优秀课件 人性光辉——写人要凸显个性公开课1

1、看看文字文字猜猜人物人物 有这样一个人，有这样一个人，个子个子不不高不矮，高不矮，身体身体不胖不瘦，不胖不瘦，脸色脸色不黑不白，不黑不白，眼睛眼睛不大不大不小，不小，鼻子鼻子不高不低，不高不低，嘴嘴巴巴不宽不窄，不宽不窄，耳朵耳朵不圆不不圆不长长你猜他（她）是谁？你猜他（她）是谁？ 又有这样一个人又有这样一个人，黑脸，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，肚，穿一领青不青、蓝不穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰蓝的梭布直裰，提一柄九提一柄九齿钉耙齿钉耙你道他又是谁？你道他又是谁？ （未知）（未知）（猪八戒）（猪八戒） 俗话说：俗话说：“一母生九子，个个有不同。一母生九子，个个有不同。

2、” 人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情、性格爱好，因人而异，千差万别情、性格爱好，因人而异，千差万别; ;表现在言谈表现在言谈举止上，也各不相同举止上，也各不相同; ;更不用说人在外貌，服饰上更不用说人在外貌，服饰上的区别了。的区别了。 成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。 世界上有两个完全相同的人吗？世界上有两个完全相同的人吗？人性光辉人性光辉 写人要凸显

3、个性写人要凸显个性 学习目标：学习目标：1 1、掌握写出人物个性的、掌握写出人物个性的方法。方法。2 2、学习用多种方法刻画、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显生动形象的人物，凸显个性。个性。 3 3、学会观察，并写出人、学会观察，并写出人物个性。物个性。4 4、认识美好人性，感受、认识美好人性，感受美好人性。美好人性。 什么是人物个性特征什么是人物个性特征 ？ 个性特征，指的是一个人的性格、思想、品个性特征，指的是一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征。质、行为、习惯等方面的特征。一、理解概念一、理解概念 写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者写人，一定要突出个性，形象

4、才鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。 个性特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。个性特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同，因而个由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即便同一种美好人性，在不同人性的差异是普遍存在的，即便同一种美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，便各有自己不同于他人的个性特身上也会有不同的体现，便各有自己不同于他人的个性特点。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。点。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。 善于表现个性特征

5、的文章，才有可能打动读者。善于表现个性特征的文章，才有可能打动读者。 二、人物特征可以通过人物的二、人物特征可以通过人物的哪些方面表现出来？哪些方面表现出来？ 一双丹凤眼一双丹凤眼两弯柳叶眉两弯柳叶眉一双丹凤一双丹凤三角三角眼眼两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢眉眉- 王熙凤王熙凤 三毛长得又瘦又小，三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头仅有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。发，人们就管他叫三毛。 两弯似蹙非蹙笼烟两弯似蹙非蹙笼烟眉眉，一双似喜非喜含情一双似喜非喜含情目目。态生两靥之愁，娇袭态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，一身之病。泪光点点，娇喘微微。娇

6、喘微微。闲静时如闲静时如姣花照水，行动处似姣花照水，行动处似弱柳扶风。弱柳扶风。心较心较比干比干多一窍，病如多一窍，病如西子西子胜胜三分三分。 -林黛玉林黛玉刻画眼睛刻画眼睛一、眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。一、眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。二、眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内二、眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。心变化。 孩子孩子的眼睛可以是的眼睛可以是“明澄得像水晶一样明澄得像水晶一样“，而，而老老人人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧饱经沧桑桑，或是，或是沉静平和慈祥沉静平和慈祥，或，或睿智深邃睿智深邃

7、。 刚强自信刚强自信的人会拥有的人会拥有熠熠生辉的双眸熠熠生辉的双眸，而，而脆脆弱自卑弱自卑的人眼光是的人眼光是躲躲闪闪游离不定躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满眼睛可写满渴望写满期待期待; 眼睛也可写满眼睛也可写满绝望绝望; 眼睛可写满眼睛可写满兴奋激动兴奋激动; 眼睛还可写满眼睛还可写满忧郁感伤忧郁感伤描写眼睛的一些句子 （1）他醒了，缓缓地睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无期待的眼睛，冷漠而枯涩。忽然，像灯花一爆，眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪地现出惊喜的光，像太阳越升越高，越来越亮。 （2）这是一个男孩子，大约十二三岁，又黑又瘦的小脸上，嵌着一个尖尖的鼻子，头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像

