中考复习计划合集9篇

1、中考复习计划合集9篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。好的方案是什么样的呢？以下是我收集整理的中考复习方案10篇， 中考复习方案 篇1 中考复习是化学教学的重要一环，目的是关心同学对零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使同学把握的更加扎实，更加系统，全面提高同学的应用力量。 一、今年复习工作的方案支配 结合全县统一部署，依据我校实际状况，我校20xx年度化学复习方案如下： （一）总体思路 我校初三化学中考复习采纳“四个阶段”的复习过程： 第一阶段（3月16日3月23日）“

2、分单元复习第一、二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。 第二阶段（3月28日4月20日）“分单元复习第三至十二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。 在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反馈。 第三阶段（4月25日5月25日）“二轮复习分块分专题复习，穿插综合训练”），根据学问的特点归类进行相应的专题训练，完成相应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础， 第四阶段（6月1日6月13日）“回归课本和查漏补缺”。最终冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高同学的适应力量，并对同学没能把握的学问进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。 （二）详细措施 在

3、第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础学问，进行“一轮复习校本教学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内，完成教学任务，能让同学减轻负担的同时不减同学的成果。要制订具体的课时教学方案，每周定期摸底练习反馈；要发挥备课组集体才智，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对同学要着力夯实基础，关心同学构建学问网络；要引导同学跳出题海，注意精练，重视错题再现。 在专题复习中，要按学问体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让同学对重点学问有深刻的熟悉和理解，提高分析问题和解决问题的力量，构建学校化学的学问网。 在最终冲

4、刺阶段，要仔细讨论盐城市13、14、15、16、17、五年中考试卷，讨论其考查内容及学问点，依据学问点的考察方向，编制或查找类似的模拟试题供同学练习。老师要从批改同学的练习题中发觉同学在学问、思维和力量方面存在的缺陷，进行查漏补缺，达到同学缺什么，老师想方设法补什么，特殊要重视同学在“双基”学问方面存在的缺漏。增加学问的掩盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点把握的学问点，摸索一些规律性的学问点。使得同学能尽量形成良好的学问体系和网络，能娴熟的应用和把握学问。我们要留一些时间指导同学看书，看做过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中自己用特别笔迹做出的标记。使同学能从中吸取阅历教训，熟识

5、题型。 （三）教学支配 课时 内容 课时 内容 1 走进化学世界 20 化学与生活 2 空气、氧气 21 综合试卷、二调 3 气体的制取 22 化学物质的多样性 4 综合试卷、一调 23 微粒构成物质 5 构成物质的微粒 24 化学变化的基本特征和类型 6 元素、化学式和化合价 25 质量守恒定律 7 水的组成和净化 26 地球四周的空气 8 质量守恒定律、化学方程式 27 水与常见的溶液 9 有关化学方程式的计算 28 金属与金属材料 10 碳的几种单质 29 生活中常见的化合物（1） 11 二氧化碳和一氧化碳 30 生活中常见的化合物（2） 12 燃烧和灭火 31 化学与社会 13 金属材

6、料及资源爱护 32 基本的试验技能 14 金属的化学性质 33 常见物质的检验和区分 15 溶液的形成、溶解度 34 制取气体的讨论 16 溶质质量分数 35 科学探究 17 常见的酸和碱 36 综合训练 18 生活中常见的盐和化肥 37 回归课本、查漏补缺 19 酸碱盐之间的相互反应 38 考前指导 二、今年中考化学复习力争要解决好的几个问题 （一）解决好同学复习主动性的问题 在整个复习教学过程中如何调动，保持同学复习的主动性，是老师要思索和着力解决的关键问题，需要做好以下几方面工作。一是同学的思想工作，多鼓舞同学不断的取得进步，二是老师要以饱满的工作激情来调动同学，对同学要多表扬、多确定、

7、少批判，对学困生要有急躁，找准症结，多关心、多关怀，关心其树立信念，促使其转变。 （二）解决好分层教学、全面提升的问题 提高中考复习有效性的关键是教学的针对性，提高复习教学的针对性就是要使各层次的同学都得到相宜的教学，能解决各自的问题，学业成果都能得到提高，这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1”或“2对1”手拉手结对帮扶制度，让一至二个优秀同学帮扶一个学困生，让同学教同学，这项工作假如老师落实早、落实好，效果非常明显，同时，老师对学困生的关心、指导针对性要强，方法、策略要敏捷，落实程度要高。 （三）解决好核心主干学问落实的问题 学校化学是化学教学的启萌阶段，使同学把握进

