2021年苏教版四年级语文期末试题

1、学习必备欢迎下载苏教版学校语文四年级（下册）期末水平测试卷2021.6学校班级姓名成果笔试部分 （分值 100 分； 80 分钟完成）一、按要求完成字词句练习（ 27 分）1. 把句子正确、工整地誊写在方格里，留意标点符号的正确位置；（ 3 分）“天鹅的故事”谱写“生命的壮；歌”2. 看拼音，写词语； 8分shnshtujinwi fnwjw sh ju n xi nzhn y n di m nxnu d o j 3. 挑选正确的读音或汉字，用“”表示； 6 分（嗓噪 ）音闷热 m n m n纤弱 xin qin（催摧 ）促崇敬 ch n c n树冠 unun4. 用“”给加点字词挑选正确的说

2、明； （4 分）（1） 盛情兴盛；繁盛（） 深厚（）盛大；郑重（）（2） 乱砍滥伐 流水漫溢（） 不加挑选，不加节制（ ） 不合实际（）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人；满意要求；答应；接受（） 回应（） 应对（）（4） 阳光下的杏树， 捧出了第一朵盛开的杏花；用双手托（） 奉承人或代人吹嘘（）绽放（）5. 依据要求，写句子；（ 6 分）（1）例：苹果红了，葡萄紫了；苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍；春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去；（2）从下面的词语中挑选两个分别造句；只好疏忽回味豁然开朗只要就可以也可以二、依据课文内容填空（16 分）1. 一棵树就是，都是欢

3、乐的音符，给我们送来，让每个人都；（ 2 分）2. 一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子；（2 分）3. 课文中的很多人物都是我们学习的榜样：有的竺可桢爷爷、有“，”的祁黄羊、有、的艄公，仍有的公仪休（ 4 分）4古诗中有漂亮的春景，水村山郭酒旗风；有欢乐的心情时人不识余心乐，；仍有可爱的孩童，；（4 分）5“云雀的心愿”是指；“沙漠里的绿洲”在课文中详细指；学习了这两课，我们的感想是；（4 分）三、阅读短文，回答疑题 （27 分） 短文 1：（11 分）天鹅的故事（片段）突然，一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力， 像石头似的让自己的胸脯和翅膀重

4、重地扑打在冰面上；经过这繁重的一击，镜子般的冰面 被震得跳动起来；接着是其次次，第三次这时，别的天鹅好像被这一举动惊住了；它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”；只听得“嚓嚓”，冰层裂开了一条小缝， 接着又裂开了一条冰面最终塌陷了， 显现了一个小的冰窟窿； 这位坚强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘连续扑打着， 水面在渐渐地扩大；有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作；它们干得那样齐心，那样轻盈！水面在快速地扩大着；1. 这两段话主要讲；（2 分）2. 画“”的句子中把老天鹅比作“”，赞扬了它的精神和意志；（ 3 分）3. 冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了

5、一条；冰面的变化告知我们（ 4 分）4. 读画“”的句子，把你想到的一句有关“合作”的语句写下来；（2 分）短文 2：（16 分）晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走；走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳；借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子；我冷静一下心情，正预备连续走，那女孩在我身后喊道： “叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去；“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果真有个报亭；“买报纸？”我有些惊奇“；嗯，买张石城晚报；”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心；我很惊奇，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口；天

6、这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满意吧；拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走；那女孩仍站在树底下；“你怎么站在树底下呢？”我问；“我怕被我妈妈看到；”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的；”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问；小女孩低着头摩挲（ m su ）着手上的报纸，说： “我晚上给她送饭时，她仍剩下一份报纸，她说假如卖不掉，明天就没人买了；我在这里等了她一个小时，看情形她确定卖不掉了；”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水；她的妈妈已在收摊儿了；小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了；”说完，她在树影底下跑走了；

7、1. 联系上下文懂得词语；（ 2 分） 举手之劳：2. “天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满意吧；”这句话的意思是；（2 分）3. “我”感到“惊奇” 是由于；感到“惊奇”是由于；连续往下读， 描写“我”后来神态和情感变化的词句是和；（ 7 分） 4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是5.给文章挑选一个合适的题目； （2 分）（ 1）买晚报（2）最终一份晚报（3）忘不了那个晚上四、习作 （30 分）读了短文 2，想一想你曾经为长辈所做的事，挑选一件写下来，题目自定；（习作稿纸另附）（ 3 分）面试部分 20分五、背诵（ 10 分）将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让同学任抽其一

