实处；（1） 要打破教材的专题限制，做到融会贯穿；挑选习题要精，肯定要挑选一些典型的试题进行变通训练， 并能依据本校同学的详细情形加以整合， 对一些重点学问和同学在练习考试过程中常犯的错误，要不厌其烦地讲， 变换多个角度编制题目加以强化； 要把解题技巧与才能培育有机地结合起来； 练习中要做到有考必改、有改必评；（2） 要加强对

5、同学学习方法、答题方法和答题规范的指导；现在考试的一 个很大特点， 就是设置新情形， 考查同学学问的迁移才能； 在教学中要强调懂得记忆，但不能只满意于 是什么？ ，仍必需搞清晰 为什么？ 、 仍有什么 ？把握历史史实要从历史大事发生的缘由、 过程、结果和评判 性质、影响 等方面去把握；要让同学养成一种学习的习惯，归纳出哪些是重点，哪些是难点，同时进行横向、纵向联系；对于材料解析题， 看材料时应当结合问题来看， 由于有些答案大多数可以从材料中找； 当然，现在的材料题回答需要结合教材中相应内容；对于同学从未见过的新材料，肯定要依据材料回答疑题，把教材学问作为懂得材料的参考背景； 行文规范，文字要求

6、简洁通顺，用历史学科语言（包括术语），禁绝文学描写类 文字；对于问答题要留意：（ 1）仔细读题，弄清题意，把题目 肢解 清晰；第一要抓住解题要求和条件；其次要明确中心，环绕中心答题；（ 2）归类对号，落实到教材的章、节和子目；试题虽然千变万化，但离不开用教材的内容来解答；（3） ）确定答题结构，列出简洁提纲后再有针对性地作答；对于拿不准的题，多答比少答更保险；答题要求要论从史出，史论结合，观点正确，文字表达清晰； 回答比较类的问题， 肯定要有比较项， 如从历史背景、内容等等各个方面来考虑；（4） ）除留意阅读懂得和文字表达才能外，仍要留意答题的规律性、条理性，力求要点全面，做到段落化、要点化、序号化；高中历史老师要适应新课改精神， 在教学中多提出或设计一些问题， 旨在开拓思路、训练思维；要努力转变训练观念，改革教学方式，把 教授过程 变成 学习过程 ，教室由 教堂 变为 学堂 ，实行启示式教学；而思维总是从问题开头的，老师提出的问题须细心设计， 要紧紧环绕教学目标和教材的重点难点； 启示性的核心是调动同学学习的主动性， 引导同学独立摸索， 进展思维才能； 老师在处