8、一步学习化学的基础学问和基本技能是教学的主要目标，也是中考的重点。纵观盐城市历年化学试题，都体现了基础学问考查履盖面广，突出对核心主干学问考查的特点。 （四）解决好解题力量和应试技巧培育的问题 解题力量和应试技巧的培育是中考复习中的关键问题，老师要有策略、有方案地将这项工作融合入中考复习的整个阶段，循序渐进，逐步提高。 中考复习方案 篇2 九班级是义务训练阶段的最终一年，也是最关键的一年。英语是中考科目中特别重要的一门学科，对同学的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。因此我们要对所学学问进行系统而全面的复习。 在中考复习时一般实行“三轮复习法”的总复

9、习方案，课本学问回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题力量指导和临场阅历积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 一、 复习流程： （一）、课本学问回顾： 课本学问回顾是对课文基础学问复习阶段，是针对同学对已学基础学问， 以课本为主。同学对以前所学的英语学问已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求同学扎扎实实搞好基础学问的复习。在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进行梳理，同时留意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查同学复习状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合力量。 a、布置适量、难度适中的课堂练习

10、和课后练习，让同学巩固所复习内容。 b、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对同学进行分组分层训练，英语单科较差的同学，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成果较好的带动关心成果较差的同学，让同学在合作学习中间共同进步。 c、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的同学准时进行表扬和嘉奖，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考纲后，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，坚固把握。因为通过对课本学问的回顾，同学对基础学问把握得比较扎实基础上。相应地提高要

11、求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对同学们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推动。 a英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。 b英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。 c.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 d.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 e.简洁句的基本句型的用法 f.句子结构:简洁句、并列句以及复合句。 g直接引语变间接引语： h. 非谓

12、语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。 i.主谓全都： （1）三个原则：意思全都、语法全都和就近原则 (2)并列结构作主语：and, both.and., or, either.or., neithernor., not only.butalso ,not.but., (3)名词+介词短语作主语： （4）不定代词作主语： （5）there be和 here be 的就近原则： （6）特别名词作主语： （7）表数量概念的词或短语作主语： （8）动名词不定式或从句作主语： j. 主动语态和被动语态的用法。 k. 虚拟语气的用法： l倒装句、省略句和强调句的用法 我们学习英语语法的

13、目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就似乎一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让同学对语法有整体的印象。从而关心同学把握一些基本的语法学问，进一步提高同学的综合运用英语的力量。 （三）、专项复习与综合性训练复习 专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让同学建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升同学应对考试的力量。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习达到良性的循

14、环：学问力量学问。 （1）词汇部分 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。 ( 2） 听力部分 听力考试不但是应试需要，也是提高同学英语综合素养的需要。建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。尤其要有意识地培育同学的语言运用力量，培育把听到的语言转换成书面语言的力量。 （3）单项选择部分 单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学学问，在语境中体现语言的运用和交际。 （4）完形填空部分 完形填空题既能检测同学对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握

15、，又能考查同学篇章理解和规律推理力量，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。 （5）阅读理解部分 英语文章的阅读理解既是我们英语学习的动身点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。 （6）书面表达部分 要做好书面表达，还应留意以下几个方面： 语言的精确性。语言的得体性。要留意摆脱汉语的.影响，写出地道的英语，避开chiglish的消失。表达的连贯性。 二、复习策略 （一）、立足基础。 复习时要强调基础学问，建议同学将已学过的语法学问进行归纳分类，以便使零散的学问连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平常常见的错误及老师课堂

16、上提出应留意问题等。 （二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。 复习时要强调针对性和有效性。建议同学不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平常没有娴熟把握的内容。整合所学课文的学问,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引同学的留意力,使其保持复习的乐观性。 （三）、注意复习技巧,突破薄弱环节，增加复习乐观性 听,说,读,写交替进行,减轻同学疲惫感,精选练习套题,削减练习题数量,减轻同学学业负担,提高复习实效。现在复习时就应实行正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应当把各类题型进行分析、归类，把握解题方法，这样才能在解题时多角度

17、深化地理解题意，拓宽解题思路。 （四）、激发同学的参加意识，促使同学乐观主动地上好复习课。 a运用各种方法，激发同学的复习爱好。以同学为主体，把激发和培育同学的学习爱好放在首要位置，创设真实的语言情境，不断改进同学的学习方式，从而取得了良好的教学效果。 b. 将一些个人,小组之间的竞赛活动穿插在复习课中。进行单词默写竞赛，可以使同学牢记所学词汇，巩固同学的英语基础。进行听力竞赛可以提高同学的听力技能。还可进行朗诵竞赛，以提高同学口语力量，培育同学的英语语感。 c.小组合作学习及分层学习。先进帮后进，a卓，b进，c快乐。 同时，我们要弄清考纲要求，抓住复习重点；激发学习爱好，提高课堂效率；整合课

