五年级上册语文教案-22,“心正笔正”的柳公权｜语文S版,(11)_范文

1、五年级上册语文教案-22,“心正笔正”的柳公权语文s版,(11)_ 22 心正笔正的柳公权教学设计 一、教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。 二、教学重点： 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 三、教

2、学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 四、课文重点：第3、4自然段、5-7自然段 感情朗读训练点：5-7自然段 读说结合点：你喜欢文中的柳公权吗?为什么？ 五、预习提纲：导语：书法是我国艺术宝库中的瑰宝。今天，我们要来认识四大书法家之一柳公权。他是怎样的一位书法家呢？读了这篇课文你就知道了。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.在文中画出下列词语，多读几遍。 铁骨铮铮 秘诀 弦外之音 律己清政 贤良 惹恼 赏罚分明 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 结合上下文解释词语。 弦外之音 沉溺 喜不自胜 名正言顺 劝谏 垂青 5.总结文章主要内容 6.读课文，思

3、考下列问题 .文中哪个自然段写了柳公权的字写得很好。文中是怎样描述柳公权的字，请你用画出来。 .细读第3、4自然段，理解“弦外之音”指的是柳公权想借此让穆宗明白什么？ 。细读第5-7自然段，你觉得柳公权借谈论 劝诫文宗 。 7.读完全文你觉得柳公权是怎样的一个人？ 8.本文在表达方法上有什么值得你去学习的地方？ 9.质疑。 六、教学时间： 七、教学过程: 一、谈话引入 书法是我国艺术宝库中的瑰宝。创作这一瑰宝的艺术大师在中国历史上最为著名的是这四大书法家：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。今天，我们先来认识其中一位，他是怎样的一位书法家呢？读读这篇课文，你就会知道的。 二、检查预习 三、精读品味

4、，体验感悟 、学习第一部分，感受柳公权的书法成就 指名读第一段，了解柳公权在书法方面的成就。1、唐朝著名书法家。2、他书法艺术的特点。3、他的书法所受到人们的赞誉。 过渡：柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从文中找到一句话来概括。 、出示幻灯片第二自然段，齐读，思考：你从这句话知道了什么？你认为这句话在全文起什么作用？ 过渡：文中写了哪些事情来说明柳公权是怎样做人的？ 、默读3、4自然段，在文中圈划出穆宗和柳公权神态的语句，并思考、交流： 1、柳公权书法的秘诀是什么? 2、他只是在谈书法吗?联系下文说说“弦外之音”指的是什么？ 3、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗

5、？(忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。) 4、带着理解分角色读，穆宗和柳公仅的对话。 指导朗读(柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的真诚与大胆,读出柳公权的铁骨铮铮，不向当权者奴颜卑膝 、自由朗读第5、6、7自然段。可做简单的画批，一边默读，一边思考： 1、听了文宗自夸的话,柳公权的表现与在场众人的表现有什么不同?你从中知道了什么？(众人：“立刻赞叹不已”、“都说”；柳公权“始终一言不发”。表现出柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不是趋炎附势的小人，而是堂堂正正的君子

6、) 2、从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”？ 根据学生的发言，教师相机出示重点句进行点拨。 柳公权答首：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝末节罢了。 ” 为什么说这是一次机智大胆的直言？ 1）、别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。 2）、机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。 为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？ 3、分角色读5-7自然段 、齐读第八自然段，想象一下：读到这一段话，你眼前仿佛出现了怎样的情景和画

7、面？ 、铁骨铮铮，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。 投影出示他的几幅书法作品，一边欣赏一边思考：他流芳百世的只是他的字吗？你从中看出它们分别体现了哪一种“柳骨”了吗？ 、带着我们的敬佩齐读最后一段 四、整体回归，总结全文 结合板书，简要回答：课文写了柳公权哪几件事？柳公权给你留下了怎样的印象？ 引导学生感悟，一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。柳公权是一个铁骨铮铮的人，一个正直敢言的人，一个“心正笔正”的人。让我们像他一样，用自己的“心正”工工整整练出一个个骨力挺秀的字；认认真真学习，写出一个个顶天立地的“人”字，做一个“心正笔正”的人，堂堂正正的人。 四、作业布置 1、完成课后第1、2题。 2、完成语文园地作业。 3、选择一本柳公权的字帖，看一看、学一学。 板书： 心正笔正的柳公权 书法 骨力挺秀 “柳骨” 做人 正直敢言 限时作业：一、听写 二、把下列词语补充完整 一不 正顺 弦之 铮铮 三、根据意思写词语 1.高兴的自己都受不了了，形容高兴到了极点。