8、，当场背诵；六、口语交际 10分暑假你最想去哪里旅行？在家庭会议上， 你预备怎样陈述， 以此打动父母，实现愿望？苏教版学校语文四年级（下册）期末水平测试卷设计意图说明一、凸显“运用”，强化言语实践指导思想：20xx 年版语文课程标准对语文“课程性质”的表述作了如下修改：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；义务训练阶段的语文课程，应使同学初步学会运用祖国语言文字进行沟通沟通，吸取古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点； ”明显，这一谨慎讨论、修改后的表述，把语文课程的特质聚焦在“学习语言文字运用” 上，进而突显了“实践性”和

9、“综合性” ；可以这么说，语言文字的学习和运用不断彰显着语文的特质，让语文成为语文；我们应当坚决不移地在“学习语言文字运用”上下足功夫， 以让语文真正归位；例题举隅一、5（1）例：苹果红了，葡萄紫了；苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍；春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去；该题为拟人的修辞手法运用的考查，有例句，有情境，有美感“春天，油菜花开 了，蝴蝶在金黄的花海中翩翩起舞； ” 专心做题的同学，可以想象、好像置身于生气无限的明媚春光之中；二、夯实“双基”，强固语文之本背景反思“双基”指的是基础学问与基本技能，语文“双基”是阅读与写作的第一基础，语文素养的大厦由此奠基；课改

10、十年，我们在收成的同时，也需反思双基不扎实的缺失，如握笔姿态不正确，汉字书写不工整，朗读不流畅，表达不顺畅，等等；因而，在2021 版新课标颁布之际，在新的课标十年开启之际，我们更要加强语文双基，强化母语学习；例题举隅一、4用“”给加点字词挑选正确的说明；（1） ） 盛情兴盛；繁盛（）深厚（）盛大；郑重（）（2） ）乱砍滥伐流水漫溢（） 不加挑选，不加节制（）不合实际（）（3） ） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不 应人；满意要求；答应；接受（）回应（） 应对（）（4） ） 阳光下的杏树， 捧出了第一朵盛开的杏花；用双手托（） 奉承人或代人吹嘘绽放（）该题考查的是对词语中关键字的懂得；弄清关键字的意

11、思，是懂得词语的重要抓手， 而懂得又是运用的前提，该题分别从词语、成语、古诗、长句等四种类别来进行关键字说明的释义挑选，层层递进，字字落实；三、改善“评判”，面对素养进展前景展望溯源“评判”的拉丁文词根，即为评判者坐在考生旁边为其供应支持和帮忙，从这里 动身，我们可以进一步改善“评判” ，充分表达评判的观赏、帮忙的意蕴，让评判出现出一种暖和的亲切态度；我们期望通过努力和行动，逐步改善考试，不断迈向训练的抱负境域；例题举隅三、阅读短文，回答疑题；短文 1：天鹅的故事（片段）3. 冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条；冰面的变化告知我们（ 4 分）短文 2：最终一份晚报3.“我”感到

12、“惊奇” 是由于；感到“惊奇”是由于；继续往下读，描写“我”后来情感变化的词句是和；（7 分） 这两道阅读懂得题，都采纳填空的形式，渗透找寻关键词句的方法，帮忙同学梳理文脉，读懂文本，完成整体阅读；题目虽有肯定的难度，但命题设计通过填空帮助引导答题、给出部分线索予以提示等减缓坡度， 这就为同学的答题搭建了脚手架， 利于同学攀援而上， 逐步抵达目标；苏教版学校语文四年级（上册）期末水平测试卷参考答案及评分看法一、按要求完成字词句练习（ 27 分）1. 除了要求把字写得正确、工整之外，此项仍关注标点符号的正确书写；两个双引号， 一个句号，都要书写在方格正确的位置；写字占2 分，标点符号合计占 1

13、分，共 3 分；2. 每词 1 分，共 8 分；3. 每个读音 1 分，共 6 分；4（1） （2） （3） （ 4） 每个选项 1 分，共 4 分；5、（1）拟人句， 2 分；（2）要按求挑选两个词造句，各 2 分共 6 分；二、依据课文内容填空（16 分）1. 每空 0.5 分，共 2 分；2. 每空 0.5 分，共 4 分；3. 喜爱科学，治学严谨；外举不避仇，内举不避亲；勇敢、聪明，冷静、机敏；清正廉明；每个人物品质 1 分，共 4 分；4. 千里莺啼绿映红； 将谓偷闲学少年； 小娃撑小艇， 偷采白莲回； 每空 1 分，共 4 分；5. 到沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲；阿联酋重要城市迪