18、本学问，构建学问网络；温习知新，克服复习倦怠；重视力量培育，加强方法指导；关注同学心理，积累临场阅历；分析同学状况，实施分层教学。 总之，通过复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整。让我们一起共同探究复习课的教学方法，关心同学迈好人生道路上的第一个门槛。 中考复习方案 篇3 一 复习指导思想 复习不只是学问的总结和操练。应体现对同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使同学“爱复习”。理解标准的精神，把握目标的要求，不要不

19、切实际地凭过去的阅历进行“拓宽和加深”。 二、复习原则 （一）抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。 “纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，我们和同学都应仔细学习并充分理解和精确把握“大纲”中对基础学问与力量的要求。另外，我们应对市编资料“中考考试说明和要求”赐予足够的重视，从中领悟命题思路，把握复习重点。 （二）系统归纳，分清脉络。 在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本学问进行纵向梳理，形成完整的学问体系。将学校三年学习的数学学问，系统地串成线、连成片，使同学全面系统地把握基础学问、基本技能、基本方

20、法，形成全面的基本力量，实现书本内容的由厚变薄。使同学脑子中有清楚的框架和内容充实的“网络图”。这样，同学就能依据详细问题按“图”查找答案。 （三）保基础，抓中档，争高分。 任何一份完整的中考试题，都由肯定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成果不尽人意的缘由之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特殊是对中等生，我们肯定要求他们把基础学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。如何提高复习效率和中考质量，是每位毕业班老师和同学所关怀的。为此，切实可行的复习方案能让复

21、习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避开复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数学复习最好分四轮进行。 下面结合我校实际，特制定如下方案： 第一轮，回归课本摸清学校数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。即抓基础透视考点，落实双基（时间6-8周；难度安排5：4：1；中低档题是中考试题的主体，约占70多，分值为100分以上）。 1 复习内容及要求 本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进同学自主构建学问网络”。学校数学教材编写中由于考虑学习难度或争论问题的全都性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时，就需要根据学问体系，把学过的内容进行重新组合，以使学问系统化

22、。我们一般把学校数学分成“数与式”、“方程（组）与不等式（组）”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等学问块进行复习。 2 复习策略 学问回顾基础训练典例精析拓展提高归纳小结布置作业. 案例1 “等腰三角形”的复习 第一环节，学问回顾：利用表格构建学问网络，复习等腰三角形（含等边三角形）的性质和判定，突出等腰三角形“三线合一“的重要性质，感悟“一般”与“特别”的关系； 第二环节，基础训练：给出5个左右的练习题。以练代讲，将学问点习题化，有助于老师把握同学对学问点的巩固状况，对普遍存在的遗忘现象老师应选择精讲，如已知等腰三角形的边长是方程 的解，求等腰三

23、角形的周长.同学中普遍存在求解不全面的问题，应关心他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的预备，讲解目的是弥补同学认知的残缺； 第三环节，典例精析：让同学积累等腰三角形中的一些基本图形的性质规律，培育同学举一反三的归纳力量； 第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性思索题，要求同学不仅要会做题，还要能说题，说学问的来龙去脉，说学问间的相互联系，说解题思路； 第五环节，归纳小结：不仅仅满意于将题目解出来，还要求以“最短距离”解出来； 第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给同学留有足够的思维空间，鼓舞同学特别招、有创新。 3、目标达成 通

24、过第一轮复习，使同学明确课标中各单元的学问考点，对课本内容进行归纳梳理，坚固把握基础学问和基本技能、基本思想方法（数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等；数学规律方法：如分析法、综合法、回归法等；数学思维方法：如分析与综合、特别与一般、类比、归纳和演绎等），明确各学问点之间的联系，能以点牵线，一线成面。 第二轮，抓力量重点突出、专项突破、抓住弱点、乐观开展专题复习（时间4周；难度安排4：4：2，不能忽视基础） 主要任务： 设计重点、热点专题，留意学问间的联系与迁移，落实与强化考点，培育综合力量，展现问题的分析过程，让同学学会思维、学会分析、把握方法。这是提高优秀率的阶段。 因

