《精选师德师风自查报告范文汇编七篇 》

1、精选师德师风自查报告范文汇编七篇精选师德师风自查报告范文汇编七篇在人们素养不断进步的今天，报告使用的频率越来越高，不同的报告内容同样也是不同的。在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的师德师风自查报告八篇，希望可以帮助到大家。师德师风自查报告 篇1在新形势下，加强老师的师德师风建立，进步老师队伍素质是非常重要的。 作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表 老师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性开展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和缺乏。一、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从

2、教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。二、为人师表。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学消费生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。三、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教学方法，不断进步自己的教学程度。四、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进展批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。五、尊重家长。老师要想教育好学生，只有和家长共同携起

3、手来，才能理解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联络，共同教育学生 。六、廉洁从教。 我从不收受任何学生家长的财物。我觉得教育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责。 经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，体验到教育工作者自我的价值。无论老师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管老师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业。老师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面开展。而这也就是我们通常所说的师德。在教

4、育教学中，一切师德都基于老师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生的心目中，老师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名老师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?师德师风自查报告 篇2通过师德师风的学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解。老师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光辉典范。因此，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因

5、素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展程度。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。心灵关心的前提：理解学生的心灵老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可防止了。在学生遭受的伤害中，体罚是外表的，而心罚所受到的伤害那么是长期的，甚至是终身的。事实上，许多老师行为偏向，也正是由于不理解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育

6、的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否那么，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与理解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必须认真研究和理解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。心灵关心的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关心在理解了学生心灵发育的

7、特点之后，还应注意掌握一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，防止无意伤害，铲除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要老师的辅助，老师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和乖巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为老师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与老师的素质有关。同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术作为教务处

8、主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教xx年来的个人师德师风情况总结在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，认真学习?教育法?、?老师法?，按照?中小学老师职业道德标准?、?未成年人保护法?。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想结实，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好

9、个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会主义国

10、家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对老师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但如今那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。本人还存在的问题工

11、作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理才能有待进步。师德师风自查报告 篇3爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺，是全部老师职业道德的根底和前提。当前，施行新课程改革，无论是从思想观念、根本标准还是行为品质上，都在继承传统优良师德的根底上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要表达在：一、树立“以学生开展为本的教育新观念在施行新课程的过程中，爱岗敬业不仅表达在老师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是表达在老师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求老师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生开展为本的教育新理念，这是影响课改成

12、败的一个关健因素。“以学生开展为本是课改提出的最根本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、可以指导我们教育教学理论的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的根本要求和详细表达。它的根本要求是：关注全体学生的开展;关注学生全面和谐的开展;关注学生终身持续的开展;关注学生个性持长的开展;关注学生活泼主动的开展。二、学习新课程，理解新课程，领悟新课程面对根底教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，进步施行新课程的才能和程度，这是每一位老师必须作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求老师必须花更多的时间和精力来学习

13、、理解和领悟新课程，以增强老师施行新课程的事业心和责任感。老师学习、理解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的根本理念和根本目的：2、学习、领悟新课程的课程标准与课程构造的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中老师角色特征的变化特点等。三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼，它意味着老师是课程开发的主体，赋予了老师参与课程开发和课程管理的权利。所以，今天的爱岗敬业要求老师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的

14、积极开发者和建立者。在教学过程中，老师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机;2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经历的时机;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反响给学生。反响不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，获得更大的进步。四、不怕困难，乐于奉献，努力施行新课程新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。老师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，确实是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，老师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困

15、难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探究施行新课程的洪流中去。这正是衡量今天的老师是否爱岗敬业的一条重要标准。新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究施行新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格议论“敬业精神的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲，而是要求老师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的后勤人员。师德师风自查报告

16、 篇4在本次的.学习活动中，我学习了?中小学老师职业道德标准?，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼，师德师风自查材料。本着老师职业道德标准的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下：一、工作现状在xx年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习党的教育道路方针政策及师德建立理论知识，通过学习使自己在思想上不断进步，人生观与价值观得到了提升。在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，保护学生。在教学上做到“四认真，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步进步。同时，每项工作能做到指导在与不在一个样，指导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做

17、好。在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能互相帮助、互相关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己，整改报告?师德师风自查材料?。二、存在问题1、政治学习和专业知识学习没有方案，没有系统性，抓得不够紧。2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。三、存因剖析1、在政治理论、职