8、一个喜鹊窝。浓浓的眉毛下边摆着对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜滴溜地乱转。 写好心理，倾诉心声：写好心理，倾诉心声：可可直接直接写人物的内心活动；写人物的内心活动； 可可间接间接地借助人物的外部表现如语言、地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。动作、肖像来反映人物的内心世界。 第一人称写文章，较多直接进行心理描第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖感到很温暖”之类，要能把内心深处的精之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。妙

9、倾诉出来。 不看便罢，不看便罢，看看了一遍，又了一遍，又念念一遍，一遍，自己把两手自己把两手拍拍了一下，了一下，笑笑了一声，了一声，道道：“噫噫! !好了好了! !我中了我中了!”!”说说着，往后一着，往后一交交跌倒跌倒，牙关咬紧，不省人事。，牙关咬紧，不省人事。他他爬爬将将起来起来，又，又拍拍着手大着手大笑道笑道：“噫噫! !好好! !我中了我中了!”!”笑着笑着，不由分说，就往，不由分说，就往门外门外飞跑飞跑，把报录人和邻居都吓了一把报录人和邻居都吓了一跳。跳。走走出大门不多路，一脚出大门不多路，一脚踹踹在塘里，在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓

10、漓一身的水。淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住众人拉他不住，拍着笑着拍着笑着，一直，一直走走到集上去了。到集上去了。 范进中举范进中举中的范进中的范进借鉴实例：借鉴实例：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲。七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了万富翁了四十

11、五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和老头老头商量，或许他能帮商量，或许他能帮我出出主意我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！的是我了解您太晚了！赏析：这一段独白把赏析：这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲父亲”两个形象表现十分两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深

12、刻的人生哲理。我们在作实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。文也可以经常运用心理的变化来表现人物。（）写好行动，扣住细节，形神（）写好行动，扣住细节，形神兼备：兼备： 一个人的所作所为，是他一个人的所作所为，是他思想性格思想性格的具的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么叙说，不要你去下评语，写什么“他是一他是一个诚实的人个诚实的人”“”“他是一个道德不好的他是一个道德不好的人人”“”“他是一个热心的人他是

13、一个热心的人”之类的话。之类的话。要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。 自此，自此，严监生的病一日严监生的病一日重重似一日似一日严监生喉咙里痰响严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，单里拿出来，伸出两个手指头伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头他就把头摇摇了两三摇了两三摇。二侄子走上前来问道：。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾

14、吩咐明白？两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥。奶妈抱着哥子插口道：子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。念。”他听了这话，他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是是两茎灯草，不

15、放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点一点头，把手一垂，登时就没了气。点头，把手一垂，登时就没了气。-吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史（4）语言描写：）语言描写：成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者人物的内心世界，使读者“如闻其声，如如闻其声，如见其人见其人”，获得深刻的印象。，获得深刻的印象。 语言描写包括人物的语言描写包括人物的独白独白和和对话对话。 鲁迅笔下的孔乙己孔乙己

16、 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！新伤疤了！”他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温温两碗酒，要一碟茴香豆两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又你一定又偷了人家的东西了！偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”“什么清什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条孔

17、乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷窃窃书！书！读书人的事，能算偷么？读书人的事，能算偷么？” （5）写好环境，以景写人：）写好环境，以景写人： 因为人物的言谈举止、神情心态只有在因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。特定的环境中，才具有表现个性的意义。 时候既然是时候既然是深冬深冬；渐近故乡时，；渐近故乡时，天气天气又又阴晦阴晦了，了，冷风冷风吹进船舱吹进船舱中，中，呜呜呜呜的响，从篷隙向外一的响，从篷隙向外一望，望，苍黄苍黄的天底下，远近横着的天底下，远近横着几个几个萧索萧索的的荒村荒村，没有一些，没有一些活

18、活气气。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯下逃走了。闰土（6）、正面描写与侧面描写相结合：）、正面描写与侧面描写相结合： 写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清表达不出他的精神，也可

19、以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。 汉乐府诗汉乐府诗陌上桑陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。其实的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。其实成语成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。用的也是这个道理。（7）写出人高贵的品质。）写出人高贵的品质。 真