25、此依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，我认为进行专项训练可以从以下九个方面： 分式计算 相像与投影 函数问题及函数思想 特别到一般与探究的规律 课题学习与动手实际 阅读与理解 图表与信息 数形结合思想 、分类争论思想、转化思想 学科交叉与最新题型 在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为基本的复习形式。目的是强化学问间的联系，进一步提高力量，形成自己解题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注意对同学数学素养的培育，注意联系实际，用数学学问和数学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型”。 这一阶段：主要讲究-练 练是基础

26、，评是精华。练习后肯定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求同学根据四个步骤来解题：（1）审题，已知是什么？求证或求解的问题是什么？（2）思索，需要用哪些数学学问和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解？哪种方法较简便？（3）求解，格式规范，表达清晰，书写干净，步步有据。（4）反思，本题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题有联系？有没有规律性的东西？是否发觉新的结论等等，适当的时候，还应当要求同学作复习总结。 三、综合训练（模拟练习）抓提高。查漏补缺 主要任务： 依据中考考点及复习中同学暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是巩固应用，总结方法，进行学

27、问的查漏补缺，完善学问体系，最终回归课本，强化基础学问的完善，同时通过训练提高同学的应试力量和技巧，调整好同学的应试心里。 中考复习方案 篇4 使用这个方案时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。 第一步：各学科各单元的基础学问复习：(30天) 1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。 把相关的学问点画下来,认为重点的要用红笔做记号。 2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。 3.要做一些相应的习题来关心理解和记忆。 第二步：各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备)：(时间：20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3

28、年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。 2.要具体做各单元的复习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。 第三步：单科目的学问整合：(时间：20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。 2.在做题中总结

29、解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用小本笔记登记来做考前扫瞄用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。 3.建立一个错题集, 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。 第四步：仿真模拟强化复习：(时间：15天) 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出

30、题的学校)。 2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五步：强化中考考点,压轴大总结：(时间：10天) 1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。 2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出了也不肯定的。 3.找同学或父母的伴侣的子女互换压轴习题,加大见视。 第六步：考前扫瞄,(考前一个星期) 1.把

31、以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。 2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。 中考复习方案 篇5 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合同学的实际状况讨论复习方法和方案，力求达到全面系统地提高同学的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的

32、了解，强化同学对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用力量的培育。让同学有正确工整书写的力量;有语音辨识的力量;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力量;有辨析修辞和修辞作用的力量;句子的仿写续写的力量;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。 2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查同学语言的积累，是一种促进同学学习、改善语文教学的极好的

33、方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积累，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨： 夯实基础 提升力量 整体推动 力求突破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的乐观性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的

34、要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的同学能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的

35、训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟把握。 详细做法是： (1)重点字词，先带领同学一起梳理，然后采纳听写的方式，让同学上台训练，每册用一课时左右时间。 (2)文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目

36、多少而定。 (3)古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。 (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的学问。 (5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让同学当堂训练。 (6)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 1、重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。

37、2、学习中外散文。老师选取精致的中外散文，重点是体会的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 3、学习古今中外的小说名篇。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延长拓展和强化提高同学学习文言文的习惯、方法和力量。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 抓略读，就是选

38、用好一本课外配套读本，要求同学每天至少看一篇精致的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。老师可以实行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题绽开争论，达成共识。 促泛读，就是要求同学每天都能抽出一些时间读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感爱好或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当沟通。 中考复习方案 篇6 回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注意考察同学力量的今日，如何引导同学复习，提高他们的综合力量，取得抱负的成果呢，无非就是要留意

39、这几点吧。 一、系统复习，夯实基础 基础学问肯定是最重要的。依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的支配，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”，即根据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。第二阶段是综合训练，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量。第三阶段是查漏补缺、模拟测试，依据列次训练的状况，找出同学的

40、薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高力量。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为同学设计科学、合理的教学案，包括学问结构和习题两部分，学问结构使同学对本课内容有提纲挈领的熟悉，习题涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到巩固，以提高同学的力量。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容许多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是

41、历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力量。 三、注意应试力量的提高 基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为同学应留意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习

42、和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容肯定要熟识，我们对同学的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。（3）留意合理地支配考试时间。 其实这也是许多学校始终在努力完成的复习步骤，不过方案的简单，实施起来真是难，总是时间不够，不知道还有没有更好的方法！？ 中考复习方案 篇7 以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力打算自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面

43、对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家预备考前100天特殊策划, 中考复习方案: 使用这个方案时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。 第一部:各学科各单元的基础学问复习:(30天) 1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。 把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。 2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。 3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。 第二部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候

44、要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过但不会。 2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。 第三部:单科目的学问整合:(时间:20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。 2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没

45、有还必需要会的学问。这部分的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。 3.建立一个错题集, 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。 第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天) 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出题的学校)。 2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