18、业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识缺乏。觉得一名普通老师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中老师。其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识缺乏。2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的方案性、持久性、反响性都不够，说白了是主观不够努力。3、在新课标施行中虽然有过一些尝试，但没有大胆施行，更没有把它当作课题来施行，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神缺乏，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人嘲

19、笑，何苦呢。4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟指导说，总认为多一事不如少一事，指导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮，“一个篱笆三个桩嘛。5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混淆于普通老师，其结果肯定会差，其实有悖于老师职业道德。四、整改措施1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论程度和较深的专业素养，对新时期老师职业道德修养的精神本质有

20、深化的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。3、只有探究才会前进，在教学上要大胆理论，敢于理论，勇于探究，不断探究，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作的学习精神，努力施行一条轻负担高质量之路。师德师风自查报告 篇5师德师风学习指导小组：通过师德师风学习，我深化的认识到老师队伍素质的上下直接关系教育事业的成败，老师队伍思想道德建立的方向决定着学校精神文明建立的性质和方向。所以说，师德建立是老师队伍建立的灵魂。通过师德师风集中学习和

21、谈心活动，我深化的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好。1，热爱教育事业方面。在平时的教学教育过程中，常常受到老师待遇低，条件艰辛，压力大等思想矛盾的干扰，使自己曾经产生象很多老师一样的想法：哎，太难了；走，出去闯闯吧。这种情绪化表现自己的不成熟，还应该更加深层次的认识这个问题，“老师是人类灵魂的工程师，是党和人民给予我们最高的荣誉，是对我们工作的肯定。2，在教学钻研方面。我虽然获得了一些成绩，但是我深化的发现自己还存在急躁心理，对学无止境的教学业务，没有深化的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的外表，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知

22、识还不够，认识到终生学习的重要性。在学习中，我逐渐理解和发现自己离一名优秀的老师标准还很远，我深化地认识到，在今后的工作中要抑制这些缺点，努力高要求自己，使自己成为一名合格的优秀的荣耀的老师。 xxx20xx年五月19日师德师风自查报告 篇6我是一名老师，自从1991年我走上工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作那么，为人师表。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表和“

23、教书育人这两条作为自己的行为标准 - 要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的开展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其详细报告如下：1、爱岗敬业我热爱教育，所以我选择了它。从教二十年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致修改作业，

24、尽量让自己不出现知识性的过失。真正做到了以校为家、工作第一。2、热爱学生因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜欢学生，时时处处保护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。3、团结协作工作中，和同志们相处都是一直以“和谐为贵，以“尊重为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。4、廉洁从教我一直都不以教谋私，强烈抵抗社会

25、不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或承受学生家长的馈赠。5、为人师表我一直在“为人师表这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，穿着标准，课上不接打 ，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。一、存在的问题及原因分析1、教学理论知识程度不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强理论、锻炼，以致于记得快、忘得也快，水过地皮干。2、教学中，本人可以详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘

26、不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。二、整改措施1、理论学习是头戏，进步自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的理论，何谈自己的课堂教育?何谓有所开展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边理

27、论，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以进步自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴隆的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑大纲，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生开展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的开展，做到及时调

28、查、发现、及时沟通、反响。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌握的东西。课改的今天、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，

29、我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的、甚至是优秀的教育工作者!师德师风自查报告 篇7作为一名人民老师，师德是老师最重要的素质，加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过对黔教基20xx852号、织教党20xx9号、织教字20xx22号、65号文件精神的学习，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。一、自查详细情况：1、贯彻党的教育方针情况：本人在教学中没有违犯教育教学的规律，没有违犯党的教育方针政策，在教

30、育教学中可以做到教书的同时教学生做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、老实守信的好学生。2、热爱学生、尊重学生人格情况：在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让学生首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢承受我的教育。当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有不管不问的行为。3、为人师表、廉洁从教情况：教学中我紧紧围绕?义务教育课程标准?进展授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方搜集资料，通过休息时间进展电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;4、遵守社会公德情况

31、：繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违背社会公德现象。5、树立老师良好形象及文明上网情况：平时上网，我主要用来是查查资料，不负责任地滥发帖子，或语言不文明，阅读不安康网站等行为根本不存在。由于自己在生活中时时处处严格要求自己，做自己孩子的典范，做学生的表率，牢记身正为范的古训，不曾有不妥之处。6、关心集体、尊重同事情况：老师的本职工作就是教学，想方设法进步成绩，本人在工作时间上8年较短，工作的经历还非常的缺乏，为此我在工作中尊重老老师，悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时老老师在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐心讲解。在工作中也时刻以大局出发，牺牲个人