教师培训如何评课件

1、教师培训如何评课件如何评课如何评课教师培训如何评课件 一、评课的概念一、评课的概念 评课是一种课堂教学评价。它是指对课堂教学成败得失及评课是一种课堂教学评价。它是指对课堂教学成败得失及其原因作中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对其原因作中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。课堂上的教育行为作出正确的解释。二、评课的目的二、评课的目的教师培训如何评课件三、评课的内容三、评课的内容 1 1、从教学目标上分析、从教学目标上分析 2 2、从处理教材上分析、从处理教材上分析3 3、从教学程序上分析、从教学程序上分析 （1 1）看教学思路设计）看教学思路设计

2、（2 2）看课堂结构安排）看课堂结构安排 4 4、从教学方法和手段上分析、从教学方法和手段上分析教师培训如何评课件 （1 1）教学有法，教无定法，贵在得法。）教学有法，教无定法，贵在得法。（2 2）看教学方法的多样化。）看教学方法的多样化。（3 3）看教学方法的改革与创新。）看教学方法的改革与创新。 (4(4）看现代化教学手段的运用）看现代化教学手段的运用。 （1 1）看教态（）看教态（2 2）看语言（）看语言（3 3）看示范（）看示范（4 4）看操作）看操作 4 4、从教学方法和手段上分析、从教学方法和手段上分析 5 5、从教师教学基本功上分析、从教师教学基本功上分析 教师培训如何评课件6

3、6、从教学效果上分析、从教学效果上分析一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。三维目标达成。三维目标达成。 三是有效利用三是有效利用4545分钟，学生学得轻松愉快，积极性高。分钟，学生学得轻松愉快，积极性高。课堂效果评析包括以下几个方面：课堂效果评析包括以下几个方面：教师培训如何评课件五、评课的方法五、评课的方法1 1、评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所、评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论

4、上升华，在实践中指导。反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。2 2、要从大环节到小环节，突出重点和关键。评价一节课首、要从大环节到小环节，突出重点和关键。评价一节课首先要看教师的教学理念如何，是不是体现以学生为本的教学先要看教师的教学理念如何，是不是体现以学生为本的教学新思想。其次，要看学生的参与程度怎样，教学效果和学习新思想。其次，要看学生的参与程度怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价学生的学习情况。最后要看教师的教效果如何，要重点评价学生的学习情况。最后要看教师的教学方

5、法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么问题，细节上还需要改进什么等。问题，细节上还需要改进什么等。教师培训如何评课件 3 3、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，参与评课人员多元化。评课要有中心发言人，要善于归纳教学参与评课人员多元化。评课要有中心发言人，要善于归纳教学的成功之处，要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。评课的成功之处，要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。评课教师也要有自己的见解，不能人云亦云。同时，除了教师的他教师也要有自己的见解，不能人云亦云。同时，除了教师的他评外，讲课教师也可以先自我评价，提出问题，引发大家讨论评外，讲课教师也可以先自我评价，提出问题，引发大家讨论，还可以邀请其它学科的教师参与评课，征求他们的意见，也，还可以邀请其它学科的教师