14、拜；感受环绕爱护自然，爱护环境；“感受” 2 分（意思正确即可），其他 1 分，共 4 分；三、阅读短文，回答疑题（27 分） 短文 1：1. 老天鹅坚强破冰，其他天鹅也参与到破冰行动中来；两个要点各1 分，共 2 分；2. 石头 1 分；奋不顾身，勇敢坚强， 2 分，共 3 分；3. 冰面最终塌陷了，显现了一个小的冰窟窿；水面在渐渐地扩大；水面在快速地扩大 着；各 0.5 分；告知我们（ 1）破冰工作取得了明显的进展；（ 2）老天鹅为此付出了庞大的代价和坚强的努力；意思正确即可得分；2.5 分，共 4 分；4. 见教材 101 页古今贤文合作篇（上）2 分；短文 2：1. 举手之劳：指稍微的

15、劳动，很简单做到；2 分；2. 天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求应当满意；2 分；3. 惊奇是由于我与小女孩素不相识，她怎么会那样唐突地提出让我帮她买纸2 分；惊奇是由于买报纸举手之劳，自己怎么不去呢？2 分；怔怔地；我的眼眶里充盈着滚烫的泪水；各 1.5 分，共 7 分；4. 帮忙妈妈卖掉最终一份报纸，由于这时没人来买，明天就没用了；3 分；5选（ 2）得 2 分，选（ 3）得 1 分；四、习作选材符合题目要求，内容较为详细，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分 30 27 分；依此类推，二类作文26 24 分；三类作文 23 18 分；五、背诵没有错误，有感情，得

16、 10 分，其他情形酌情扣分；六、能环绕话题，表达较为流畅、得体，给10 分，其他情形酌情扣分；备选题：三、阅读短文，完成练习（ 27 分） 短文 1：（11 分）云雀的心愿（片段）“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？” “孩子，森林也是可以蓄水的呀；森林的树冠就像一把把大伞，可以拦住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面；树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸取一部分雨水；森林里土壤的蓄水才能就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来；你看，森林不就是一座大水库吗？”1. 这段文字主要讲森林是；（3 分）2. 文章按的次序，从三个方面写森林可以蓄水： （6 分）（1）（2）（3）3. 文中

17、开头的第一个问句和最终一个问句有什么不同？（2 分）短文 2：（16 分）红蚁吃蛇新西兰邦牙岛上有一种吃蛇的红蚁，这种蚁有毒液；可弱小的蚂蚁怎么能捕到蛇并把它吃掉呢？一位教授解开了这个谜团他在邦牙岛丛林中待了数月， 几乎走遍了每一个角落， 可就是没发觉红蚁捕蛇的现场， 倒是看到很多红蚁正在吃已死亡的蛇；但细心的他却发觉了三个古怪的现象：一是红蚁喜欢成群活动，常常数万只聚在一起，活动不分散，整体推动；二是蚁群活动的地方常在沼 泽岸边，这里青蛙很多；三是常有一些蛇突然钻进水里，然后再钻出来；他认为这三个现 象应当与红蚁捕蛇有关；一次偶然，他发觉一条蛇不当心从蚁群中穿过，随后便猛烈地翻 摇两下钻入水中，细心的他发觉蛇入水以后，有很多只红蚁漂在水面上；联系那三个古怪 的现象，他豁然开朗，马上找到了答案：蚁群集体行动，应当是在等蛇从它们身上游过； 蚁群在沼泽边活动，是由于这里青蛙多，蛇常常到这里觅食；当有蛇不当心从蚁群中间穿 过时，密密麻麻的蚁群中总有一些红蚁会爬到蛇身上，然后对蛇叮咬；蛇由于剧痛，要摆 脱这些红蚁，便钻入水中，可它已受到很多红蚁毒液的毒蚀；当受伤的蛇再次不当心穿过 蚁群时，同样仍有很多红蚁再爬到它身上再毒蚀；反复几次，蛇全身被红蚁毒得溃烂而亡， 最终不知成了哪个蚁群的口中之物；红蚁吃蛇启示我们，要想